七年級上冊 第六單元 課外古詩詞《秋詞(其一)》教學設計

七年級上冊第六單元課外古詩詞《秋詞(其一)》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：課外古詩詞《秋詞(其一)》教學設計

2.教學年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

a.理解《秋詞(其一)》的意境和情感。

b.掌握詩詞中的修辭手法，如對比、擬人等。

c.了解作者劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景。

d.能夠背誦并默寫《秋詞(其一)》。

2.教學難點：

a.理解詩詞中的古代文化意象，如“秋”、“長江”等。

b.掌握詩詞的韻律和節(jié)奏，理解其音樂性。

c.深入領會作者的情感表達和哲學思考。

d.運用詩詞中的修辭手法進行創(chuàng)作練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秋詞(其一)》的文本，以及相關的文學鑒賞教材。

2.輔助材料：搜集秋天的自然景觀圖片、視頻，以及與秋詞相關的古詩詞集錦，用于輔助教學。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室座位排列成圓形或環(huán)形，便于討論和分享；在教室的一角設置一個展示區(qū)，用于展示學生的詩詞創(chuàng)作。教學過程親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是劉禹錫的《秋詞(其一)》，一首贊美秋天、表達作者豪情壯志的古詩。通過學習這首詩，我們要理解詩的意境，掌握詩詞的韻律和節(jié)奏，領會作者的情感表達和哲學思考?，F(xiàn)在，讓我們開始上課吧！

首先，我們來朗讀這首詩，感受一下它的韻律和節(jié)奏。請同學們打開教材，一起朗讀《秋詞(其一)》。

朗讀完畢，我們來分析一下這首詩的意境和情感。詩中描繪了秋天的景色，如“長江”、“秋水”、“翠峰”等，通過這些景物，作者表達了對秋天的贊美和熱愛。同時，詩中還表達了作者的豪情壯志，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”等句，展現(xiàn)了作者積極向上的人生態(tài)度。

討論完畢，我們來探討一下詩中的修辭手法。詩中運用了對比、擬人等修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力。請同學們找出詩中的修辭手法，并嘗試分析它們的作用。

現(xiàn)在，讓我們來進行一個小練習。請同學們根據(jù)詩中的意境和情感，創(chuàng)作一首關于秋天的詩歌?？梢詤⒖荚娭械男揶o手法和韻律，發(fā)揮自己的想象，表達自己對秋天的感受。

最后，我們來進行課堂小結。通過學習《秋詞(其一)》，我們了解了秋天的景色和古代文化意象，掌握了詩詞的韻律和節(jié)奏，領會了作者的情感表達和哲學思考。同時，我們也學會了如何欣賞和分析古詩詞，以及如何運用修辭手法進行創(chuàng)作。希望同學們在今后的學習中，能夠不斷積累，不斷提高，將所學知識運用到實際中。

今天的課就到這里，謝謝大家！下節(jié)課我們將繼續(xù)學習其他文學作品，期待大家的參與！教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：提供一些關于劉禹錫的其他詩作，如《望洞庭》、《烏衣巷》等，讓學生進一步了解作者的創(chuàng)作風格和文學成就。

b.相關論文：推薦一些學術論文或評論文章，讓學生更深入地了解《秋詞(其一)》的藝術特色和歷史地位。

c.古代文化知識：介紹一些與秋詞相關的古代文化知識，如秋天的象征意義、古代的秋祭等，幫助學生更好地理解詩文背景。

d.詩詞鑒賞課程：推薦一些線上或線下的詩詞鑒賞課程，讓學生進一步學習詩詞鑒賞的方法和技巧。

2.拓展建議：

a.自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀劉禹錫的其他詩作，并結合《秋詞(其一)》進行對比分析，提高文學鑒賞能力。

b.小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己對《秋詞(其一)》的理解和感悟，相互學習，共同進步。

c.寫作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的秋詞，運用課堂上所學的修辭手法和韻律知識，鍛煉寫作能力。

d.參觀考察：組織學生參觀當?shù)氐奈奈锕袍E或自然景觀，感受秋天的美麗，激發(fā)對文學的熱愛和創(chuàng)作靈感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生們的參與度很高，大多數(shù)同學能夠積極朗讀、思考和討論。對于詩中的意境、情感和修辭手法的理解較為深入，能夠較好地把握詩文的節(jié)奏和韻律。

2.小組討論成果展示：

小組討論中，各小組都能夠積極參與，相互交流自己的理解和感悟。討論成果展示中，同學們能夠較好地分析詩中的修辭手法，并能夠結合自己的創(chuàng)作進行實例分析。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，同學們對《秋詞(其一)》的意境、情感和修辭手法的理解較為準確，大多數(shù)同學能夠順利地完成測試題目。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)中，同學們能夠按照要求進行創(chuàng)作練習，大多數(shù)同學的作業(yè)都能夠運用課堂上所學的修辭手法和韻律知識，表達出自己對秋天的感受。

5.教師評價與反饋：

總體來說，同學們在本節(jié)課上的表現(xiàn)非常出色，對《秋詞(其一)》的理解和鑒賞能力有了很大的提高。希望大家能夠在今后的學習中，繼續(xù)積累，不斷提高，將所學知識運用到實際中。在小組討論中，有些同學能夠更加積極地發(fā)表自己的觀點，參與到討論中。在創(chuàng)作練習中，有些同學能夠更加靈活地運用修辭手法和韻律知識，表達出自己對秋天的獨特感受。對于測試成績不太理想的同學，希望能夠在課后多加復習，提高對詩文的理解能力。板書設計①《秋詞(其一)》的整體架構

-標題：《秋詞(其一)》

-作者：劉禹錫

-體裁：古體詩

-結構：首句點題，中間描繪秋天景色，尾句抒發(fā)情感

②詩中的秋天景色

-長江：流程遠、水勢大

-秋水：澄澈、寧靜

-翠峰：蒼翠、挺拔

-白帝城：古跡、歷史感

③詩中的情感與修辭

-情感：贊美秋天、表達豪情壯志

-修辭：對比、擬人、夸張等

④課堂重點：

-意境與情感：理解詩中的秋天景色和作者的情感表達

-修辭手法：掌握詩中的對比、擬人等修辭手法

-創(chuàng)作練習：運用所