【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第7課《三位中國(guó)美術(shù)家》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第7課《三位中國(guó)美術(shù)家》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《三位中國(guó)美術(shù)家》是人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容，本節(jié)課主要通過(guò)分析近現(xiàn)代三位美術(shù)家齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品，使學(xué)生了解中國(guó)美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，感受美術(shù)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，通過(guò)分析三位美術(shù)家的作品，使學(xué)生了解美術(shù)在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析美術(shù)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)作欲望。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從作品的形式、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析三位美術(shù)家的作品，使學(xué)生了解不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的事物比較和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)分析齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠三位美術(shù)家的代表作品，學(xué)生能夠識(shí)別和理解不同藝術(shù)風(fēng)格和技法，提高圖像識(shí)讀能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，提升審美水平。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，鍛煉美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)了解美術(shù)家及其作品背后的文化背景，學(xué)生能夠深入理解美術(shù)與文化的密切關(guān)系，增強(qiáng)文化理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些美術(shù)基本概念和技法，如線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等，對(duì)中國(guó)的美術(shù)史有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些簡(jiǎn)單的美術(shù)作品風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)視覺(jué)感受世界。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。在能力上，他們具備一定的審美判斷能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解三位美術(shù)家的作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的作品內(nèi)涵和創(chuàng)作背景的問(wèn)題。此外，在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到表現(xiàn)手法單一、創(chuàng)作思路不清晰等挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、畫(huà)紙、畫(huà)筆、美術(shù)作品集、參考書(shū)籍等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠三位美術(shù)家的相關(guān)資料和作品圖片。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、對(duì)比法、小組討論法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠三位美術(shù)家的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這些作品有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？”讓學(xué)生思考并積極參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解三位美術(shù)家的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。首先，介紹齊白石，強(qiáng)調(diào)其擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水等，畫(huà)風(fēng)生動(dòng)活潑，富有情趣。其次，介紹徐悲鴻，強(qiáng)調(diào)其擅長(zhǎng)畫(huà)馬，畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。最后，介紹林風(fēng)眠，強(qiáng)調(diào)其擅長(zhǎng)畫(huà)人物、風(fēng)景等，畫(huà)風(fēng)獨(dú)特，富有詩(shī)意。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)三位美術(shù)家的了解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從作品的形式、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美術(shù)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，鞏固學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生選擇一位喜歡的美術(shù)家，分析其作品的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，簡(jiǎn)要介紹給自己的一位朋友。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三位美術(shù)家的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。同時(shí)，提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后查閱更多關(guān)于美術(shù)家的資料，深入了解其創(chuàng)作思想和藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課分享自己的研究成果。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出三位美術(shù)家的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品，幫助學(xué)生理解和掌握美術(shù)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠的藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品、創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)中，每位美術(shù)家的信息應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

齊白石-花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水-生動(dòng)活潑、富有情趣

徐悲鴻-馬-嚴(yán)謹(jǐn)、具有強(qiáng)烈的時(shí)代感

林風(fēng)眠-人物、風(fēng)景-獨(dú)特、富有詩(shī)意重點(diǎn)題型整理1.題型一：作品分析題

題目：請(qǐng)分析齊白石的畫(huà)作《蝦》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

答案：齊白石的畫(huà)作《蝦》以其生動(dòng)活潑、栩栩如生的形象而著稱(chēng)。畫(huà)家運(yùn)用精細(xì)的線(xiàn)條和淡雅的色彩，描繪出蝦的動(dòng)態(tài)和質(zhì)感。在創(chuàng)作背景上，這幅畫(huà)作是齊白石在晚年時(shí)期創(chuàng)作的，體現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的深刻理解和運(yùn)用。

2.題型二：比較題

題目：比較齊白石和徐悲鴻的繪畫(huà)風(fēng)格，并簡(jiǎn)要介紹兩位畫(huà)家的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：齊白石和徐悲鴻的繪畫(huà)風(fēng)格有所不同。齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水等，畫(huà)風(fēng)生動(dòng)活潑，富有情趣；而徐悲鴻則以畫(huà)馬聞名，畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。兩位畫(huà)家都具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，但各自表現(xiàn)的主題和風(fēng)格有所不同。

3.題型三：創(chuàng)作題

題目：以林風(fēng)眠的畫(huà)風(fēng)為參考，創(chuàng)作一幅描繪自然風(fēng)景的畫(huà)作。

答案：學(xué)生可以根據(jù)林風(fēng)眠的畫(huà)風(fēng)，運(yùn)用詩(shī)意般的色彩和獨(dú)特的構(gòu)圖，創(chuàng)作出一幅描繪自然風(fēng)景的畫(huà)作。例如，可以描繪一片寧?kù)o的湖面，配以飄逸的柳樹(shù)和遠(yuǎn)處的山巒，表現(xiàn)出詩(shī)意和浪漫的氛圍。

4.題型四：論述題

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)美術(shù)家創(chuàng)作背景與藝術(shù)風(fēng)格之間關(guān)系的理解。

答案：美術(shù)家的創(chuàng)作背景與其藝術(shù)風(fēng)格之間存在著緊密的聯(lián)系。創(chuàng)作背景包括美術(shù)家所處的歷史時(shí)期、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等方面，這些因素都會(huì)影響美術(shù)家的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。例如，齊白石生活在近現(xiàn)代時(shí)期，他的畫(huà)作受到了時(shí)代變遷的影響，作品呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。而徐悲鴻則處于國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)代，他的畫(huà)作體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代感和民族精神。

5.題型五：評(píng)價(jià)題

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)林風(fēng)眠的畫(huà)作《仕女》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作意義。

答案：林風(fēng)眠的畫(huà)作《仕女》以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深遠(yuǎn)的創(chuàng)作意義而受到贊譽(yù)。畫(huà)家運(yùn)用細(xì)膩的線(xiàn)條和柔和的色彩，描繪了一位優(yōu)雅的仕女形象。這幅畫(huà)作不僅展現(xiàn)了林風(fēng)媚對(duì)人物形象的細(xì)膩觀(guān)察，還融入了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的創(chuàng)新和運(yùn)用。同時(shí)，畫(huà)作也表達(dá)了畫(huà)家對(duì)女性美的獨(dú)特理解和審美追求。教學(xué)反思這節(jié)課講授了齊白石、徐悲鴻、林風(fēng)眠三位美術(shù)家的藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從作品的形式、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析三位美術(shù)家的作品，使學(xué)生了解不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的事物比較和分析能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)三位美術(shù)家的了解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，鍛煉美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程