人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)4 第2課時(shí) 化合價(jià)教案()

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題4化學(xué)式與化合價(jià)4第2課時(shí)化合價(jià)教案()學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)，課題4“化學(xué)式與化合價(jià)”的第2課時(shí)，主要內(nèi)容是化合價(jià)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握化合價(jià)的定義、表示方法以及化合價(jià)的計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用，并能運(yùn)用化合價(jià)進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)式計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：化合價(jià)的定義、表示方法及計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：化合價(jià)的計(jì)算及在化學(xué)式中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)化合價(jià)概念的理解，使學(xué)生能夠掌握化合價(jià)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化合價(jià)進(jìn)行化學(xué)式計(jì)算的能力，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算技巧。

3.通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生理解化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、討論交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版化學(xué)八年級(jí)下的基本化學(xué)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)式的基本概念，對(duì)分子、原子、離子等有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)驗(yàn)操作、觀察化學(xué)反應(yīng)等方面。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)化合價(jià)概念的理解不夠深入，表示方法和計(jì)算技巧掌握不熟練。此外，學(xué)生在應(yīng)用化合價(jià)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜化學(xué)式的計(jì)算和分析困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材，以及本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與化合價(jià)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解化合價(jià)的概念和表示方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所需的器材，如元素周期表、化學(xué)試劑、試管、滴定管等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化合價(jià)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化合價(jià)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化合價(jià)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化合價(jià)的定義、表示方法和計(jì)算，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化合價(jià)的定義、表示方法和計(jì)算。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化合價(jià)的定義、表示方法和計(jì)算。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化合價(jià)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化合價(jià)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系：讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究化學(xué)式中元素化合價(jià)的變化對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

（2）化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的例子：收集一些化合價(jià)在工業(yè)生產(chǎn)、藥物制備、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解化合價(jià)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要作用。

（3）化合價(jià)的計(jì)算練習(xí)：提供一些具有挑戰(zhàn)性的化合價(jià)計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）化合價(jià)與化學(xué)反應(yīng)：讓學(xué)生研究化合價(jià)變化與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，掌握化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將化合價(jià)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，從日常生活中發(fā)現(xiàn)化合價(jià)的蹤跡，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。

（3）建議學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)書(shū)籍、期刊或在線文章，了解化合價(jià)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，與他人分享化合價(jià)知識(shí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。

（5）為學(xué)生提供一些化合價(jià)計(jì)算軟件或在線工具，幫助學(xué)生提高計(jì)算效率，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化合價(jià)的定義、表示方法及計(jì)算。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)，我將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)進(jìn)行講解。

例1：已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2。求下列化合物的化學(xué)式：

（1）氫氧化物（氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)）

（2）氫氧化鈉（鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)）

解答：

（1）氫氧化物的化學(xué)式為H2O。

（2）氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH。

例2：已知鐵元素的化合價(jià)為+2，氯元素的化合價(jià)為-1。求下列化合物的化學(xué)式：

（1）氯化亞鐵（鐵元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)）

（2）氯化鐵（鐵元素顯+3價(jià)，氯元素顯-1價(jià)）

解答：

（1）氯化亞鐵的化學(xué)式為FeCl2。

（2）氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3。

例3：已知鈣元素的化合價(jià)為+2，碳酸根的化合價(jià)為-2。求下列化合物的化學(xué)式：

（1）碳酸鈣（鈣元素顯+2價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)）

（2）氫氧化鈣（鈣元素顯+2價(jià)，氫氧根顯-1價(jià)）

解答：

（1）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。

（2）氫氧化鈣的化學(xué)式為Ca(OH)2。

例4：已知鋅元素的化合價(jià)為+2，硫酸根的化合價(jià)為-2。求下列化合物的化學(xué)式：

（1）硫酸鋅（鋅元素顯+2價(jià)，硫酸根顯-2價(jià)）

（2）氯化鋅（鋅元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)）

解答：

（1）硫酸鋅的化學(xué)式為ZnSO4。

（2）氯化鋅的化學(xué)式為ZnCl2。

例5：已知銅元素的化合價(jià)為+1，氯元素的化合價(jià)為-1。求下列化合物的化學(xué)式：

（1）氯化銅（銅元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)）

（2）氫氧化銅（銅元素顯+1價(jià)，氫氧根顯-1價(jià)）

解答：

（1）氯化銅的化學(xué)式為CuCl2。

（2）氫氧化銅的化學(xué)式為Cu(OH)2。板書(shū)設(shè)計(jì)①化合價(jià)的定義：化合價(jià)是元素在化合物中顯示的電荷，通過(guò)元素的原子序數(shù)和電子排布來(lái)確定。

②化合價(jià)的表示方法：化合價(jià)可以用正負(fù)號(hào)和數(shù)字來(lái)表示，正號(hào)表示正價(jià)，負(fù)號(hào)表示負(fù)價(jià)，數(shù)字表示化合價(jià)的數(shù)值。

③化合價(jià)的計(jì)算：化合價(jià)的計(jì)算可以通過(guò)化合價(jià)規(guī)則和電荷守恒原則來(lái)進(jìn)行，確?；衔镏姓?fù)電荷相等。

④化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的作用：化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中起到改變?cè)胤N類和化合狀態(tài)的作用，是化學(xué)反應(yīng)中的重要因素。

⑤化合價(jià)的應(yīng)用：化合價(jià)在工業(yè)生產(chǎn)、藥物制備、環(huán)境保護(hù)等方面有著廣泛的應(yīng)用，通過(guò)化合價(jià)的計(jì)算和分析，可以解決實(shí)際問(wèn)題。

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的圖片和色彩，以及有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)化合價(jià)動(dòng)畫(huà)，展示元素的原子結(jié)構(gòu)、電子排布和化合價(jià)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解化合價(jià)的概念。同時(shí)，可以設(shè)置一些有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)化合價(jià)的理解和記憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更直觀地理解化合價(jià)的定義和表示方法。

2.通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在化合價(jià)計(jì)算方面存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和指導(dǎo)。

2.課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，需要增加