《第一單元 體驗(yàn)圖形化編程 第5課 樹葉飄飄我來掃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

《第一單元體驗(yàn)圖形化編程第5課樹葉飄飄我來掃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)》第一單元第5課“樹葉飄飄我來掃”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生利用圖形化編程軟件Scratch，通過拖拽編程積木的方式，創(chuàng)作一個(gè)樹葉飄落的動(dòng)畫效果。本節(jié)課要求學(xué)生掌握Scratch的基本操作，了解角色運(yùn)動(dòng)和外觀變化的相關(guān)命令，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解編程的基本概念，培養(yǎng)解決問題的能力；能夠運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行創(chuàng)意編程，發(fā)展計(jì)算思維；在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探索、合作交流，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；同時(shí)，學(xué)生在使用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，能夠遵守信息倫理，合理利用信息資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握Scratch的基本操作，如角色創(chuàng)建、舞臺(tái)設(shè)置等。

（2）了解并運(yùn)用Scratch中的運(yùn)動(dòng)和外觀變化相關(guān)積木，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變大小等。

（3）通過Scratch編程實(shí)現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)畫效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解Scratch編程積木的邏輯順序和參數(shù)設(shè)置，如等待、循環(huán)等積木的使用。

（2）如何調(diào)整運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木的參數(shù)，以達(dá)到理想的樹葉飄落效果。

（3）在編程過程中，如何解決出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤，如代碼調(diào)試等。

舉例說明：

在教學(xué)過程中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生掌握Scratch的基本操作，如創(chuàng)建角色、設(shè)置舞臺(tái)等。然后，通過舉例講解運(yùn)動(dòng)和外觀變化相關(guān)積木的功能和用法，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變大小等。接著，教師可以演示如何利用這些積木編程實(shí)現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)畫效果，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

在解決難點(diǎn)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解編程積木的邏輯順序和參數(shù)設(shè)置，如等待、循環(huán)等積木的使用。同時(shí)，教師可以提供一些樹葉飄落效果的示例，讓學(xué)生通過觀察和分析，學(xué)會(huì)如何調(diào)整運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木的參數(shù)。此外，教師還可以教授一些簡單的代碼調(diào)試方法，幫助學(xué)生解決問題和錯(cuò)誤。通過以上教學(xué)方法，有助于學(xué)生突破本節(jié)課的難點(diǎn)，掌握關(guān)鍵知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《泰山版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)》第一單元第5課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的樹葉圖片、動(dòng)畫效果示例等，以供學(xué)生參考和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的Scratch編程軟件安裝盤或在線access，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹葉飄落動(dòng)畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們見過樹葉飄落的情景嗎？想過如何用編程來模擬這一現(xiàn)象嗎？”

展示一些樹葉飄落的視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.樹葉飄落案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹葉飄落動(dòng)畫的特性和重要性。

過程：

分析樹葉飄落動(dòng)畫的基本原理和關(guān)鍵因素。

講解如何利用Scratch編程實(shí)現(xiàn)樹葉飄落的效果，包括角色創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)和外觀變化等。

引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉飄落動(dòng)畫在實(shí)際應(yīng)用中的意義和可能性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化樹葉飄落動(dòng)畫，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與樹葉飄落動(dòng)畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹葉飄落動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹葉飄落動(dòng)畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch的基本概念、樹葉飄落案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樹葉飄落動(dòng)畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹葉飄落動(dòng)畫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.Scratch軟件的基本操作：如何創(chuàng)建角色、設(shè)置舞臺(tái)、調(diào)用角色運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木等。

2.樹葉飄落動(dòng)畫的基本原理：了解樹葉飄落的原因，如何通過編程模擬樹葉的飄落過程。

3.運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木的使用：掌握運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木的功能和用法，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變大小等。

4.編程邏輯順序和參數(shù)設(shè)置：理解編程積木的邏輯順序和參數(shù)設(shè)置，如等待、循環(huán)等積木的使用。

5.樹葉飄落動(dòng)畫的創(chuàng)作步驟：學(xué)會(huì)利用Scratch編程實(shí)現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)畫效果，包括角色創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)和外觀變化等。

6.樹葉飄落動(dòng)畫的優(yōu)化和創(chuàng)新：如何調(diào)整運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木的參數(shù)，以達(dá)到理想的樹葉飄落效果，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.合作學(xué)習(xí)和問題解決：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在小組討論中分享思路、互相借鑒。

8.信息倫理和資源利用：學(xué)生在使用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，能夠遵守信息倫理，合理利用信息資源，避免侵權(quán)行為。板書設(shè)計(jì)1.Scratch軟件基本操作流程

-角色創(chuàng)建：選擇角色→設(shè)置角色屬性

-舞臺(tái)設(shè)置：調(diào)整舞臺(tái)大小、背景

-運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木使用：

①移動(dòng)：向前/向后/左/右移動(dòng)

②旋轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)角色

③改變大小：放大/縮小角色

2.樹葉飄落動(dòng)畫原理

-重力作用：模擬樹葉受到的重力影響

-風(fēng)力作用：模擬風(fēng)力對(duì)樹葉的影響

-空氣阻力：模擬空氣對(duì)樹葉運(yùn)動(dòng)的阻力

3.編程邏輯與參數(shù)設(shè)置

-順序結(jié)構(gòu)：順序執(zhí)行積木

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行積木

-條件結(jié)構(gòu)：判斷執(zhí)行積木

-參數(shù)設(shè)置：調(diào)整運(yùn)動(dòng)和外觀變化參數(shù)

4.樹葉飄落動(dòng)畫創(chuàng)作步驟

-角色設(shè)計(jì)：創(chuàng)建樹葉角色

-編程實(shí)現(xiàn)：利用運(yùn)動(dòng)和外觀變化積木編程

-測(cè)試與優(yōu)化：測(cè)試動(dòng)畫效果，調(diào)整參數(shù)優(yōu)化

5.創(chuàng)新與優(yōu)化

-創(chuàng)意構(gòu)思：提出獨(dú)特的樹葉飄落情節(jié)

-技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用高級(jí)編程技巧提升動(dòng)畫效果

-審美考量：考慮動(dòng)畫的美觀性和藝術(shù)性

6.合作學(xué)習(xí)與問題解決

-小組討論：分工合作，共同完成動(dòng)畫創(chuàng)作

-問題解決：共同探討，解決編程中的難題

7.信息倫理與資源利用

-尊重版權(quán)：使用合法的軟件和素材

-合理使用：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和軟件功能

-避免侵權(quán)：不使用未經(jīng)授權(quán)的圖片和音樂等

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖示、關(guān)鍵詞和簡要語句，幫助學(xué)生快速理解和記憶。同時(shí)，板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容和形式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)交流。評(píng)估學(xué)生對(duì)Scratch基本操作和樹葉飄落動(dòng)畫原理的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力。檢查小組成員之間是否能夠有效溝通、分工合作，并共同完成動(dòng)畫創(chuàng)作。

3.隨堂測(cè)試：通過發(fā)放隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容可包括編程邏輯、參數(shù)設(shè)置以及樹葉飄落動(dòng)畫的創(chuàng)作等方面。

4.作品展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生展示自己的樹葉飄落動(dòng)畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)。教師對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試以及作品展示中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于利用Scratch軟件制作樹葉飄落動(dòng)畫。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的興趣和參與度較高，他們對(duì)樹葉飄落動(dòng)畫的創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚興趣。這表明，利用實(shí)際生活中的現(xiàn)象作為教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)更多具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作意識(shí)和溝通能力得到了很好的鍛煉。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在分工不明確、溝通不暢的問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生明確分工、有效溝通，以確保小組討論的順利進(jìn)行。

此外，隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)有助于檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。但從測(cè)試結(jié)果來看，部分學(xué)生在編程邏輯和參數(shù)設(shè)置方面仍存在一定的困難。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌