人音版 音樂三年級下冊《山里的孩子心愛山》 教案

人音版音樂三年級下冊《山里的孩子心愛山》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版音樂三年級下冊《山里的孩子心愛山》教案，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.欣賞歌曲《山里的孩子心愛山》，了解歌曲的背景和主題。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，掌握簡單的音樂理論知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)歌曲的演唱，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣和音準(zhǔn)感。

4.了解歌曲中所體現(xiàn)的山村孩子的日常生活，感受歌曲所傳遞的積極向上的精神風(fēng)貌。

5.通過合唱、小組合作等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知能力，通過歌曲《山里的孩子心愛山》的欣賞與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對音高、節(jié)奏的辨識(shí)與理解。

2.培養(yǎng)審美情趣，體會(huì)歌曲所表達(dá)的自然美和童真美，激發(fā)對音樂的熱愛。

3.強(qiáng)化文化認(rèn)知，了解歌曲背后的地域文化和生活背景，增進(jìn)對多元文化的尊重。

4.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)交流能力，通過合唱和小組活動(dòng)，提升學(xué)生在集體中的協(xié)作和表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-音階、節(jié)奏的準(zhǔn)確辨識(shí)與演唱：《山里的孩子心愛山》中的旋律和節(jié)奏具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要掌握準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏，確保演唱無誤。

-歌曲情感的表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所蘊(yùn)含的情感，通過歌聲傳達(dá)出對大自然的熱愛和對生活的向往。

-音樂理論知識(shí)的運(yùn)用：結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)，掌握簡單的音樂符號和術(shù)語，如音符、休止符等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音準(zhǔn)的把握：部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)上存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)來提高。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性：歌曲中的節(jié)奏變化較多，學(xué)生需克服節(jié)奏上的不穩(wěn)定性，保持整體節(jié)奏的流暢。

-歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生往往難以將情感融入歌聲中，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、示范引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感。

-合唱中的聲部協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽和配合，確保各聲部的和諧統(tǒng)一，這對于部分學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲背景、音樂理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的參與度。

-案例研究：分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生深入理解音樂要素。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲情感，增進(jìn)對歌曲的理解。

-音樂游戲：通過節(jié)奏接龍、旋律填空等游戲，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體展示歌曲背景、歌詞和旋律，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-使用鋼琴或電子琴伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-錄音設(shè)備記錄學(xué)生演唱，便于學(xué)生自我評價(jià)和教師反饋。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常美麗的歌曲《山里的孩子心愛山》。首先，請大家閉上眼睛，想象一下我們身處在大山里，感受大自然的美好。（稍等片刻）

2.剛才大家想象到了什么？有沒有感受到山里的清新空氣、鳥語花香？（邀請學(xué)生分享）

3.是的，山里的生活充滿了美好。今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌，就是講述了山里的孩子對大山的熱愛。讓我們一起來聆聽這首歌曲，感受它的魅力吧！

二、聆聽歌曲（5分鐘）

1.播放歌曲《山里的孩子心愛山》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.聆聽過程中，提醒學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.聆聽結(jié)束后，邀請學(xué)生談?wù)剬Ω枨某醪礁惺堋?/p>

三、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

1.教唱歌曲：

a.分句教唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。

b.針對音準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

c.教唱過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開口。

2.歌曲分析：

a.分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如音階、節(jié)奏等。

b.討論歌曲中所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)山里孩子對大山的熱愛。

四、實(shí)踐與體驗(yàn)（10分鐘）

1.分組討論：

a.將學(xué)生分成若干小組，討論如何通過歌聲表達(dá)對大山的熱愛。

b.各小組分享討論成果，全班交流。

2.合唱練習(xí)：

a.學(xué)生按聲部分組，進(jìn)行合唱練習(xí)。

b.針對合唱過程中的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。

c.最終達(dá)到聲部和諧、情感飽滿的演唱效果。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家人和朋友分享所學(xué)歌曲，傳播山里孩子的美好情感。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《山里的孩子心愛山》。

2.針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

二、深入學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

1.分析歌曲背景：

a.介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲所反映的山村生活。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中所傳遞的積極向上的精神風(fēng)貌。

2.歌曲創(chuàng)編：

a.鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)作新的歌詞，表達(dá)自己對大山的熱愛。

b.分組進(jìn)行創(chuàng)作，全班分享創(chuàng)編成果。

三、音樂游戲（10分鐘）

1.節(jié)奏接龍：

a.學(xué)生按順序用拍手、敲擊等方式，模仿歌曲中的節(jié)奏。

b.出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，由下一個(gè)同學(xué)糾正并繼續(xù)接龍。

2.旋律填空：

a.教師演奏歌曲旋律，學(xué)生在空缺的地方唱出旋律。

b.針對填空不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

四、合唱展示（10分鐘）

1.學(xué)生按聲部進(jìn)行合唱練習(xí)。

2.邀請部分學(xué)生進(jìn)行合唱展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，互相學(xué)習(xí)。

3.針對展示過程中的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相同類別的歌曲：推薦學(xué)生欣賞其他描述自然風(fēng)光和兒童生活的歌曲，如《我們的田野》、《小燕子》等，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

2.山區(qū)風(fēng)土人情介紹：通過圖書、雜志、視頻等資源，讓學(xué)生了解我國山區(qū)的地理環(huán)境、民俗文化和兒童生活，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

3.音樂家故事：介紹歌曲作者及相關(guān)音樂家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生課后向家人學(xué)唱這首歌，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與歌曲相關(guān)的圖片、故事等資源，制作成音樂小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解和興趣。

2.課堂活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇表演，將《山里的孩子心愛山》融入其中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。

-開展音樂知識(shí)競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

3.社會(huì)實(shí)踐：

-倡導(dǎo)學(xué)生參加戶外活動(dòng)，走進(jìn)大自然，親身感受山里的生活，激發(fā)他們對生活的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)音樂活動(dòng)，與他人分享所學(xué)歌曲，傳播音樂文化。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名：《山里的孩子心愛山》

-歌曲背景：山區(qū)孩子的自然生活

-音樂要素：音階、節(jié)奏、旋律

-歌曲情感：對大自然的熱愛和向往

②關(guān)鍵詞：

-清新、自然、熱愛

-音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱

-大山、孩子、心靈

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出歌曲名和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺效果。

-在歌曲旋律線上，用音符符號和簡單的圖畫表示歌曲中的典型節(jié)奏和旋律。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡化的山脈圖案，將歌詞中描述的元素（如小河、樹林、小鳥）以圖標(biāo)的形式嵌入山脈中，讓學(xué)生通過板書直觀地感受到歌曲描繪的場景。

-在板書一側(cè)，用簡筆畫畫出幾個(gè)快樂的孩子，表現(xiàn)出歌曲中孩子們對大山的喜愛和生活的樂趣。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《山里的孩子心愛山》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律和歌詞表現(xiàn)出較高的興趣，但在音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握上還存在一定難度。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，如音準(zhǔn)訓(xùn)練、節(jié)奏游戲等，以提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)歌曲情感時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了幫助學(xué)生更好地融入歌曲，我打算在下一節(jié)課中嘗試更多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，雖然我嘗試了藝術(shù)性和趣味性的表現(xiàn)，但感覺還可以進(jìn)一步優(yōu)化。在接下來的教學(xué)中，我將嘗試更多生動(dòng)、形象的圖畫和符號，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.針對音準(zhǔn)和節(jié)奏問題，設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)，如分組競賽、音