人教八年級體育 4.2行進間低手上籃 教案

人教八年級體育4.2行進間低手上籃教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教八年級體育4.2行進間低手上籃

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.讓學生掌握行進間低手上籃的基本動作和技巧。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和體育精神。

3.提高學生的身體素質和運動能力。

三、教學內容

1.行進間低手上籃的動作要領講解與示范。

2.學生分組練習，教師指導與糾正。

3.課堂比賽，鞏固所學內容。

四、教學過程

1.課堂導入：簡要介紹行進間低手上籃的重要性和技巧。

2.動作講解與示范：詳細講解行進間低手上籃的動作要領，并進行示范。

3.學生分組練習：將學生分成若干小組，進行行進間低手上籃的練習。

4.教師指導與糾正：在學生練習過程中，教師進行巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

5.課堂比賽：組織學生進行行進間低手上籃的比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

6.總結與反思：對本節(jié)課的學習進行總結，強調行進間低手上籃的關鍵技巧，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

五、教學評價

1.對學生的動作掌握情況進行評價，關注學生的技術水平和運動能力。

2.觀察學生在課堂比賽中的表現，評價其團隊合作意識和體育精神。

3.收集學生的課后反饋，了解學生的學習效果和滿意度。核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握行進間低手上籃的動作技巧，提高自己的運動能力。

2.健康行為：通過參與行進間低手上籃的練習和比賽，學生能夠增強身體素質，形成健康的生活習慣。

3.體育品德：在課堂活動中，學生能夠展現出團隊合作、公平競爭的體育品德，培養(yǎng)自己的社會適應能力。重點難點及解決辦法重點：

1.行進間低手上籃的基本動作和技巧。

2.學生在行進間低手上籃過程中，動作的連貫性和穩(wěn)定性。

難點：

1.行進間低手上籃動作的協調性和準確性。

2.學生在行進間低手上籃過程中，如何保持節(jié)奏和力度的一致性。

解決辦法：

1.針對重點，教師應進行詳細的動作講解和示范，讓學生反復練習，加強動作記憶。

2.對于難點，教師可以分解動作，讓學生逐步掌握每個環(huán)節(jié)，再進行整體練習。

3.采用分組練習和比賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的練習效果。

4.在學生練習過程中，教師應及時給予指導和反饋，幫助學生糾正動作不規(guī)范的地方。

5.鼓勵學生在課后進行自主練習，鞏固所學內容，提高行進間低手上籃的能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.示范法：教師進行行進間低手上籃的動作示范，讓學生清晰地了解動作要領。

b.練習法：學生分組進行行進間低手上籃的練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

c.比賽法：組織學生進行行進間低手上籃的比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體設備播放行進間低手上籃的動作視頻，幫助學生直觀地學習動作要領。

b.教學軟件：運用教學軟件進行動作分析，讓學生更深入了解行進間低手上籃的技術細節(jié)。

c.練習反饋：通過練習反饋，教師可以及時了解學生的學習情況，針對性地進行指導。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學習的是行進間低手上籃，這是一項重要的籃球基本技巧。在學習之前，請大家回顧一下之前所學的籃球知識，思考一下行進間低手上籃的重要性。"

2.動作講解與示范（15分鐘）

"接下來，我將為大家講解行進間低手上籃的動作要領。首先，我們要保持身體協調，腳步要穩(wěn)健，眼睛要看準目標。在行進過程中，手臂要自然擺動，手腕要靈活，將球準確地投進籃筐。大家注意觀察我的示范動作，我將演示幾個不同的行進間低手上籃場景，以便大家更好地理解。"

"現在，請大家跟我一起練習，我會逐一指導大家，幫助大家掌握正確的動作。"

3.學生分組練習（15分鐘）

"請大家分成若干小組，每組選出一個負責人，由負責人組織大家進行行進間低手上籃的練習。在練習過程中，請大家互相鼓勵，積極交流，共同進步。我會巡回指導，為大家提供幫助。"

4.課堂比賽（15分鐘）

"好的，經過一段時間的練習，現在我們來進行課堂比賽。比賽分為兩組，大家要充分發(fā)揮自己的實力，爭取取得好成績。在比賽過程中，請大家注重團隊合作，展現良好的體育精神。我會為大家記錄比賽成績，并在課后進行總結。"

5.總結與反思（5分鐘）

"比賽結束了，請大家談談自己在比賽中的表現，以及行進間低手上籃技巧的掌握情況。大家在練習和比賽中遇到了哪些問題，又是如何解決的？現在，我將為大家總結一下今天所學的內容，并提醒大家課后繼續(xù)練習，鞏固所學技巧。"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家課后拍攝一段自己練習行進間低手上籃的視頻，分析自己在動作中的不足之處，并加以改進。下節(jié)課我們將進行作業(yè)展示，希望大家能取得明顯的進步。"教學資源拓展1.拓展資源：

a.籃球比賽視頻：觀看籃球比賽中的行進間低手上籃環(huán)節(jié)，分析職業(yè)球員的動作技巧和比賽策略。

b.籃球技術文章：閱讀關于行進間低手上籃技巧的專業(yè)文章，深入了解動作細節(jié)和訓練方法。

c.籃球訓練視頻教程：學習在線籃球訓練視頻，跟隨教程練習行進間低手上籃動作。

d.籃球動作圖解：查閱行進間低手上籃的動作圖解，直觀地了解動作結構和關鍵點。

2.拓展建議：

a.組織籃球比賽：邀請其他班級或學校的學生進行籃球比賽，提高學生的競技水平和團隊協作能力。

b.參加籃球訓練營：推薦學生參加籃球訓練營，專業(yè)的教練指導，提高學生的籃球技能。

c.創(chuàng)建籃球小組：鼓勵學生創(chuàng)建籃球小組，利用課余時間進行集體練習和交流，共同進步。

d.拍攝個人籃球技巧視頻：學生拍攝個人行進間低手上籃技巧的視頻，進行分析和改進，提升個人技能。板書設計a.行進間低手上籃的動作要領

b.行進間低手上籃的技巧細節(jié)

c.行進間低手上籃的訓練方法

2.板書設計藝術性和趣味性：

a.使用圖形、符號和顏色標注動作關鍵點，增加視覺吸引力。

b.創(chuàng)造有趣的比喻或口訣，幫助學生記憶動作要領。

c.設計互動式板書，讓學生參與板書過程，提高參與度和興趣。

3.板書設計實用性：

a.板書應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

b.板書設計應與課堂內容緊密結合，引導學生關注重要知識點。

c.板書應具備一定的靈活性，可根據學生的學習情況調整板書內容。課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問學生，了解他們對行進間低手上籃動作要領的理解和掌握程度。觀察學生的回答，及時糾正錯誤觀念，解答疑惑。

b.觀察：在學生練習行進間低手上籃時，注意觀察他們的動作是否規(guī)范，是否存在常見的錯誤。及時給出指導和建議，幫助學生改進。

c.測試：組織小規(guī)模的行進間低手上籃比賽或測試，評估學生的技能水平和競技狀態(tài)。通過測試結果，了解學生的學習進展和需要加強的方面。

2.作業(yè)評價：

a.視頻作業(yè)：要求學生提交行進間低手上籃練習的視頻作業(yè)。認真觀看每個學生的視頻，評估他們的動作準確性、連貫性和穩(wěn)定性。在視頻中指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，給予具體的評價和建議。

b.文字作業(yè)：學生可能需要提交關于行進間低手上籃技巧的心得體會或訓練日志。仔細閱讀這些作業(yè)，了解學生對行進間低手上籃的理解深度和應用情況。在批改過程中，關注學生的思考過程和問題解決能力。

3.綜合評價：

a.結合課堂表現、作業(yè)完成情況和測試成績，對學生的行進間低手上籃學習進行全面評價。評價內容包括動作技巧、團隊合作、參與度和進步程度等方面。

b.在評價中注重激勵和鼓勵學生，強調每個學生的努力和進步。同時，指