人教版美術七年級下冊 5平面設計的盛宴 教案

人教版美術七年級下冊5平面設計的盛宴教案主備人備課成員教材分析《人教版美術七年級下冊》第五章“平面設計的盛宴”以平面設計的基礎知識為核心，引導學生了解和掌握設計的基本原則和技巧。本章節(jié)內(nèi)容涉及平面設計的歷史、設計元素的運用、色彩搭配和構圖法則，旨在激發(fā)學生對美術設計的興趣，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。課程設計將緊密聯(lián)系教材，通過實例分析、動手實踐等教學活動，使學生在理解理論知識的基礎上，能夠獨立創(chuàng)作簡單的平面設計作品，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章學習，學生將提升對美術設計的基本素養(yǎng)，掌握平面設計的基本原則和技巧，增強審美判斷能力和創(chuàng)新思維。學生能運用所學知識，進行有效的視覺表達與信息傳遞，培養(yǎng)視覺文化意識，提高視覺藝術表現(xiàn)力。同時，通過團隊協(xié)作和設計實踐，加強溝通交流，培養(yǎng)合作精神，實現(xiàn)綜合素質的提升，符合新時代教育對學生全面發(fā)展的要求。教學難點與重點1.教學重點：

-設計原則：掌握對比、重復、對齊、親密性等基本設計原則，并能夠運用到實際作品中。

-設計元素：理解點、線、面等設計元素在平面設計中的作用，以及如何組合運用。

-色彩理論：了解色彩搭配的基本法則，如色輪、互補色、冷暖色等，以及色彩在視覺傳達中的重要性。

-構圖技巧：學習如何通過構圖技巧，如黃金分割、對稱、不平衡等，提升設計的視覺沖擊力。

2.教學難點：

-設計原則的應用：學生往往難以將理論知識轉化為實踐操作，如如何在實際設計中靈活運用設計原則。

-色彩搭配的實踐：學生可能對色彩理論理解不深，難以在作品中實現(xiàn)和諧且富有創(chuàng)意的色彩搭配。

-構圖創(chuàng)新：創(chuàng)新構圖對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，他們需要打破常規(guī)思維，嘗試不同的構圖方法，以創(chuàng)造出獨特的設計作品。

-視覺傳達的深度：如何使設計作品具有較強的視覺傳達力，傳達出設計者意圖，是學生在設計過程中需要突破的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、打印機、畫紙、畫筆、設計軟件安裝包。

-軟件資源：AdobePhotoshop、CorelDRAW等平面設計軟件。

-課程平臺：學校多媒體教學平臺、班級群共享空間。

-信息化資源：電子教案、PPT課件、設計案例庫、在線視頻教程。

-教學手段：講授、案例分析、小組討論、實踐操作、作品展示與評價。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示一組富有創(chuàng)意的平面設計作品，引發(fā)學生好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：讓學生思考生活中常見的平面設計作品，如海報、廣告等，它們是如何吸引我們的注意力？

2.講授新課（15分鐘）

-設計原則：介紹對比、重復、對齊、親密性等設計原則，并通過案例講解如何運用。

-設計元素：講解點、線、面等設計元素在平面設計中的作用，展示如何組合運用。

-色彩理論：闡述色彩搭配的基本法則，如色輪、互補色、冷暖色等，并通過實際案例進行分析。

-構圖技巧：介紹黃金分割、對稱、不平衡等構圖技巧，并通過作品展示其視覺效果。

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何運用所學的設計原則和元素進行創(chuàng)作。

-實踐操作：學生運用平面設計軟件，嘗試創(chuàng)作一幅簡單的平面設計作品，教師巡回指導。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：針對教學重點和難點，提問學生以確保他們對知識點的理解和掌握。

-學生提問：鼓勵學生提問，解答他們在實踐操作中遇到的問題。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：引導學生打破常規(guī)，嘗試不同的設計方法和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-團隊協(xié)作：強調(diào)在設計過程中，團隊成員之間的溝通與協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

6.作品展示與評價（5分鐘）

-學生展示：每個小組展示自己的設計作品，分享創(chuàng)作心得。

-師生評價：教師和學生共同評價作品，從設計原則、色彩搭配、構圖技巧等方面給予建議和反饋。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學知識，強調(diào)重點和難點。

-作業(yè)布置：要求學生完成一幅完整的平面設計作品，運用所學知識，并注重創(chuàng)意和審美。

教學過程設計總用時：45分鐘。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，全面提升學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展本章節(jié)通過引入平面設計的基礎知識，旨在培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力，同時結合教材內(nèi)容，讓學生了解平面設計的歷史、設計元素的運用、色彩搭配和構圖法則。課程設計將緊密圍繞教材，注重理論與實踐相結合，引導學生通過觀察、思考、實踐，逐步掌握平面設計的基本技巧，提升學生的設計能力和創(chuàng)新思維。

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生在設計過程中敢于嘗試、勇于突破，形成獨特的個人風格。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組合作，提高溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的動手實踐能力。

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與、樂于探究，從而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的全面提升。內(nèi)容邏輯關系①知識點闡述：

-設計原則：對比、重復、對齊、親密性。

-設計元素：點、線、面。

-色彩理論：色輪、互補色、冷暖色。

-構圖技巧：黃金分割、對稱、不平衡。

②邏輯關系構建：

-設計原則是平面設計的基礎，指導設計元素的組織和應用。

-設計元素和色彩理論共同構成了平面設計的視覺語言，通過構圖技巧實現(xiàn)視覺效果的優(yōu)化。

-構圖技巧是將設計元素和色彩搭配在畫面上進行有效布局的方法，直接影響設計的傳達效果。

③板書設計：

-設計原則：

-對比

-重復

-對齊

-親密性

-設計元素：

-點

-線

-面

-色彩理論：

-色輪

-互補色

-冷暖色

-構圖技巧：

-黃金分割

-對稱

-不平衡

板書設計應簡潔明了，通過清晰的邏輯關系呈現(xiàn)，幫助學生構建知識框架，便于學生理解和記憶平面設計的基本概念和技巧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際生活案例：在教學過程中，我嘗試將生活中的平面設計案例引入課堂，讓學生感受到設計就在身邊，提高他們的學習興趣和參與度。

2.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)：通過分組討論和實踐操作，鼓勵學生發(fā)揮想象，將所學知識運用到實際作品中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對設計原則和色彩理論的理解不夠深入，導致實踐操作時難以靈活運用。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，學生之間的互評和自評較少，不利于學生全面了解自己的設計水平和提升空間。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中加強對設計原則和色彩理論的講解，通過更多實例分析，幫助學生深入理解并掌握這些基礎知識。

2.在教學評價方面，我將嘗試多樣化的評價方式，如增加學生互評、自評環(huán)節(jié)，鼓勵學生從多角度、多層次評價自己和同學的作品，以促進學生全面成長。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們圍繞平面設計的基本原則、設計元素、色彩理論和構圖技巧展開，通過案例分析和實踐操作，使學生對平面設計有了更為全面的認識。以下是本節(jié)課的課堂小結和當堂檢測：

1.課堂小結：

-設計原則：對比、重復、對齊、親密性是平面設計的基本原則，它們指導設計元素的組織和應用。

-設計元素：點、線、面是構成平面設計的基本元素，靈活運用它們可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

-色彩理論：掌握色輪、互補色、冷暖色等色彩搭配法則，可以使設計作品更具視覺沖擊力。

-構圖技巧：黃金分割、對稱