小學(xué)英語 It's on your desk教學(xué)設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1,面向?qū)W生：口中學(xué)J小學(xué)2,學(xué)科：英語

2,課時(shí)：1

3,學(xué)生課前準(zhǔn)備：

一、初讀課文，了解課文大意，劃出陌生詞匯。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的方位詞。

三、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。

教學(xué)課題

(-)知識(shí)目標(biāo)

(1)聽:能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It'sinthebox.It'sonyourdesk.It's

underthechair.

(2)說：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It'sinthebox.It'sonyourdesk.It's

underthechair.

(3)讀：能夠在圖片的提示下，在語句中認(rèn)讀單詞：in,on,under,box,bedroom及描述物品位

置的句子：inthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.

(-)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。

(三)情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。

(2)教育學(xué)生在家要多幫助父母干家務(wù)，保持房間整潔。

教材分析

小學(xué)三年級(jí)英語第二冊(cè)Module8《UnillEsonyourdesk.》。本單元講述的故事十分有趣。

大明要過生日，同學(xué)們通過特殊的方式給他送禮物，大家通過一封封的信引導(dǎo)Daming進(jìn)入臥

室，然后送給他了一個(gè)很大的生日禮物。通過這個(gè)小故事學(xué)習(xí)幾個(gè)表示方位的單詞：inonunder,

以It，sonyourdesk.這類句子為重點(diǎn)，說明物品方位。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能掌握、運(yùn)用介詞in,on,under

(2)能掌握功能句來描述物品的位置：It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、多媒體課件、盒子、書、鋼筆、磁力扣、禮物、蛋糕的圖片

四、教學(xué)方法

在本科的教學(xué)中通過課件、實(shí)物等的直觀教具增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中盡量與學(xué)生

多交流，讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中充分

發(fā)揮小組合作、生生互助的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

五、教學(xué)過程

(-)熱身

(1)Freetalk

T:Hello,everyone,howareyou?

S:Fine,thankyou.

(二)leadin

(1)T:Children,let'shaveachant,ok?First,letslisten.(放視頻看動(dòng)畫)

I'macat,cat,cat

Inabag,bag,bag.

Thistimelet'ssayitanddoactions.（讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說）

Wow,verygood!Sowhere'sthecat?

Ss:It'sinthebag.

（2）T:Great!Sothecatisinthebag.Look,thegirlcan'tfindhertoy.Sowhere'sthetoy?

新授單詞loy用boy來引導(dǎo)發(fā)音，替換字母b為I

放視頻看動(dòng)畫

T：Sowhere9sthetoy?

Ss:It'sinthebag.

T：Butwhere'sthebag?再放視頻

Ss:It'sunderthecat..

新授單詞under用ppt演示接龍讀單詞

T：Oh,whatanaughtycat!

⑶跟讀視頻

（三）Presentation

l.T：Todayletslookatourfriend,Darning.Ishehappy?Why?

2.放第一遍視頻看動(dòng)畫

Ss:It'sDarning^birthday.出示蛋糕

2.T:Soheisgettingapresent.（張貼出示禮物圖片）ButwhereisDaming'spresent?

放第二遍視頻看動(dòng)畫

3.出示課件依次看圖提問WhereisDarning^present?

1）Yes,It，sinabox.（學(xué)習(xí)新單詞box,注意自然拼讀，拍手讀）教師拿磁力扣放入盒子里

一邊說It'sinthebox.

2）thistime,AinthedeskBonthedesk.看圖出示區(qū)別inon

學(xué)生齊讀句子，教師板書句子Ifsonthedesk.男女生分讀句子。

3）放聽力,生說It5sbehindthedoor.用實(shí)物演示學(xué)習(xí)behind.大小聲讀。

4）放聽力，生說It5sunderthechair.小組分讀句子

4）課件點(diǎn)擊圖片學(xué)習(xí)bedroom拆分學(xué)習(xí)bed+room=bedroom

Sowhat'sthepresent?Yes,it'sacake.

4.Ok,children,justnowyoudidaverygoodjob.Nowlet'shaveachant

in,in,inthebox

on,on,onthedesk

behind,behind,behindthedoor

under,under,underthechair

（四）鞏固和拓展

1.跟讀課文，新授單詞for.圈出課文中的inonbehindunder等詞語。

2.自己讀課文

3.分組朗讀

4.活動(dòng)四

1）第一個(gè)熊貓的位置fillintheblank

2）猴子Guessinggame.讓學(xué)生猜一猜四圖形里小猴子的位置。讓學(xué)生猜一猜，給出答案。

3）小組合作

1）出示Amy9sbedroom,房間很亂

Where'stheball?Where?stheball/hat/book?

小組合作討論，找生回答。

（五）情感教育，讓學(xué)生回家多幫助父母做家務(wù)活，整理房間。

（六）summary

（七）Homework

1.Listenandreadthetext3timeso

2.Talkaboutthingsinyourroom.

板書

M8U1It'sonyourdesk.

Il'sonyourdesk.toy

It'sbehindthedoor.box

It'sunderyourchair.bedroom

M8U1Ifsonyourdesk.學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于參與活動(dòng)、游戲及表演，有意注意

的時(shí)間短，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用

實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)

生積極主動(dòng)地全面參與到課堂學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,

想盡一切辦法，讓其多聽、多說、多練。注意將教學(xué)面向全體，讓學(xué)

生的英語學(xué)習(xí)更貼近生活，落到實(shí)處。

在第一冊(cè)中,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過：Where'sthebird/cat?Isitin

thegreenbag?No,itisn't.It'sintheyellowbag.等語句。

學(xué)過介詞in的用法。

效果分析

本課主要教學(xué)in,on,under,behind等表示位置的詞語。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我針

對(duì)學(xué)生愛表演、喜歡參與活動(dòng)的特點(diǎn)，用chant導(dǎo)入，邊唱邊做動(dòng)作，中間課文

教授中，通過具體實(shí)物擺放，ppt圖片演示，多種形式讀單詞，猜謎游戲、小組

合作等等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在媒體使用上，將傳統(tǒng)教學(xué)法與

現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解各種位置詞語，使課堂更加豐富、生動(dòng)、

有效。總體來說，這節(jié)課整個(gè)課堂過程比較流暢，學(xué)生的參與度較高，教學(xué)目

標(biāo)基本達(dá)成。

M8U1It'sonyourdesk教學(xué)反思

在本課的授課磨課過程中，通過不斷的研討與總結(jié)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了

深入反思：

一、簡(jiǎn)單有效的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入時(shí)，我先通過相互的問候增進(jìn)師生間的情感，又通

過chant導(dǎo)入，學(xué)生邊做動(dòng)作，邊chant,既活躍了課堂氛圍，

又讓學(xué)生在提問中，復(fù)習(xí)了Where's...?Ifsin...句型，

為課文第一部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、語篇教學(xué)的思路

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們授課應(yīng)該以教材文本為載體，

充分利用教材的資源，讓教材為課堂服務(wù)。關(guān)于文本的處理，在

學(xué)生初步感知課文之前,提出簡(jiǎn)單的問題，WhyisDarninghappy?

讓學(xué)生帶著問題有目的的觀看，初識(shí)課文。接著以和大明一起找

禮物為主線，再聽課文，并在課文學(xué)習(xí)中，通過具體實(shí)物擺放,

PPt圖片，一句一句放聽力等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解方位詞in,

on,under,behind的使用及bedroom的意思。

在文本處理過程中，教授單詞的時(shí)候我適當(dāng)安排了一些小的

操練游戲，來鞏固新授內(nèi)容?？偟膩碚f，教學(xué)思路比較清晰，知

識(shí)點(diǎn)之間的銜接流暢，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。

三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，我做了如下幾個(gè)方面。

第一，三年級(jí)剛學(xué)習(xí)字母，所以強(qiáng)調(diào)字母的書寫是很重要的一個(gè)

環(huán)節(jié)，我在每個(gè)新詞的學(xué)習(xí)過程中都注意要讓學(xué)生(showmeyour

finger)書空。第二，在學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)別單詞時(shí)一，結(jié)合自然拼讀

法，讓學(xué)生嘗試拼讀單詞，例如box.

四、全面訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。

本節(jié)課進(jìn)行了充分的聽、說、讀、練習(xí)，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)

之中。這些訓(xùn)練比較全面地鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，實(shí)現(xiàn)了

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

人們常說：課堂是一門遺憾的藝術(shù)。雖然課前做了很多準(zhǔn)備，

但一節(jié)課上下來，還是有很多遺憾和不足。經(jīng)過反思，在教學(xué)過

程中，存在這樣一些問題：

L由于我自身對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練，因此課件做得不精美，而

且在操作的時(shí)候不熟練。

2.本節(jié)課是借班上課，師生之間配合不夠默契，學(xué)生對(duì)老師的語

言及肢體語言不熟悉，因此有時(shí)不能理解老師的意圖，從而不能及時(shí)

作出反應(yīng)。

3.由于個(gè)人的緊張，在有的銜接處處理得不好。

4.作為教師，應(yīng)該考慮到低年級(jí)孩子年齡小，剛剛接觸英語等特

點(diǎn)，教師表情不夠活潑，在評(píng)價(jià)孩子發(fā)獎(jiǎng)品貼畫時(shí)，應(yīng)該更親切一些。

以上是本課的教學(xué)反思，我想對(duì)于我今后的教學(xué)起到鞭策的作用,

進(jìn)而提高自身的教學(xué)能力?？傊視?huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自我，尋

找更科學(xué)、更適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式。

M8U1Ifsonyourdesk.教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1。

本模塊以Position即方位為話題，Unitl呈現(xiàn)了Darning通過閱讀朋友

留下的字條尋找自己的生日禮物的場(chǎng)景。本單元的語言功能是用介詞

in、on、under、behind描述物品所在的位置。其中in為已學(xué)過的內(nèi)

容，on、under、behind是新授單詞。義務(wù)教育階段英語課程的總目

標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智

發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

(一)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.能理解并初步運(yùn)用詞匯toy,under,box,behind,bedroom。

2.能初步運(yùn)用It'sin\on\under\behind...這類語句來談?wù)撐恢谩?/p>

能力目標(biāo)：

掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用、交流、

討論。

情感目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成愛干凈，會(huì)整理自己房間的好習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)能掌握、運(yùn)用單詞toy,box,bedroom以及介詞in,on,under,behindo

(2)能運(yùn)用句型描述物品的位置：It'sinthebox.It?sonyourdesk.

It'sunderyourchair.It'sbehindthedoor.It,sinyourbedroom.

一、看圖，填空。

1.in()2.on()3.under()4.behind()

A.B、

D、

二.連詞成句。

1.the,behind,It's,door.

2.your,on,desk,It's.

3.under,It's,chair,your.

附2.

日照市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單

學(xué)校：海洋城棧子小學(xué)授課人：―學(xué)科：英語

H期：2016.06.07議課人數(shù)：4人負(fù)責(zé)人：張

波

課題M8U1It'sonyourdesk.班級(jí)3.3節(jié)次2

1.這節(jié)課，教師尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開

教展了不同形式的活動(dòng)，chant,猜謎游戲等，學(xué)生的參與面比較廣。

2.教授單詞形式多樣，比如用boy引出toy,較為新穎。尤其注重了自然拼讀，

學(xué)主

對(duì)孩子感知拼讀單詞有較好的引導(dǎo)作用。

過要3.非常注重文本的重要性，對(duì)文本的處理比較清晰、流暢，尤其在課文新授時(shí)讓

程優(yōu)孩子一句一句地聽，找答案，再說出來，鍛煉了孩子的聽說能力。符合低年級(jí)孩子教

學(xué)以聽說為主的特點(diǎn)。

評(píng)八占、、

4.練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種形式，尤其是小組合作，鍛煉了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，

價(jià)做到學(xué)以致用。

教師的表情不夠活潑，評(píng)價(jià)語言不夠豐富多彩，無論是對(duì)于學(xué)生精彩的展示還是

存

小組活動(dòng)，教師的引導(dǎo)，教師的語言顯得有些干癟，吝嗇，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高也是

在

上好課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

問

題

改

進(jìn)1.教師的教學(xué)語言再充滿