古詩詞誦讀 書憤 同步分層作業(yè)（含解析）

古詩詞誦讀書憤同步分層作業(yè)（含解析）

古詩詞誦讀書憤分層作業(yè)

一、單選題

1．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城【注】空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

[注]塞上長(zhǎng)城：《南史》載，宋文帝要?dú)⒚麑⑻吹罎?jì)，檀大怒道：“乃壞汝萬里長(zhǎng)城。"

A．首句寫詩人早年不懂世事之艱難，既表現(xiàn)年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，又暗示今日的意志消沉。

B．“氣如山”是說氣概如同巍峨的高山，形象生動(dòng)地寫出了詩人北望中原時(shí)的慷慨激昂。

C．頷聯(lián)以名詞短語形成詩句，描述了兩幅雄壯蒼涼的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷，有力襯托了詩人的心情。

D．詩人雖然以“塞上長(zhǎng)城"檀道濟(jì)自比，但是“空”和“衰鬢"卻突出了其理想的破滅。

2．閱讀下面這首宋詩，完成小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

下面關(guān)于詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)既有詩人對(duì)世事艱難的慨嘆，又有他抗金復(fù)國(guó)的宏圖壯志的袒露。

B．頷聯(lián)兩句用六個(gè)名詞巧妙地概括出詩人抗金戰(zhàn)斗的情形和復(fù)雜的心情。

C．詩人想起在塞上長(zhǎng)城許下的志愿，如今鏡中白發(fā)叢生，內(nèi)心萬分感慨。

D．尾聯(lián)詩人以典明志，渴望效法前賢，施展抱負(fù)，其愛國(guó)熱情至老不移。

3．下列關(guān)于陸游《書憤》一詩的解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)回顧年少時(shí)氣涌如山，立下恢復(fù)中原的雄心壯志，如今看來，深感此志難成。

B．頷聯(lián)一方面贊揚(yáng)歷史上兩次輝煌的勝利，一方面追述平生最難忘的兩段征戰(zhàn)生涯。

C．頸聯(lián)意氣風(fēng)發(fā)，暗用邊塞名將李廣、范仲淹自比，對(duì)于能夠保國(guó)御敵，深感自豪。

D．尾聯(lián)贊揚(yáng)孔明；并藉古諷今，譏刺朝中無人主持北伐。

4．同“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

B．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

C．無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

D．柔情似水，佳期如夢(mèng)。

5．下列文學(xué)常識(shí)解說正確的一項(xiàng)是（）

A．陸游字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛國(guó)詩人。父親陸宰是個(gè)具有愛國(guó)思想的知識(shí)分子，家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。我們學(xué)過他的七言律詩《書憤》和散文游記《過小孤山大孤山》。

B．莊子名周，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人，著名的思想家，道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊"?！肚f子》富有想象力和浪漫主義色彩，擅長(zhǎng)用寓言故事來說明道理。

C．歐陽修字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠。著名文學(xué)家、史學(xué)家，南宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。

D．蘇洵北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家"。字明允，號(hào)老泉。長(zhǎng)于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢(shì)雄健。著有《樊川文集》。

6．下列各句中，劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．如何激發(fā)員工勇于負(fù)責(zé)的精神，協(xié)助把握人生成功的先機(jī)？本書中全球500強(qiáng)企業(yè)奉為圭臬的理念和價(jià)值觀，是為你造就優(yōu)秀員工的第一思想準(zhǔn)則和行為指南。

B．敢于挺身而出，為公共利益仗義執(zhí)言的人士，一定是有廖冰兄所尊奉的“為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤”情懷的人。

C．當(dāng)孩子們翻山越嶺、坐著低劣的校車奔向遙遠(yuǎn)的學(xué)校，他們的父母在城里胼手胝足打拼，祖父母則孤守于空蕩蕩的村落倚門盼歸，靠誰來振興中國(guó)鄉(xiāng)村？

D．索馬里海域的海盜們裝備精良，動(dòng)輒劫持商船，扣押人質(zhì)，索要巨額贖金。相形之下，世界其他地方海盜活動(dòng)的猖獗程度，均無出其右。

7．下列各句詞義解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．若望仆不相師，而用流俗人之言（埋怨）茍欲順?biāo)角?，則告訴不許（報(bào)告申訴）

B．比去，以手闔門（等到）___誹謗者族，偶語者棄市（偶爾）

C．天之蒼蒼，其正色邪？（代詞，指天空）自矜功伐，奮其私智而不師古（夸耀）

D．退論書策以舒其憤，思垂空文以自見（流傳）引以為流觴曲水，列坐其次（次序）

8．下列詞語中加線的字，讀音全都相同的一項(xiàng)（）

A．殲滅/戕滅嗚咽/咽喉桎梏/控告

B．坍圮/丹紅蹣跚/憤懣馳騁/聘書

C．福祉/地址亙古/永恒混淆/佳肴

D．霧靄/和藹縲紲/流瀉熨帖/妥帖

9．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．諸子散文指的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各學(xué)派的代表著作，其中包括儒家的《論語》、道家的《莊子》、法家的《韓非子》和墨家的《墨子》等。

B．南宋詩人陸游的詩詞作品數(shù)量多、風(fēng)格多樣，七言律詩《書憤》慷慨激昂，氣韻渾厚，詞作《釵頭鳳（紅酥手）》則委婉纏綿、凄惻動(dòng)人。

C．徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的優(yōu)秀詩人，他的代表作品《再別康橋》《大堰河——我的保姆》都是廣為流傳、膾炙人口的著名詩篇。

D．奧地利著名的小說家卡夫卡是西方現(xiàn)代主義文學(xué)的奠基人，他的代表作品《變形記》，講的是人變成甲蟲的荒誕而又深刻的故事。

10．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（）

A．要妥善處理優(yōu)先發(fā)展與量力而行的關(guān)系，避免盲目上項(xiàng)目和過度負(fù)債，要正確處理辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,堅(jiān)持內(nèi)含式發(fā)展。

B．《書憤》寫于陸游閑居山陰失意之時(shí)，所以詩中多憤激之情，詩風(fēng)慷概悲壯；而《臨安春雨初霽》則主要反映了他旅居京城的孤寂心情，詩風(fēng)清淡婉麗。

C．作者在描述山川景物時(shí)，將有關(guān)的傳聞?shì)W事、前人詩句信手沾來，使一景一物似乎都帶有詩的靈氣，文的雅致，詩文傳說與勝景相互映發(fā)，引人入勝。

D．樂極生悲，樂極生恨，唐玄宗與楊貴妃沉湎歡娛，不理朝政，終于導(dǎo)致了國(guó)家傾覆的政治悲劇，同時(shí)也造成了他們天人永隔的愛情悲劇。

二、語言表達(dá)

11．下面是一則征稿啟事，存在四處語病，請(qǐng)找出并加以改正。

說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生，他一生留下大約9000多首詩歌。本小組擬將陸游詩歌作為研究重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈。

誠(chéng)邀熱愛詩歌并對(duì)陸游有所了解的同學(xué)加盟參加。

請(qǐng)于本月15日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“陸游研究"信箱。

陸游研究小組

2010年1月5日

12．下面是某學(xué)生寫的請(qǐng)柬的初稿，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并修改。

我校文學(xué)社約莫于11月20日晚8點(diǎn)在校禮堂舉辦“中學(xué)生詩詞誦讀大會(huì)”。是這樣的，您是我省著名的朗誦專家，對(duì)詩詞誦讀研究還行。今兒個(gè)誠(chéng)邀您撥冗蒞臨大會(huì)。希望您能不吝賜教，為活動(dòng)提出寶貴意見。一定要準(zhǔn)時(shí)哦。

13．請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用比喻、仿寫的形式寫兩個(gè)句子。

山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。

邊塞詩：

送別詩：

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

箏在古代多用以傾訴_，素有“哀箏"之稱。20世紀(jì)80年代末，作曲家何占豪將創(chuàng)作興趣投注于古箏，30年來先后創(chuàng)作出古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》《梁?！贰杜R安遺恨》《陸游與唐婉》《東渡》《亂世情》《越國(guó)西施》等歷史題材作品，用民族化的音樂講述中國(guó)故事。在他看來，“民族音樂的現(xiàn)代化是指一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家，其民族音樂不僅要繼承，更重要的是創(chuàng)新，只有民族音樂現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)?！?/p>

《陸游與唐婉》正是突出古箏“善寫離聲"的獨(dú)特音質(zhì)，描繪主人公的悲歡離合。南宋金戈鐵馬、的政局和陸母所信守的封建禮教，刺破了浪漫掩蓋下的幻夢(mèng)，空留千古遺恨，唯有陸、唐相互唱和的《釵頭鳳》，見證了這場(chǎng)愛情與人倫的悲劇。在談及這部作品的創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)，何占豪表示：“《釵頭鳳》分為兩闋，上闋的《釵頭鳳·紅酥手》為陸游親筆所作，下闋的《釵頭鳳·世情薄》則是陸游的妻子唐婉所作，詩詞中兩位主人公對(duì)愛情的無奈遺憾特別觸動(dòng)我，這類題材也是我自己所鐘愛的……在實(shí)際創(chuàng)作中，想法與感觸_涌現(xiàn)在心中，____竟寫成一部完整的古箏作品，直至演變成今天大家所看到的協(xié)奏曲式的《陸游與唐婉》?！?/p>

14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．勞燕分飛風(fēng)生水起源源不斷不知不覺

B．勞燕分飛云譎波詭絡(luò)繹不絕順理成章

C．離愁別緒風(fēng)生水起絡(luò)繹不絕順理成章

D．離愁別緒云譎波詭源源不斷不知不覺

15．下列各句中的雙引號(hào)，和文中“哀箏"的雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

B．宋江，早先為山東鄆城縣押司，江湖人稱“及時(shí)雨"。

C．多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

D．“滿招損，謙受益"這句格言流傳至今至少兩千年了。

16．畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

B．只有民族音樂現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

C．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)。

D．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

答案解析

1．【答案】A

【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。

A項(xiàng)，錯(cuò)在“今日的意志消沉”，詩人只是憤，并未消沉。“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”，追敘自己早年的宏圖大志和氣壯如山的愛國(guó)熱情。既有對(duì)世時(shí)艱難的慨嘆，又有對(duì)自己當(dāng)年抗金復(fù)國(guó)的壯心豪氣的袒露。

故答案為：A

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

2．【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“詩人想起在塞上長(zhǎng)城許下的志愿”錯(cuò)誤。“塞上長(zhǎng)城空自許”，是說詩人當(dāng)初自比是萬里長(zhǎng)城，立壯志為祖國(guó)掃除邊患?！叭祥L(zhǎng)城”的典故，出自《南史·檀道濟(jì)傳》，南朝宋文帝欲殺名將檀道濟(jì)。檀道濟(jì)怒叱：“乃壞汝萬里長(zhǎng)城！"

故答案為：C

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

3．【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、手法和情感的能力。

ACD正確

C．“暗用范仲淹自比，對(duì)于能夠保國(guó)御敵，深感自豪”錯(cuò)，不是自豪，是遺憾、無奈。C錯(cuò)誤

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解題三步法。第一步，標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)，題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解"和藝術(shù)手法的“賞析”，快速瀏覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語標(biāo)注出來。第二步，找全原詩對(duì)應(yīng)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，注意是否有曲解文意、以今律古的問題，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。

4．【答案】B

【解析】“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改"一句用的是借代的修辭手法。A、D兩項(xiàng)用的是比喻，C項(xiàng)用的是對(duì)偶，只有B項(xiàng)是借代。

5．【答案】A

【解析】B項(xiàng)：莊子字子休，子輿是孟子的字；C項(xiàng)：歐陽修為北宋文學(xué)家，朝代錯(cuò)誤；D項(xiàng)《樊川文集》是唐代杜牧的作品。古代文學(xué)常識(shí)常見錯(cuò)誤類型有：張冠李戴、時(shí)間錯(cuò)置、稱號(hào)錯(cuò)置，故意拔高等。

“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

6．【答案】D

【解析】A.奉為圭臬：比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。B.仗義執(zhí)言：伸張正義，激昂陳詞。仗義，主持正義。執(zhí)言，說公道話。執(zhí)，堅(jiān)持。C.胼手胝足：指長(zhǎng)期從事體力勞動(dòng)，手腳生繭。D.無出其右:褒義成語，指人和事物中的最佳者，句中用于形容海盜活動(dòng)，屬褒貶失當(dāng)。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準(zhǔn)確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點(diǎn)，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對(duì)象不合"褒貶失當(dāng)”“功能誤用"輕重失當(dāng)”“望文生義"敬謙錯(cuò)用”“不合習(xí)慣"等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

7．【答案】A

【解析】解答此題，可用代入法，即將各句解釋代入原文語境，考查其是否同上下文協(xié)調(diào)。題中，B項(xiàng)的“偶”應(yīng)解釋為“兩人（說話）"。C項(xiàng)的“其”應(yīng)解釋為“大概、難道"。D項(xiàng)的“次”應(yīng)解釋為“旁邊"。

對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

8．【答案】D

【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，回答時(shí)，需要逐項(xiàng)加以分析即可。D，ǎixiètiē；A，jiāng/qiāngyè/yāngù/gào；B，tān/dānpán/mènchēng/pìn；C，zhīgènhéngxiáo/yáo。

常用字字音需要平時(shí)多加積累，特別注意多音字的讀音。特別注意相近字的讀音。

9．【答案】C

【解析】《大堰河——我的保姆》作者是艾青。

“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

10．【答案】D

【解析】A內(nèi)含—內(nèi)涵；B慷概--慷慨；C信手沾來--信手拈來

做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。

11．【答案】①“說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生"刪去“對(duì)”；②“他一生留下大約900多首詩歌"刪去“大約”；③“以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈”后加上“為目的（目標(biāo)）"；④“加盟參加”刪去“參加"或“加盟”。

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①“說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生"錯(cuò)誤，主客體顛倒，“對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生”中主客體顛倒，是“同學(xué)們對(duì)陸游"而不是“陸游對(duì)同學(xué)們”，改為“說起陸游，同學(xué)們一定不會(huì)陌生”，或者“對(duì)于同學(xué)們來說一定不會(huì)陌生”。②“他一生留下大約900多首詩歌"錯(cuò)誤，成分贅余，“大約”與“多"不可重復(fù)使用，去掉“大約”或者“多"。③“以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”錯(cuò)誤，成分殘缺，介詞“以"缺少賓語，在句末加上“為目的”。④“加盟參加"錯(cuò)誤，語義重復(fù)，“加盟”與“參加"意思重復(fù)，去掉其中一個(gè)。

故答案為：①“說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生”刪去“對(duì)"；②“他一生留下大約900多首詩歌”刪去“大約"；③“以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈"后加上“為目的（目標(biāo)）”；④“加盟參加"刪去“參加”或“加盟"。

本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

12．【答案】①將“約莫”改為“定"；②將“是這樣的”及逗號(hào)刪除；③將“還行"改為“造詣?lì)H深”；④將“今兒個(gè)"改為“現(xiàn)”；⑤將“一定要準(zhǔn)時(shí)哦"改為“請(qǐng)屆時(shí)光臨”。

【解析】“約莫”，時(shí)間不確定，“請(qǐng)柬”的時(shí)間需要確定，改為“定"；“是這樣的”，語言不簡(jiǎn)潔，及逗號(hào)都應(yīng)刪去；結(jié)合“著名的朗誦專家"分析，“還行”不符合語境要求；“今個(gè)”，口語化，改為“現(xiàn)”；“一定要準(zhǔn)時(shí)哦”，口語化，不正式，改為“請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)光臨”。

故答案為：①將“約莫"改為“定”；②將“是這樣的"及逗號(hào)刪除；③將“還行”改為“造詣?lì)H深"；④將“今兒個(gè)”改為“現(xiàn)"；⑤將“一定要準(zhǔn)時(shí)哦”改為“請(qǐng)屆時(shí)光臨"。

本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。

13．【答案】邊塞詩是大漠沙場(chǎng)的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺|送別詩是陌頭江邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風(fēng)、殘?jiān)?，愁緒滿懷。

【解析】例句運(yùn)用了暗喻的手法，將山水田園詩比喻為牧童的一支短笛，然后用兩個(gè)形容詞作并列短語對(duì)這類詩加以形容，再用四個(gè)兩字詞語概括此類詩用詞的特點(diǎn)，最后是一個(gè)四字短語作結(jié)。可根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行組織答案。

本題考查仿寫句式的表達(dá)能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)例句的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法答題。

【答案】14．D

15．B

16．A

【解析】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類