北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊點點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開學(xué)了。在一個大森師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?(教師邊聽邊貼出對應(yīng)的圖片)躍。)(學(xué)生邊說邊挪動圖(學(xué)生們數(shù)出操場上有杠……)生：(齊聲答)好!(教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場上去數(shù))定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好?板書設(shè)計：點點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖朋友給你們認(rèn)識，瞧！他來了，他叫小蛋（出示教材設(shè)“小朋友請客”這一有趣一座高山、一株小“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)示：小小足球場)。足球場上正在舉行一場精彩的比思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順有序思維能創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情學(xué)生掌握知正誤的能力，板書設(shè)計：小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。點點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生興根據(jù)學(xué)生的回答，老師小結(jié)：4輛汽車可以用4來表學(xué)生開始擺放(同桌互板書設(shè)計：點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖“沒有”師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友(出平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興(出示：樂樂釣到2條魚)，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯手有幾枝鉛筆?(1枝)(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用然后四人一組進行討論，要求每次提出在成員共同討論這里的課件出示直尺，讓學(xué)生進行觀察，了解“0”的另一們的想法，不過，他想補充幾句，讓我們來聽聽，企你們學(xué)了很多知識，長大了，歡迎你們來南極考察!含義,0表示的含義.板書設(shè)計：點點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖流師：對啊!文具是我們貼心的好朋友。看到這些精師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6～10這些數(shù)字，課本主題情境圖。)師：誰來匯報?其他同學(xué)仔細聽一聽，你的數(shù)法和”這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢?師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的?三．寫一寫、評學(xué)生書空的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要?；氐狡鸸P的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌師：一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖師：小朋友們，今天動物樂園要舉行盛大的慶典師：小朋友們快看，動物樂園熱鬧極了。我們看A．師：咱們先把熊和鹿作比較，那么這兩種引導(dǎo)學(xué)生仔發(fā)表自己的從動手動腦中體會學(xué)習(xí)利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情喜歡的故事形式導(dǎo)入新學(xué)生的學(xué)習(xí)少，或者同樣多。請大家先想一想，再動手?jǐn)[一和他一樣嗎?有沒有不同的擺法?(學(xué)生根已有的經(jīng)驗，擺出了不同的圖形。)D．大家評議：黑板上的每一種擺法，是怎樣鹿排一隊，一個與一個對齊，這樣就可以很快比較出來。)那么應(yīng)該用什么符號表示呢?(把大于符號調(diào)過方向。)引導(dǎo)學(xué)生觀讓學(xué)生自己在心里數(shù)一在自己的桌引導(dǎo)孩子動參與數(shù)學(xué)的現(xiàn)了學(xué)生學(xué)動物最少?(小鳥最少，小兔最多。)2．師：其他的動物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們利用順口溜三、練習(xí)與拓展能不能自己完成?同桌交流，說一說誰比誰多，誰比便于孩子們3．在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知記住識?“>”“<”這一節(jié)課，你最大的收獲是什么?練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進行2>□6>□6=□□=8□<9點度教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖能請各組同學(xué)討論比較高矮的方法請一名學(xué)生上臺和老師比高矮，然后學(xué)生自己選小結(jié)：注意比高矮，比大小都是相對的，我們比（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄有人高有人矮，通過小組同學(xué)的討論，發(fā)現(xiàn)了比板書設(shè)計：高矮注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖具盒，比較輕教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn)．老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢.誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽.重，越小的物體就一定輕.教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們？（再掂一掂.？（也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了，那么有沒教師介紹生活中的測量物體重量的工具我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測量出物體重量的工不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色．你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進步？這節(jié)課咱們班誰最棒？哪個小組最值得你學(xué)的可行性.板書設(shè)計：根據(jù)加法的意義，正確列出加法算式教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖筆手和右手拿的鉛？（注：及時肯定并鼓勵孩子們提出的問題找學(xué)生上黑板表示，可以讓其他學(xué)生進行補充有多少枝鉛筆呢？可以用什么方法來計算呢？這就是學(xué)生初步體會“合在一起”“=”和“+”是會這個算式，咱們就稱之為加法那請小朋友們拿出你們的練習(xí)本，在上面寫出式子吧注：師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在誰把你的式子寫到黑板上去對于孩子們所說出的例子一定要給與鼓勵且在這個過程用剛剛的方法解決第二幅圖和第三幅圖中的問題孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲找一找生活中有關(guān)加法的問題1、從活動中體會加法交換律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感2、使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個不同的加法算式4、利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣理解兩個數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變讓學(xué)生能夠從不同的角度去觀察和思考問題教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖入花重要，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)孩子們真棒，觀察的非常仔細同2、兩個加數(shù)的位3、兩個算式加數(shù)同注：在此過程中，老師要進行巡視，可以對個別小組進解決的方案和最后的結(jié)果請同學(xué)們看著擺一擺述請同學(xué)們自己列出式子接著看第二幅圖，按照剛剛的方法來做讓學(xué)生經(jīng)歷觀2、在具體情景活動種體會減法的含義，能說出減法算式，能認(rèn)識減號3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系根據(jù)實際情景列出減法算式并計算教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖習(xí)個個2、讓學(xué)生同桌一起做游戲1、有3個蘋果，刺猬馱走了2個學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能說說生活中還有哪些事學(xué)生初步理解“去掉一部分”的含義，再讓學(xué)生結(jié)合生活實際說一說，加深學(xué)生對這一含義的理解的計算方法3、認(rèn)識減號，理7、小組討論，小這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容5、教讀算式案1、進一步理解減法的含義進一步體會減法的含義教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、列出算式，思根據(jù)提示得出：1、于學(xué)生互動，做手指游戲：一只手有5？（2、根據(jù)第一、二幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列3、獨立完成，匯報5、學(xué)生交流、討論6、小組討論，匯圈2、在樹上獨立完3、根據(jù)第三、四幅圖你能提出什么問題？怎樣列式計讓學(xué)生以比賽的形式獨立完成鞏固減法計算，2、在具體情景中理解加減法的互逆關(guān)系3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、師生互動，做(3)數(shù)一數(shù),回答:一4、積極配合老師5、小組合作，整2、拿出課前準(zhǔn)備3、小組代表匯報掉……2、紛紛猜測：可3、小組合作，整4、發(fā)表感想：按2、提出問題：大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個？掉了3、你能把所有的可能用算式表示出來嗎？（作必要指2、獨立完成，訂加學(xué)習(xí)的樂趣4、讓學(xué)生以比賽的形式完成第3題，集體訂正答案2、在具體情境中理解加減法的互逆關(guān)系3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力教學(xué)步驟景，提出問學(xué)生活動2個小朋友在甩法，列式，匯報，提出類似的問題：幾個小朋友在甩教師活動及重點關(guān)注友在甩繩，有幾個小朋友在跳繩？你還能提出類似4、及時肯定學(xué)生，指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)設(shè)計意圖正題2、你能根據(jù)這幅圖分別列一個加法算式和一個減法算3、讓學(xué)生拿出有9個方格子的紙，隨意4、提問：涂了幾個格子？還有幾個格子沒涂？你能用？（1、第1題讓學(xué)生獨立完成，小組的同學(xué)可以比一比，看誰做找朋友的游戲，小松鼠和小老虎已經(jīng)找到了它們的朋讓學(xué)生動手操法可愛的企鵝（畫圖解決實際問題）課時2，在具體情景中初步建立數(shù)感3，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、進入今天的新課鵝2、小組交流，匯來3、大括號在這里2、孩子們，有一批勇敢的科學(xué)家數(shù)數(shù)、阿姨們要到世界上最冷、寶藏最多的地方——南極洲去考察。你1、板書課題，出示第一幅情景圖，引導(dǎo)：瞧！美麗的然后提問：大括號、問號在這里表示什么意思4、全班交流6、交流算式各部果景圖先告訴了什整訴了什么，求的是什么，同全班同學(xué)交流，可以邊6、讓學(xué)生對照圖和算式，說說算式中各部分表示什過渡：南極洲真是太神奇了，真是一個令人神往的只企鵝表示什么？它們是從哪兒跑出來的？其他企鵝3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖備數(shù)法2、交流算式3、跟老師一起整4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律5、匯報結(jié)果，齊4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想5、組織學(xué)生匯報2、獨立完成，在題讓學(xué)生說說題意，再列出算式提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到進一步鞏固101、通過觀察、比較、擺學(xué)具等活動，能學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾“的問題2、進一步觀察方法3、初步形成操作和口頭表達的能力用完整的語言表達兩者之間多幾、少幾的關(guān)系教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、匯報問題3、匯報結(jié)果：一里，投的最多的獲勝。比賽結(jié)束后，教師提：誰投得多法來學(xué)習(xí)誰比誰多（少）幾的問題1、課件出示情景圖，教師用生動的語言講述主題圖中的情景：下課鈴響了，老師和同學(xué)們在操場上進行2、看看這幅圖，老師想到了很多有趣的數(shù)學(xué)問題，你以游戲?qū)胄氯ぬ釂柕姆绞讲灰?、合作探究，提鴨3、與同桌交流圖題1、第1題讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，再完成填空參與學(xué)生小組活動，適時給與必要指導(dǎo)力2、全班活動，做板書設(shè)計：1、體會連加、連減、加減混合的運算順序，會算此類題目能用連加、連減、加減混合的知識解決實際教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖1個的2、小組代表匯報與學(xué)生做“開汽車”的游戲。教師做開汽車動作，教師教師報站，停車，先上來了1個學(xué)生。汽車再啟動，教2、組織學(xué)生匯報討論結(jié)果考3、看圖，交流圖意:公共汽車上4、積極思考，匯5、小組討論，全6、小組討論，列法算又有減法，就叫加減混合運算算識板書設(shè)計：連加、連減、加減2、通過自己整理加減表，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗探索的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖備01、組織學(xué)生進行小組活動：說一說，我們學(xué)過的10習(xí)2、我們把這些算式整理一下，按照什么樣的方式將這尊重學(xué)生的想3、各小組代表匯由4、獨立觀察，組5、小組活動，按6、全班展示，集7、獨立觀察，組3、組織學(xué)生匯報：你是怎么想的？這樣整理有什么好處？在小組活動中，你遇到了哪些問題，又是怎么鼓勵多名學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生互相補充一個學(xué)生說出規(guī)律時，問問其他學(xué)生是否聽懂了這6、組織全班展示，集體訂正能力和表述能根據(jù)前面的經(jīng)1、聽老師的口1、聽老師的口板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)2、復(fù)習(xí)有關(guān)比較的知識3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題4、懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生提出問題后自己能夠解決問題的意識教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖2、交流自己喜歡處3、看圖，按一定2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育學(xué)生的表述能有幾個人在踢足2、仔細觀察，在3、在方框里天上4、獨立思考，匯1、讓學(xué)生再看圖，提問：根據(jù)圖上的體育活動，大家參與學(xué)生的活動，給學(xué)生重組的運動時間，巡視，作板書設(shè)計：大1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，體會分類的意義2、感受分類在生活中的用途，體會生活中處處有數(shù)學(xué)3、初步學(xué)會有條理地整理事物經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖流行分組……上2、可能出現(xiàn)不同小結(jié)引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像這今天要學(xué)習(xí)的“分類”趣起起是用來鍛煉身體了，又不是在搬家….類,其他東西一共組內(nèi)說說你的想法，并動手畫一畫、圈一圈、把同類的3、組織學(xué)生匯報：說一說，你是怎么整理好的？學(xué)生之間可能會出現(xiàn)爭論，教師注意維持課堂秩序，把同類的物品放在一起，就可以把房間整理好2、小組討論、交3、給會飛的動物4、獨立完成、集先認(rèn)識這些動3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色4、讓學(xué)生獨立完成第2題板書設(shè)計：2、通過大量的時間活動，體會分類這一數(shù)學(xué)思想存在于我們身邊能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同匪類結(jié)果也不相同教學(xué)（具）準(zhǔn)備制作多媒體課件；紅、黃蠟筆教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖景的整理方法2、根據(jù)老師的問3、匯報分類結(jié)果2、積極匯報1、大家平時學(xué)習(xí)很辛苦，今天有一些小動物拿著鮮花樣？分別拿著什么顏色的花3、組織學(xué)生匯報分類結(jié)果小結(jié)：對這些動物進行分類，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)會得到1、組織學(xué)生進行課堂活動：整理自己的書包2、組織多名學(xué)生匯報整理方法及結(jié)果情景,讓學(xué)生分類,初步體會分整理自己的書準(zhǔn)下的分類過類標(biāo)準(zhǔn)分別是什流小結(jié)：大家的分類方法都不錯，由于每個人的習(xí)慣我們把書包整理好后，以后取用就比較方便，再也不會從一大堆雜亂的書本中東找西摸摸了。那么既浪費時間，又不能愛惜書本這些是什么？它們有什么不同？怎樣給它們分課對學(xué)生進行必要指示板書設(shè)計：給動物分類：根據(jù)腿的多少分；根據(jù)生活習(xí)性分；根據(jù)拿花的顏色分整理書包：大書、小樹、學(xué)習(xí)用具；常用書、不常用書、學(xué)習(xí)用具；課內(nèi)書、作業(yè)本、練習(xí)冊、課給紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆分類：根據(jù)顏色分；根據(jù)長短分1、會用前后描述物體的位置，理解其空間位置的向?qū)π?、在具體活動中，體驗前后的位置與順序，培養(yǎng)初步的空間觀念3、初步培養(yǎng)按一定的順序進行觀察的習(xí)慣4、在活動中知道保護動物就是保護人類自己，懂得要熱愛大自然理解前后的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念體會由于參照對象不同，前后順序具有相對性教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖聽2、大膽想象，說3、初步認(rèn)識前和后2、獨立思考，積兔子認(rèn)識到自己錯了。后來，兔子、烏龜又進行了第二這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容引導(dǎo)交流：小鹿在最前面，誰在它的后面？小松鼠念4、積極參加賽車5、看圖，獨自完6、積極思考，提2、看圖回答，小在某一時刻停下，讓其中的學(xué)生說出自己的前面是5、小動物們也在進行賽車比賽，咱們快去看看他們的6、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能回答這些數(shù)學(xué)問題指多名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問題并解決按照以上的方式做剩下的練習(xí)性力怎么講好這個故要求：講故事時，要用到前和后知板書設(shè)計：前后1、在具體的活動中體驗上下的位置關(guān)系3、初步培養(yǎng)按一定順序進行觀察的習(xí)慣在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，理解上下的位置與順序教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖景下手和腳的上下關(guān)2、看圖回答3、在生活中，我們經(jīng)常看到這樣的情景：天在上，地在下，飛機在天上飛，火車在地上跑，書柜中的書也有上下之分……我們身邊隨時隨地都存在著具有上/下關(guān)系的物體,我們?nèi)绾握_地觀察并能正確地說出它們的位置關(guān)系呢?1、課件出示：松樹老爺爺今天真高興，笑得嘴都合不瞧，漂亮的小鳥飛來了，停在桃樹上。這時，機靈的小白兔一蹦一跳地也跑來了。誰能用自己的話語說一