愛提分初中語文8年級寒假 第02講-小說閱讀之故事情節(jié)(學(xué)生版)

學(xué)生輔導(dǎo)講義[學(xué)生版]課前小測1、現(xiàn)代文閱讀花事文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個(gè)月，那樹上的花朵落光了枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵，文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花??！爸爸說，那不是桃花。桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花？爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個(gè)明白。爸爸說，管他什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃！過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花？王大伯說是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管他什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個(gè)讀高中的大哥，問他那是什么花？？那大哥睜大眼睛，看了半天也說不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎？怎么會不知道？？大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。問問不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大叔，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢！知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學(xué)好！直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契科夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹上結(jié)滿了長柄小個(gè)的紅櫻桃。不會錯(cuò)。他覺得自己一下子長大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒顾麄儗Υ艘稽c(diǎn)興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用！不過，文文覺得挺有用的。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí)，文文總自豪地對圍墻外看花的小朋友說，你們看清楚，這樹上開的可使櫻桃花呀！好美的花！（1）22．請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。______________________________________________________________________________（2）23．請指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。______________________________________________________________________________（3）24．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中劃線詞的妙處。______________________________________________________________________________（4）25．用評價(jià)性的文字評價(jià)一下文文。_____________________________________________________________________________課程目標(biāo)1．掌握小說有關(guān)情節(jié)的基礎(chǔ)知識。2．閱讀文本，能概括故事情節(jié)并體會其作用。3．了解小說閱讀中關(guān)于故事情節(jié)的相關(guān)考點(diǎn)及常見題型。4．掌握具體考查題型的解答技巧。5．培養(yǎng)和提升理解能力、分析總結(jié)能力、歸納表達(dá)能力和鑒賞評價(jià)能力等。知識圖譜課堂引入小說被人們稱為“生活的教科書”，是一種敘事性的文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。在初中階段的小說閱讀中，把握故事情節(jié)，是讀懂文章的關(guān)鍵，是欣賞文章藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)小說閱讀中故事情節(jié)的相關(guān)知識。故事情節(jié)知識精講一、要點(diǎn)梳理小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。它是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)（技巧），又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。注意：注意：①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。二、方法點(diǎn)撥（一）概述小說情節(jié)1．考查題型（1）用一句話或簡明的語句概述故事情節(jié)；（2）文中共寫了幾件事，請依次加以概述；（3）這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。（4）概述小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。2．思路引導(dǎo)（1）從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。（2）答題時(shí)對事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能?。＃?）要注意題干的具體要求與概括的順序，做到有的放矢、先后有序。（二）分析情節(jié)作用1．考查題型（1）小說敘寫某一情節(jié)有什么作用，請做簡要分析；（2）請簡要分析小說情節(jié)的特點(diǎn)及作用；（雙線交織、懸念、曲折性、合理性等）（3）作者反復(fù)寫某一情節(jié)，有什么作用？（4）作者寫某一段，對展開情節(jié)有什么作用？2．思路引導(dǎo)小說情節(jié)作用分析題往往要考慮對情節(jié)本身、對人物、對主題三方面的作用。先找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈，考慮某些具體情節(jié)對全文情節(jié)的發(fā)展有什么作用；接著由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物形象服務(wù)；然后分析情節(jié)對揭示深化主題等幾個(gè)方面的作用。（1）情節(jié)本身安排方式及作用：①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘（補(bǔ)敘）：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，頭緒清楚，照應(yīng)得體。（2）情節(jié)所處的位置及作用①開頭A．設(shè)疑法（懸念法）。a制造懸念，引起讀者的思考；b引出下文的情節(jié)；c突出人物形象；d揭示小說的主題。B．寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。②結(jié)局（思維方向）A．出人意料的結(jié)局。a從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。b從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。B．悲劇結(jié)局。a從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動(dòng)群眾。b從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）愚昧的性格。c這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。C．大團(tuán)圓結(jié)局。a從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。b從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。c從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。D．戛然而止、留下空白的結(jié)局。讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）情節(jié)的作用①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。②為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。③照應(yīng)前文。④線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤交代人物活動(dòng)的環(huán)境。⑥刻畫人物性格（心靈、精神）。⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。（三）賞析情節(jié)技巧1．考查題型（1）這篇小說在情節(jié)構(gòu)思上的突出特點(diǎn)是什么？通讀全文，請簡要賞析。（2）請簡要分析小說是如何通過奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫有何好處。（3）簡析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。2．思路導(dǎo)引（1）情節(jié)安排的技巧（局部）包括前后照應(yīng)，制造懸念，埋下伏筆，總結(jié)上文、點(diǎn)題等。答題時(shí)既要指出這種技巧，還要結(jié)合文本分析，運(yùn)用這種表達(dá)技巧的效果。（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的技巧（整體）結(jié)構(gòu)主要是通過情節(jié)的推進(jìn)或情節(jié)的勾連、材料的組織來構(gòu)成的。傳統(tǒng)小說主要是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式一般有以下幾種方式：①基本模式：發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局。②“一波三折”模式。③出人意料又在情理之中。又稱“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。（3）外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見的結(jié)構(gòu)模式：①“延遲”式結(jié)構(gòu)作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》，多次使用“延遲”，其中較大的有六次。這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，牲畜林里的各種動(dòng)物可以自由的登臺表演，戰(zhàn)爭的陰影自然被更有生命力的和諧擠到一邊。②生活的橫斷面將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》，橫斷面就是主人公在搬離寓所的那一剎那閱讀半張報(bào)紙的兩分鐘，而從中我們窺見到了主人公兩年的人生經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、人生感悟以及給我們的人生啟迪。文章借助“半張紙”為小切口，做出大文章。情節(jié)簡單，卻含義豐富。③按照心理時(shí)序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時(shí)間的空間里任意往來。如英國伍爾夫的《墻上的斑點(diǎn)》。三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：準(zhǔn)確歸納概括小說中的故事情節(jié)，能夠理解和分析其作用，并對情節(jié)技巧進(jìn)行賞析。重難點(diǎn)：分析情節(jié)的作用，賞析情節(jié)技巧。易錯(cuò)點(diǎn)：沒有準(zhǔn)確全面地賞析小說的情節(jié)技巧。概括情節(jié)題例題1、閱讀下文，回答題目。一支金色的鋼筆這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時(shí)，我決定對她進(jìn)行點(diǎn)名批評。于是，那個(gè)陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。她開始躲我，面色倉皇、神情狠狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費(fèi)都得施上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里舉行長跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無疑問，他受到了嚴(yán)厲的批評。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無人理解的行為，已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來博得眾人關(guān)注的目光?！澳忝髅髂芘艿谝?，為什么要在終點(diǎn)前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面。“老師……第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然覺察到自己的渺小與狼狽……校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。（選文有刪改）（1）請結(jié)合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將①②③④處內(nèi)容填入答題卡相應(yīng)位置。情節(jié)情節(jié)情感開端①③發(fā)展“她”不改，“我”批評她，“小男孩”幫“她”，“她”借鋼筆寫字。悲戚、真怕、逃離（后悔）高潮②歡呼、怒吼、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報(bào)欄上，寫著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品④隨練1、閱讀《最小的星星也閃光》，根據(jù)要求回答后面問題。最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了?！袄蠋焺e生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子。”“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！薄皩Σ黄穑蠋?！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！”“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會發(fā)光。（1）請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（）——星夜家訪——（）——（）情節(jié)作用題例題1、閱讀下面的文章，完成題目。簡·愛（節(jié)選）【英】夏洛蒂·勃朗特桌上點(diǎn)著兩支蠟燭，壁爐上還有兩支。沐浴著熊熊爐火的光與熱，臥著派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生，一只腳在靠墊上墊著。他正注視著阿黛勒與狗?；鸸庹樟亮怂哪橗嫛Ｎ艺J(rèn)識這位趕路人，兩道濃濃的粗眉，方方的額頭，給橫梳的黑發(fā)一襯，更方了。認(rèn)識他那堅(jiān)毅的鼻子，與其說漂亮，不如說更顯示個(gè)性；他的大鼻孔，我認(rèn)為，表明他易怒；他嚴(yán)厲的嘴唇、下巴與下顎——對，這三者都很嚴(yán)厲，一點(diǎn)兒不錯(cuò)。他的身材，此刻已脫去斗篷，我發(fā)現(xiàn)，與他方方正正的相貌很相稱，大概算得上體育術(shù)語中所說的好身材吧——胸寬腰細(xì)，雖然既不高大也不優(yōu)美。羅切斯特先生準(zhǔn)已明白費(fèi)爾法克斯①太太和我進(jìn)了門，不過他好像并不想理睬我們，因?yàn)槲覀冏呓鼤r(shí)，他連頭都沒抬?！跋壬?，愛小姐來了?！辟M(fèi)爾法克斯太太平靜地說。他點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊瞧著那狗，那小孩。“讓愛小姐坐下吧。”他說。勉強(qiáng)生硬地點(diǎn)頭，不耐煩卻不失禮的腔調(diào)似乎在進(jìn)一步表示“愛小姐來沒來與我何干？這會兒我可不想跟她打招呼”。我坐下來，不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂，因?yàn)槲覠o法報(bào)之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反，合乎禮儀的沉默，古怪的舉止，倒于我十分有利。再說，這種違反常情的做法也夠刺激的，且看他如何進(jìn)行下去。他仍舊像尊雕像，既不開口也不動(dòng)彈。費(fèi)爾法克斯太太大概覺得該有人表示一下友好，就開始講話。照常和和氣氣，照例老一套——對他忙了一天表示慰問，說他腳扭了一定疼得厲害，心里煩躁，又夸他忍受這一切的耐力與毅力?！疤?，我想喝點(diǎn)兒茶?！边@是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴，托盤送來之后，又動(dòng)手?jǐn)[好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人卻并不離他的睡榻?！罢埬惆蚜_切斯特先生的茶送過去好嗎”費(fèi)爾法克斯太太對我道，“阿黛勒沒準(zhǔn)兒會弄灑的?！蔽艺辙k，他從我手中接過茶杯。阿黛勒覺得這是為我提出要求的好時(shí)機(jī)，叫道：“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛小姐嗎？”“誰說起禮物來著？”他硬邦邦地說，“你期盼禮物么，愛小姐？喜歡禮物么？”他細(xì)細(xì)打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人?！罢f不上來，先生，對禮物我沒什么經(jīng)驗(yàn)。人們一般認(rèn)為禮物令人愉快?！薄耙话阏J(rèn)為？那你怎么想？”“請給我點(diǎn)兒時(shí)間，先生，才能給您一個(gè)滿意的回答。一件禮物有許多方面，對不對？人得全盤考慮之后才能對禮物的性質(zhì)提出看法?！薄皭坌〗?，你不如阿黛勒坦率，她一見我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角。”“因?yàn)榕洳慌涞玫蕉Y物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習(xí)慣這么做，她說你早就習(xí)慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法，真不知該怎么說才好。我是陌生人，又沒做過什么值得感謝的事。”“哦，別用過分謙虛來幫忙!我考過阿黛勒，發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機(jī)靈，也沒天分，但時(shí)間不長，卻進(jìn)步不小?！薄跋壬?，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎(jiǎng)，正是做老師最向往的東西?！薄昂?”羅切斯特先生哼一聲，默默喝茶。（選自《簡·愛》第十三章，黃淑仁譯）【注】費(fèi)爾法克斯：也有的譯本為“費(fèi)爾費(fèi)克斯”。（1）第一段描寫了簡·愛對羅切斯特的觀察，用意何在？______________________________________________________________________________________________________________________________________________隨練1、閱讀下文，完成題目。①他從來沒有覺得太陽如此明亮刺眼。鉆出漆黑的巷道，一步三踉蹌的他，伸出黑糊糊的手在眼前遮光。然而，重生的喜悅讓他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情景又浮現(xiàn)在眼前，隨著一聲巨響，水流霎時(shí)沖進(jìn)工作間，工友們?nèi)粵_走，只有他僥幸逃脫。②此時(shí)，他一遍遍告訴自己：我還活著。③歸心似箭的他，趕緊往家走。老婆孩子父母親人，這個(gè)時(shí)候他們還不定傷心成什么樣呢。路上，他聽到有人大著嗓門議論：這次礦難死了的礦工家屬運(yùn)氣好哇，政府逼著礦主給每家賠20萬元呢!20萬？他的身體一激靈。每月掙的那點(diǎn)兒錢，一家老小勉強(qiáng)夠活。老婆連件像樣的衣服也買不起。自己哪像個(gè)頂家的男人呀！如果能得到這20萬撫恤金，就可以過幸福日子了……可自己怎么就活下來了呢？他平靜了一下心情，快速跑回到出口處，那里一片死寂，看不出任何生命的跡象。現(xiàn)在并沒有人知道他還活著。他牙一咬，腳一跺，決定將錯(cuò)就錯(cuò)，隱姓埋名遠(yuǎn)走商飛，就讓所有的人都當(dāng)自己已經(jīng)死了吧。④這一“飛”就離家?guī)浊Ю铮@才知道活死人也沒那么好當(dāng)。因?yàn)樯矸莶幻?，他只能在這個(gè)繁華都市中做一個(gè)最低級的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最難挨的，最怕的是路過街邊的公用電話亭。因?yàn)槊恳淮?，他都想要沖進(jìn)去，撥通那個(gè)熟悉的電話號碼，聽聽家里人的聲音。有一次，他真的進(jìn)去了，可是當(dāng)他拿起聽筒，聽到“嘟——嘟——”的長鳴聲，想到給家人帶來幸福的那20萬撫恤金，他又慢慢地放下聽筒。每到夜晚，特別是節(jié)日的夜晚，林立的高樓大廈在七彩的霓虹燈下點(diǎn)綴著喧囂與繁華，路上常有幸福的情侶或者大人領(lǐng)著孩子在牽手漫步。這些每次都猛烈地撞擊著他的心，讓他無處可逃。他冒出了一定要想辦法回家的念頭。⑤三年后，他終于攢夠了錢做了整容手術(shù)，終于可以回家了。可是，當(dāng)他興致勃勃地踏進(jìn)家門，他驚呆了！他發(fā)現(xiàn)家里依舊是他離開時(shí)的破敗樣子，妻子本不年輕的臉上又多了幾道石刻般的皺紋，表情呆板而憂郁。他用兒時(shí)的疤痕向妻子證明了自己的身份，卻沒有在妻子眼中找到意料中的驚喜，相反看到的卻是滿面怒容。妻子聲淚俱下：“你真傻呀，你知道你走后家里發(fā)生什么了嗎？你以為我們稀罕那20萬嗎？我們不稀罕那20萬，我們只要你活著！只要你活著！”⑥原來，聽到他遇難的噩耗，老母先是幾天不吃不喝，接著哭瞎了眼睛，最后含悲去世。老父急火攻心，病癱在床。至于那20萬的撫恤金，大部分都交了醫(yī)院的治療費(fèi)。⑦他做夢也沒有想到會是這樣。立時(shí)頓足捶胸，悔恨交加。他以為錢是萬能的，但它并沒有讓家人過上富足的生活，也沒有帶給他想要的幸福。⑧他是真的糊涂啊，以為裝死騙來20萬就能帶來幸福，哪里知道。父母妻兒就算守在一起過粗茶淡飯的日子，挨窮受苦，也只要他活著！窮，也不該自貶身價(jià)。因?yàn)樵傥⒉蛔愕赖纳趷勰愕娜搜劾?，也是無價(jià)可估的!⑨有價(jià)金錢，無價(jià)愛。生命的價(jià)值本不該如此，幸福的含義也讓人深思。（1）第⑥段能不能刪去？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________隨練2、閱讀下面文章，完成題目。禮拜二午睡時(shí)刻何君華嘴唇就要裂開的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，背包客是不會有失禮貌地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精干。背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。這一等就是一天。阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。背包客聽見屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實(shí)在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進(jìn)來，請你原諒?！卑⒗篂趵⒉焕頃嘲偷慕忉?，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬連草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？”背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。主人的話讓背包客徹底震驚了。這簡直令人難以置信，人類已經(jīng)走到二十一世紀(jì)，竟然還有人不知道什么是鎖。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個(gè)沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進(jìn)不來，只有用鑰匙才能把它打開。一把鎖只有一把鑰匙，一把鑰匙只能打開一把鎖。主人馬上搖了搖頭：“那怎么行，那肯定不行。”背包客說：“那怎么不行，那樣的話別人就進(jìn)不來了呀?！薄澳窃趺茨苄心?？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問背包客。原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來“偷”水喝呀。背包客無言以對，更加無地自容?！拔覀冊绯繌臇|邊出發(fā)出去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵葎澲f?！盀槭裁床粡耐粋€(gè)方向回來呢？”背包客不解地問?！俺杉己拐f，我們不能在同一天內(nèi)兩次踐踏同一片草場。長生天賜給我們遼闊的草原，是賜福給我們，不是用來糟踐的?！敝魅松鹆嘶?，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？”“好。謝謝！”背包客興奮地說，又補(bǔ)了一句，“打攪了?！背酝盹埖臅r(shí)候，背包客還是不甘心——阿拉坦烏拉老人怎么能沒見過鎖呢，這簡直太讓人難以置信了，于是問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”“為什么要偷呢？每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫??！翱墒悄悴慌聞e人進(jìn)來把你的東西吃光喝光？”“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。看起來，他對今天的伙食很滿意。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客萬萬沒想到草原上的牧民們竟然不知鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說——門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的，這簡直太不可思議了。第二天早上告別阿拉坦烏拉老人，背包客又不甘心地走了幾戶牧民家，結(jié)果真的像老人說的那樣，每一戶都是家門洞開！背包客徹底被眼前的場景震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原上的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時(shí)間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，想弄明白這一年來究竟發(fā)生了什么。阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的梅花掛鎖在陽光下分外刺眼?！皠傞_始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯。”老人不高興地說。此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。（選自《2014年中國年度小小說》，有刪改）（1）分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析情節(jié)技巧題例題1、閱讀下文，完成題目。我們是怎樣過母親節(jié)的【加拿大】斯蒂芬·巴特勒·李科克①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。②因此當(dāng)母親節(jié)來臨時(shí)，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請一天假，好在慶祝節(jié)日時(shí)幫幫忙，姐姐安娜和我從大學(xué)請假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也從中學(xué)請假回來了。③我們的計(jì)劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個(gè)姑娘考慮到，逢到這樣一個(gè)大場面，我們應(yīng)該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結(jié)的絲領(lǐng)帶，作為紀(jì)念母親這個(gè)節(jié)日的紀(jì)念品。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。④早飯后，我們做了一個(gè)出乎母親意料的安排，我們準(zhǔn)備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過一個(gè)美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。⑤但是，就在當(dāng)天早晨，我們把計(jì)劃稍微修改了一下，因?yàn)楦赣H想起了一個(gè)主意，與其讓母親坐在汽車?yán)锕鋪砉淙?，倒不如帶她去釣魚更妙。⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準(zhǔn)備了一頓便餐。當(dāng)然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和新年那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準(zhǔn)備上車。⑦唉，車子到了門口的時(shí)候，不料汽車?yán)锩婵磥聿]有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧]有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァ８赣H叫我們不必管他，他說他留在家里也很不錯(cuò)，他愿意留在家里；他說我們也用不著顧慮他三年來一直沒有過一個(gè)真正的假期這回事；他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過個(gè)節(jié)，不要為他操心。⑧不過，當(dāng)然我們?nèi)加X得，讓父親留在家里可絕對不行；特別是，我們都知道，他果真留下來的話，準(zhǔn)會闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個(gè)美好的日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親說句話，她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會做飯。⑨因此，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽光燦爛，但室外還是有點(diǎn)兒涼，父親有些擔(dān)心，要是母親出門，她沒準(zhǔn)會著涼的。他說，當(dāng)母親本來可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不會原諒自己的。他說，母親既然已經(jīng)為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責(zé)任想方設(shè)法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會兒。他還說年輕人很少能體會到，安靜對于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。⑩于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了o母親站在陽臺上，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認(rèn)為母親再看不見我們了。?嗯，我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。?我們到家已經(jīng)很晚，不過母親猜到我們會回來得晚，于是她把開飯的時(shí)間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準(zhǔn)備著?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~時(shí)總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。?終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時(shí)候，母親不得不屢次三番地站起來，去上菜，收盤，再坐下來吃；后來父親注意到這種情況，便說，她完全不必這樣忙來忙去，他要她歇會兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。?這頓飯吃了好長時(shí)間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因?yàn)檫@一次我們也總得遷就她才行。?一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親。她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我看見她眼里含著淚水。總之，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。（有刪改）（1）請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術(shù)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________興趣延伸古代志怪小說之《搜神記》《搜神記》是一部記錄古代民間傳說中神奇怪異故事的小說集，作者是東晉的史學(xué)家干寶。原本《搜神記》已散，今本系后人綴輯增益而成，20卷，共有大小故事454個(gè)。主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道，所記多為神靈怪異之事，也有一部分屬于民間傳說。干寶撰寫的志怪小說《搜神記》在中國小說史上有著極其深遠(yuǎn)的影響，他因此被稱作“中國志怪小說的鼻祖”。《搜神記》大多篇幅短小，情節(jié)簡單，設(shè)想奇幻，極富浪漫主義色彩，對后世影響深遠(yuǎn)。其中《干將莫邪》《李寄》《韓憑夫婦》《吳王小女》《董永》等，暴露了統(tǒng)治階級的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭，常為后人稱引。其中的大部分故事在一定程度上反映了古代人民的思想感情。它是集我國古代神話傳說之大成的著作，搜集了古代的神異故事共四百一十多篇，開創(chuàng)了我國古代神話小說的先河。《搜神記》對后世影響深遠(yuǎn)，如唐代傳奇故事，蒲松齡的《聊齋志異》，神話戲《天仙配》及后世的許多小說、戲曲，都和它有著密切相關(guān)的聯(lián)系。后有托名陶潛的《搜神后記》10卷和宋代章炳文的《搜神秘覽》上下卷，都是《搜神記》的仿制品。課堂小結(jié)本次課的內(nèi)容需要重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：1．小說的三要素；2．小說情節(jié)的特點(diǎn)及作用；3．小說閱讀中故事情節(jié)的考查題型及其解題技巧。拓展1、閱讀小小說《借你一個(gè)微笑》回答問題（1）李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。（2）一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。（3）我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。（4）他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？（5）我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。（6）“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”（7）這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。（8）第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。（9）他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！保?0）“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。（11）自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。（12）期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，每科及格－－看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？（13）星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊?。?4）“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。（15）我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。（16）我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。（17）我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。（選自《2004年中國小小說精選》）（1）17．通讀這篇小小說，說說老師的“借你一個(gè)微笑”有什么深層含義嗎？________________________________________________________________________（2）18．在小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。________________________________________________________________________（3）19．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，每科及格－－看來我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請簡要回答。________________________________________________________________________（4）20．在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________2、閱讀下面的文字，完成下列各題沒半碗飯時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來，唱道：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉睦锶?？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會得什么？到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事!早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來！”正在松樹邊鬧動(dòng)爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人都提著樸刀，走出來問道：“你們做甚