7 垃圾分類為大家（教案）

7垃圾分類為大家（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學科學——垃圾分類

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2022年5月10日，星期二

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學目標和內容

1.教學目標：

（1）讓學生了解垃圾分類的重要性，提高環(huán)保意識。

（2）讓學生掌握垃圾分類的基本知識和方法。

（3）培養(yǎng)學生自覺進行垃圾分類的良好習慣。

2.教學內容：

（1）垃圾分類的定義和意義。

（2）垃圾分類的基本分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

（3）垃圾分類的方法和技巧。

（4）垃圾分類的實際操作演示。

三、教學過程

1.導入：通過一個垃圾分類的短片，引發(fā)學生對垃圾分類的興趣，導入新課。

2.新課講解：講解垃圾分類的定義、意義、分類方法和技巧。

3.實例分析：分析一些生活中常見的垃圾分類實例，讓學生更好地理解和掌握垃圾分類的方法。

4.實際操作：學生分組進行垃圾分類的實際操作演示，鞏固所學知識。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調垃圾分類的重要性，鼓勵學生自覺進行垃圾分類。

四、教學評價核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過垃圾分類的實際操作，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析問題解決問題的能力。

2.科學思維：使學生能夠運用分類、比較等科學方法，理解垃圾分類的原理和意義。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對環(huán)保事業(yè)的認同感，形成積極參與垃圾分類、保護環(huán)境的良好態(tài)度。

4.科學交流：通過小組合作實際操作，培養(yǎng)學生的合作交流能力，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握垃圾分類的基本知識和方法，難點是讓學生理解垃圾分類的重要性并自覺進行垃圾分類。

為了突破重點，教師可以通過實例分析和實際操作演示，讓學生直觀地了解垃圾分類的方法和技巧。同時，教師可以組織學生進行小組討論和交流，讓學生分享自己的垃圾分類經(jīng)驗和心得，從而加深對垃圾分類知識的理解和記憶。

為了克服難點，教師可以通過講解垃圾分類的意義和重要性，讓學生認識到垃圾分類對環(huán)境保護的作用，從而激發(fā)學生的環(huán)保意識。此外，教師可以設置一些有趣的垃圾分類小游戲或競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)自覺進行垃圾分類的良好習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學科學》三年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備垃圾分類相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺支持，幫助學生更好地理解和掌握垃圾分類的知識。

3.實驗器材：準備垃圾分類的實際操作演示所需的實驗器材，如不同分類的垃圾樣本、分類箱等，以確保學生能夠親身參與垃圾分類的實際操作，提高學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在討論和實踐中更好地學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是垃圾分類嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于垃圾分類的圖片或視頻片段，讓學生初步感受垃圾分類的重要性。

簡短介紹垃圾分類的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.垃圾分類基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解垃圾分類的基本概念、分類方法和原則。

過程：

講解垃圾分類的定義，包括其主要分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

詳細介紹垃圾分類的方法和原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垃圾分類案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解垃圾分類的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用垃圾分類解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論垃圾分類的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與垃圾分類相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對垃圾分類的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調垃圾分類的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括垃圾分類的基本概念、分類方法和案例分析等。

強調垃圾分類在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用垃圾分類。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于垃圾分類的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保局官方網(wǎng)站：提供垃圾分類的最新政策、法規(guī)以及相關知識，讓學生了解垃圾分類的官方信息。

(2)垃圾分類知識普及視頻：通過短視頻的形式，生動形象地介紹垃圾分類的方法和技巧。

(3)垃圾分類實踐案例：介紹一些成功實施垃圾分類的城市或社區(qū)，以及他們的經(jīng)驗和啟示。

(4)環(huán)保主題書籍：推薦一些與環(huán)保、垃圾分類相關的書籍，讓學生進一步深入了解環(huán)保知識。

(5)垃圾分類互動游戲：通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固垃圾分類知識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間，瀏覽環(huán)保局官方網(wǎng)站，了解垃圾分類的最新政策和法規(guī)，增強自己的環(huán)保意識。

(2)學生可以觀看垃圾分類知識普及視頻，通過生動形象的講解，掌握垃圾分類的方法和技巧。

(3)學生可以研究垃圾分類實踐案例，了解成功實施垃圾分類的城市或社區(qū)的經(jīng)驗，從中汲取啟示，為未來的垃圾分類工作提供借鑒。

(4)學生可以閱讀環(huán)保主題書籍，深入了解更多環(huán)保知識，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)。

(5)學生可以嘗試玩垃圾分類互動游戲，通過游戲的形式，檢驗自己對垃圾分類知識的掌握程度，同時在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學知識。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，以便學生更好地掌握垃圾分類的知識和技巧。

例題1：請將以下物品進行正確的垃圾分類。

（1）廢電池（2）塑料瓶（3）菜葉（4）報紙（5）燈管

答案：廢電池-有害垃圾，塑料瓶-可回收物，菜葉-廚余垃圾，報紙-可回收物，燈管-有害垃圾。

例題2：以下哪個垃圾屬于可回收物？

A.破舊衣服B.食品殘渣C.玻璃瓶D.充電寶

答案：C.玻璃瓶。

例題3：以下哪個垃圾屬于有害垃圾？

A.紙巾B.果皮C.電池D.金屬罐頭

答案：C.電池。

例題4：以下哪個垃圾屬于廚余垃圾？

A.破舊家具B.煙蒂C.菜葉D.塑料袋

答案：C.菜葉。

例題5：以下哪個垃圾屬于其他垃圾？

A.寵物糞便B.紙張C.果核D.化妝品瓶

答案：A.寵物糞便。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學生根據(jù)本節(jié)課所學的垃圾分類知識，列舉出三種日常生活中的垃圾分類實例，并說明垃圾分類的方法和理由。

(2)請學生設計一個垃圾分類宣傳標語，要求簡潔明了，具有警示和啟示作用。

(3)請學生以小組為單位，調查所在社區(qū)或學校的垃圾分類實施情況，并撰寫一份調查報告，提出改進意見和建議。

(4)請學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談對垃圾分類的認識和體會，以及在垃圾分類過程中遇到的困難和解決方法。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學生作業(yè)時，重點關注學生對垃圾分類知識的理解和應用能力，以及學生的環(huán)保意識和責任感。

(2)對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及