專題一 新中國成立與社會主義建設(shè)道路的探索（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課

專題一新中國成立與社會主義建設(shè)道路的探索（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊第13課《社會主義建設(shè)的道路》，主要講述了新中國成立后，我國在社會主義建設(shè)道路上的探索和實踐。內(nèi)容包括：

1.1956年，我國完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，基本實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)，標(biāo)志著我國建立起社會主義基本制度，從此進(jìn)入社會主義初級階段。

2.1958年，我國開始實施“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，但由于急于求成和忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律，導(dǎo)致這些運動帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

3.1960年，我國開始實施“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，力圖糾正“大躍進(jìn)”和人民公社化運動中的錯誤，取得了一定的成效。

4.1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會在北京召開，會議作出把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策，從此我國走上了改革開放、建設(shè)中國特色社會主義的正確道路。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和時空觀念。通過學(xué)習(xí)新中國成立后社會主義建設(shè)的道路探索，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識，了解我國在社會主義建設(shè)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證來分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和時空觀念，使他們能夠從歷史的角度理解和認(rèn)識中國特色社會主義道路的探索。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，對于歷史事件的時間線、重要人物和基本史實已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了中國共產(chǎn)黨的成立和新中國的建立等歷史事件，對于我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了一定的認(rèn)識。然而，八年級的學(xué)生在深度理解和分析歷史事件方面的能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升他們的史料實證能力和時空觀念。

學(xué)生在知識方面，對于社會主義建設(shè)的基本概念和道路探索的歷程可能還不夠清晰，對于“大躍進(jìn)”和人民公社化運動等歷史事件的了解可能較為片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化他們的歷史知識。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的歷史資料搜集和分析的能力，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們運用史料實證來分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和時空觀念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新思維，但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們從歷史的角度理解和認(rèn)識中國特色社會主義道路的探索，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣可能千差萬別，對于課程學(xué)習(xí)的影響也各不相同。需要教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇講授法、小組討論法和案例分析法等教學(xué)方法。通過教師的引導(dǎo)和講解，使學(xué)生了解新中國成立后社會主義建設(shè)的道路探索；通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的史料實證能力和時空觀念；通過案例分析，讓學(xué)生深入理解歷史事件，提高他們的歷史思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、歷史劇表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物和事件，增強他們的歷史感知力；通過歷史劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的歷史表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體使用，如多媒體課件、歷史影像資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。利用多媒體課件，生動展示歷史事件和人物，增強學(xué)生的直觀感受；通過歷史影像資料，讓學(xué)生更真實地了解歷史，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述新中國成立的歷史故事或展示相關(guān)視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的過程和主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的知識點。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國史》：詳細(xì)介紹新中國成立后的歷史發(fā)展，包括社會主義建設(shè)的探索和實踐。

-《社會主義建設(shè)道路的探索》：深入分析我國在社會主義建設(shè)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，探討社會主義建設(shè)道路的探索歷程。

-《大躍進(jìn)與人民公社化運動》：回顧大躍進(jìn)和人民公社化運動的歷史背景、實施過程以及所帶來的影響，讓學(xué)生更深入地理解這一歷史事件。

-《改革開放以來的中國特色社會主義》：展示改革開放以來，我國在社會主義建設(shè)道路上的新的探索和實踐，以及取得的偉大成就。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的歷史背景和相關(guān)事件。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在社會主義建設(shè)道路上的新的探索和實踐，了解改革開放以來取得的成就和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生通過訪問老紅軍、老八路等歷史見證人，了解新中國成立初期的歷史故事和社會主義建設(shè)道路的探索過程。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，直觀地感受新中國成立后社會主義建設(shè)的歷史變遷和偉大成就。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，了解國家在社會主義建設(shè)道路上的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

教學(xué)方法/手段/資源：

-文獻(xiàn)資料法：提供相關(guān)書籍和文章，讓學(xué)生自主閱讀和探究。

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，了解新中國成立后社會主義建設(shè)的歷史變遷。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的拓展閱讀材料。

-作用與目的：拓寬學(xué)生的知識視野，加深對新中國成立與社會主義建設(shè)道路探索的理解和認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提高他們的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計：

重點知識點：新中國成立、社會主義改造、大躍進(jìn)、人民公社化運動、改革開放。

詞：社會主義建設(shè)道路、社會主義制度、公有制、私有制、調(diào)整、鞏固、充實、提高、八字方針。

句：1956年，我國完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，基本實現(xiàn)生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。

1958年，我國開始實施“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，但由于急于求成和忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律，導(dǎo)致這些運動帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1960年，我國開始實施“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，力圖糾正“大躍進(jìn)”和人民公社化運動中的錯誤，取得了一定的成效。

1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會在北京召開，會議作出把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策，從此我國走上了改革開放、建設(shè)中國特色社會主義的正確道路。

2.教學(xué)活動板書設(shè)計：

重點知識點：自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析、實踐活動。

詞：預(yù)習(xí)、課堂活動、課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)。

句：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力；通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計：

重點知識點：史料實證能力、時空觀念、自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作意識、歷史思維能力。

詞：知識、能力、素質(zhì)、歷史素養(yǎng)、社會責(zé)任、歷史使命感。

句：培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的歷史知識，了解我國在社會主義建設(shè)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)；引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證來分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和時空觀念；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。典型例題講解1.題目：新中國成立后，我國進(jìn)行了哪三大改造？

答案：新中國成立后，我國進(jìn)行了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

2.題目：1958年，我國開始實施的“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，帶來了哪些影響？

答案：“大躍進(jìn)”和人民公社化運動帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，包括浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)等，導(dǎo)致了國民經(jīng)濟的大倒退。

3.題目：1960年，我國開始實施哪一方針，以糾正“大躍進(jìn)”和人民公社化運動中的錯誤？

答案：1960年，我國開始實施“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針。

4.題目：1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了哪些決策？

答案：1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。

5.題目：新中國成立后，我國在社會主義建設(shè)道路上的探索經(jīng)歷了哪些階段？

答案：新中國成立后，我國在社會主義建設(shè)道路上的探索經(jīng)歷了建立社會主義基本制度、大躍進(jìn)和人民公社化運動、八字方針的實施、改革開放等階段。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點，如新中國成立、三大改造、大躍進(jìn)、人民公社化運動、八字方針、改革開放等。

-完成相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、判斷題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對知