人音版六年級上冊第4課《包龍圖打坐在開封府》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級上冊第4課《包龍圖打坐在開封府》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版六年級上冊第4課《包龍圖打坐在開封府》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《包龍圖打坐在開封府》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和文化理解力。通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，學(xué)生能夠感受和體驗音樂的美感，提升他們的音樂鑒賞能力。同時，通過分組討論和演唱，學(xué)生能夠提升自己的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。此外，通過了解歌曲背后的故事和文化背景，學(xué)生能夠加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《包龍圖打坐在開封府》的旋律、歌詞和表演技巧。具體來說，重點包括：

（1）歌曲的旋律：學(xué)生需要學(xué)會歌曲的旋律，并能夠流暢地演唱。

（2）歌詞的理解：學(xué)生需要理解歌詞的含義，感受歌曲所表達的情感。

（3）表演技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何運用正確的姿勢和表情進行演唱，以達到更好的表演效果。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生突破歌曲中的節(jié)奏和音高難點，以及理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。具體來說，難點包括：

（1）節(jié)奏難點：歌曲中的一些節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)才能夠準(zhǔn)確地把握。

（2）音高難點：歌曲中的一些音高較高，學(xué)生需要通過聲樂練習(xí)提高自己的音準(zhǔn)。

（3）文化內(nèi)涵難點：學(xué)生需要了解歌曲背后的歷史故事和文化意義，以更好地理解和欣賞歌曲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版六年級上冊第4課《包龍圖打坐在開封府》》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和演唱練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《包龍圖打坐在開封府》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《包龍圖打坐在開封府》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于該曲目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹該曲目的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《包龍圖打坐在開封府》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解該曲目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹該曲目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《包龍圖打坐在開封府》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演唱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解該曲目的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際音樂表演的影響，以及如何運用該曲目解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《包龍圖打坐在開封府》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《包龍圖打坐在開封府》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《包龍圖打坐在開封府》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括該曲目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)該曲目在音樂學(xué)習(xí)和表演中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用該曲目。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《包龍圖打坐在開封府》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《包龍圖打坐在開封府》是一首膾炙人口的京劇選段，六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)這首曲目時，需要掌握以下知識點：

1.京劇的基本知識：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、行當(dāng)、唱腔等基本知識，幫助學(xué)生了解京劇這一國粹。

2.曲目的劇情背景：《包龍圖打坐在開封府》選自京劇《鍘美案》，講述的是包拯公正斷案的故事，學(xué)生需要了解劇情發(fā)展以及角色設(shè)定。

3.唱腔與旋律：分析歌曲的唱腔特點，如西皮流水、二黃等，同時引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏變化，理解音樂在表達劇情和情感方面的作用。

4.歌詞理解：解釋歌詞中的文化內(nèi)涵，如包拯的形象、古代司法制度等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的文化。

5.表演技巧：教授學(xué)生正確的演唱姿勢、面部表情以及舞臺走位等，讓學(xué)生在演唱時能夠更好地表現(xiàn)角色和情感。

6.京劇伴奏樂器：介紹京劇的伴奏樂器，如京胡、京二胡、琵琶等，讓學(xué)生了解樂器在京劇表演中的作用。

7.京劇臉譜：講解京劇臉譜的分類、特點以及代表角色，幫助學(xué)生認識和理解臉譜文化。

8.京劇舞臺布局：介紹京劇舞臺的布局、道具、服飾等，讓學(xué)生了解京劇表演的視覺藝術(shù)。

9.京劇藝術(shù)魅力：通過欣賞經(jīng)典京劇選段，讓學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

10.實踐操作：組織學(xué)生進行京劇唱段的學(xué)唱和表演，提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《京劇的歷史與文化》、《京劇表演藝術(shù)賞析》、《包龍圖打坐在開封府》的劇情解讀等，讓學(xué)生進一步了解京劇的發(fā)展歷程、表演藝術(shù)以及《包龍圖打坐在開封府》的劇情內(nèi)涵。

視頻資源：播放京劇表演片段，如《鍘美案》、《白蛇傳》等，讓學(xué)生欣賞京劇的藝術(shù)魅力，了解不同角色的表演特點。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究京劇文化。學(xué)生可自由選擇閱讀材料或視頻資源，撰寫觀后感或讀后感，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握京劇知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論和交流，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進步。

學(xué)生在撰寫觀后感或讀后感時，要求結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勛约簩﹦∥幕恼J識和理解，以及在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外京劇表演活動，如京劇社團、京劇比賽等，親身體驗京劇表演的魅力，提高自己的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。板書設(shè)計1.重點知識點：

-京劇的基本知識

-《包龍圖打坐在開封府》的劇情背景

-歌曲的唱腔與旋律

-歌詞的文化內(nèi)涵

-表演技巧與京劇藝術(shù)魅力

2.關(guān)鍵詞：

-京劇

-唱腔

-旋律

-歌詞

-表演技巧

-藝術(shù)魅力

3.板書句子：

-京?。浩鹪从谇宄?，是中國傳統(tǒng)戲曲的代表。

-唱腔：西皮流水、二黃等，體現(xiàn)京劇的音樂美。

-旋律：起伏變化，表達劇情和情感。

-歌詞：蘊含豐富的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)京劇的故事性。

-表演技巧：正確的演唱姿勢、面部表情、舞臺走位等。

-藝術(shù)魅力：欣賞經(jīng)典京劇選段，感受京劇的藝術(shù)魅力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握京劇知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、合作能力、思維活躍度、問題解決能力等方面。鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，進行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的認真程度、準(zhǔn)確性