部編版夏天里的成長說課稿

部編版夏天里的成長說課稿一、說教材

《夏天里的成長》是部編版小學語文教材中的一篇文章，位于四年級下冊。本文以生動的語言描繪了夏天里大自然萬物生長的景象，展現(xiàn)了生命的活力與生機。在課文中的作用主要是讓學生感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛生活的情感。

本文在課文中的地位十分重要，它既是單元的開篇，也是本單元主題“大自然的奧秘”的重要組成部分。通過學習本文，學生可以了解到夏天里各種生物的生長變化，認識到自然界中生命的頑強與活力。

主要內(nèi)容分為三個部分：

1.描述夏天里植物的生長，如樹木、花草等；

2.描述夏天里動物的生長，如昆蟲、鳥類等；

3.總結夏天里大自然的生長景象，表達對生命的贊美。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；

（2）學會本課生字，掌握生詞；

（3）理解課文內(nèi)容，感受夏天里大自然的生長景象。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、想象，培養(yǎng)學生的審美能力；

（2）通過小組合作，提高學生的交流表達能力；

（3）通過閱讀、思考，激發(fā)學生的探索精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感；

（2）激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣；

（3）培養(yǎng)學生珍惜生命的意識。

三、說教學重難點

本文的教學重難點如下：

1.理解課文內(nèi)容，感受夏天里大自然的生長景象；

2.學會本課生字，掌握生詞；

3.培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛生活的情感。

在教學中，教師應關注學生的學習情況，針對重難點進行有針對性的指導，確保學生能夠掌握知識、提高能力、培養(yǎng)情感。

四、說教法

在教學《夏天里的成長》這篇文章時，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，以及深化對課文內(nèi)容的理解。

1.啟發(fā)法：

我將通過提出開放性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)他們的想象力。例如，我會問：“夏天里，你還能想到哪些事物的生長？”這樣的問題能夠鼓勵學生從不同角度觀察和思考夏天里的成長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

亮點：與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學不同，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓每個學生都能在課堂上表達自己的觀點。

2.問答法：

在課堂上，我將采用師生互動的方式，通過提問和回答來檢查學生對課文內(nèi)容的理解。我會設計一系列由淺入深的問題，引導學生逐步深入課文，把握文章的主旨。

亮點：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學生答，而是鼓勵學生之間互相提問，互相解答，形成良好的互動學習氛圍。

3.角色扮演法：

為了讓學生更加深入地體驗課文，我會安排角色扮演活動，讓學生扮演課文中的植物或動物，通過模擬生長過程，加深對夏天成長的理解。

亮點：通過角色扮演，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效率。

4.板書設計：

我的板書設計將采用圖文結合的方式，用簡明的圖示和關鍵詞來展現(xiàn)課文的結構和重點內(nèi)容。例如，用一棵樹來代表植物的生長，用一只蝴蝶來代表昆蟲的蛻變。

亮點：我的板書不僅僅是文字的堆砌，而是通過視覺元素幫助學生更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

五、說學法

在設計和實施學法時，我首先分析了學生的特點和學習情況。四年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。以下是針對學生特點而設計的幾種學習方法：

1.閱讀法：

學生在閱讀課文時，我引導他們采用分層閱讀法。首先，讓學生自主閱讀，初步感知課文內(nèi)容；其次，指導學生細讀，關注課文中的關鍵詞語和精彩句段；最后，進行深度閱讀，探討課文背后的含義和作者的寫作意圖。

亮點：通過分層閱讀法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀理解能力。

2.練習法：

針對本課生字詞和重點句型，我設計了一系列練習題，包括填空、造句、改寫句子等。讓學生在練習中鞏固所學知識，提高語文運用能力。

亮點：練習法結合學生的實際需求，有針對性地強化重點知識，幫助學生掌握語文基本技能。

3.小組合作法：

將學生分成小組，進行合作學習。在小組內(nèi)，學生可以互相討論、互相幫助，共同完成學習任務。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

亮點：小組合作法充分調(diào)動了學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂學習中，提高課堂氛圍。

4.探究學習法：

針對課文內(nèi)容，我設計了一些探究性問題，引導學生主動探究、尋找答案。例如，讓學生探討“夏天里的成長給我們帶來了哪些啟示？”等問題。

亮點：探究學習法激發(fā)了學生的求知欲，培養(yǎng)了他們的思考能力和解決問題的能力。

5.實踐活動法：

結合課文內(nèi)容，組織學生開展實踐活動，如觀察校園里的植物生長、記錄夏天里的變化等。通過實踐活動，讓學生親身感受大自然的生長魅力，提高他們的實踐能力。

亮點：實踐活動法將課本知識與生活實際相結合，使學生在實踐中學習，提高學習效果。

六、說教學過程

教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，我將通過以下步驟引導學生學習《夏天里的成長》這篇課文。

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示夏天里的植物、動物的生長景象，激發(fā)學生對夏天的好奇心和探索欲望。

-提問：“同學們，你們知道夏天里都有哪些有趣的變化嗎？”通過這個問題自然導入新課。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-學生自主閱讀課文，要求正確、流利地朗讀。

-教師提問：“課文主要講了什么內(nèi)容？你最喜歡課文中哪一部分？”引導學生初步把握課文大意。

3.精講細讀，深入理解（15分鐘）

-教師帶領學生逐段分析課文，關注重點詞匯、句型，講解課文中的修辭手法。

-通過啟發(fā)式提問，引導學生深入思考：“作者是怎樣描述夏天里的成長的？這些描述給你什么樣的感覺？”

-板書重點內(nèi)容，幫助學生構建知識結構。

4.小組合作，交流分享（10分鐘）

-學生分組討論，共同探討課文中的難點和精彩之處。

-每個小組分享自己的學習心得，全班交流，共同進步。

5.創(chuàng)設情境，實踐體驗（10分鐘）

-安排角色扮演活動，讓學生扮演課文中的植物或動物，模擬生長過程。

-鼓勵學生用自己的話描述夏天里的成長，提高他們的表達能力。

6.鞏固拓展，練習提升（5分鐘）

-設計相關練習題，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-布置課后作業(yè)，讓學生觀察生活中的夏天成長現(xiàn)象，進行拓展學習。

7.總結反思，情感升華（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習收獲，強調(diào)夏天里成長的意義。

-激發(fā)學生熱愛大自然、珍惜生命的情感，使他們在心靈上得到升華。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《夏天里的成長》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點和教學理念：

1.學生主體性的尊重：

-我將學生置于教學的中心，通過啟發(fā)式、探究式和合作式的學習方法，充分尊重和發(fā)揮學生的主體作用。這樣的設置能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.知識與情感的融合：

-我注重將知識傳授與情感培養(yǎng)相結合，通過實踐活動和情境創(chuàng)設，讓學生在掌握語文知識的同時，感受到夏天成長的美好，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍惜生命的情感。

3.教學方法多樣化：

-我采用了多種教學方法，如問答法、角色扮演法、小組合作法等，旨在豐富課堂形式，提高學生的學習興趣和參與度，使每個學生都能在適合自己的學習方式中取得進步。

4.理論與實踐的結合：

-我安排了觀察和實踐活動，讓學生在實踐中學習，將理論知識與實際生活相結合，增強學生對課文