河南省鄭州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省鄭州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋詞本事的失真[注]兩宋筆記中記錄了不少宋詞本事，但絕大多數(shù)并不可靠，存在嚴(yán)重的情節(jié)失真。宋學(xué)達(dá)《宋人詞本事書寫的虛構(gòu)現(xiàn)象及其反思》一文認(rèn)為，凡有大量細(xì)節(jié)描寫者、凡以詞句比附情節(jié)者皆應(yīng)懷疑，但對(duì)于虛構(gòu)與失真的原因則未作解釋。實(shí)際上，如若將視線轉(zhuǎn)至筆記的整體寫作意圖與筆記的文體性質(zhì)，能夠相對(duì)適宜地解答筆記所載之宋詞本事為何普遍失真的問題。勸誡教化是北宋筆記的常見寫作意圖之一，相關(guān)筆記中便存在不少情節(jié)失真卻足供勸誡的宋詞本事。王得臣于《麈史》中記錄了這么一段故事：李清臣于某夜夢(mèng)至王陵舍，填寫了一闋怪詞。后來他在王陵舍貶所辭世，臨終方悟前夢(mèng)之兆。盡管此故事頗令人生疑，但一朝宰相卒于貶所的情節(jié)構(gòu)成了完美的前后落差，與王得臣在序文里提到的勸誡世人福禍相倚的意圖全然相契。這段故事也被曾敏行記錄于《獨(dú)醒雜志》中，但主人公變成了賀鑄。情節(jié)失真，卻能夠滿足傳播蘇門群體形象的筆記寫作意圖。正是不同的寫作意圖導(dǎo)致了王得臣與曾敏行的記載差異。至于本之寫作意圖而將原就失真的詞本事予以新的篡改增刪，則主要體現(xiàn)在流傳于世俗社會(huì)的麗情詞本事中。由于詞為艷科的文體傳統(tǒng)，麗情故事本就是宋詞本事的主流。世俗作者對(duì)已經(jīng)流傳于世的詞本事予以香艷化的改動(dòng)甚至增添，可以擴(kuò)大世俗社會(huì)的潛在讀者，還可以實(shí)現(xiàn)其市場熱銷的寫作或出版期待。葉夢(mèng)得在《避暑錄話》里記錄了柳永身后歸葬的故事，這段情節(jié)與葉夢(mèng)得先前為柳永一生作出的評(píng)價(jià)“擇術(shù)不可不慎”相契，還是希望讀者不要重蹈柳永覆轍。當(dāng)這則筆記條目傳入世俗社會(huì)后，遭到了世俗作者本之娛樂性的篡改增添，為柳永收葬的人變?yōu)榱烁杓恕＿@番篡改確實(shí)于世俗社會(huì)獲得了強(qiáng)大的生命力，以至于被馮夢(mèng)龍敷演成一篇《眾名姬春風(fēng)吊柳七》，收入《喻世明言》之中?；蛟S是由于麗情詞本事能夠獲得有效傳播，使得一些親近世俗的南宋下層士人也在筆記中對(duì)麗情詞本事予以新的虛構(gòu)。最典型者莫過于蘇軾《卜算子》（缺月掛疏桐）本事的諸多記載。自吳曾在《能改齋漫錄》中聲稱此詞乃為黃州王氏女所作，后人便屢屢重提這段癡情女子中意一代才士的故事。但不同作者記錄的寫作時(shí)地與女子姓氏卻各不相同。這些筆記作者無疑有著消費(fèi)名人以傳已名的寫作意圖與心態(tài)，故而先以大致相同的情節(jié)喚醒讀者對(duì)于一段講濫的蘇軾花邊新聞之記憶，再以微異的細(xì)節(jié)提供意外的閱讀體驗(yàn)，使得讀者產(chǎn)生該作者或許掌握了獨(dú)家消息的猜測。當(dāng)然，“黃州定惠院寓居作”的詞題已經(jīng)明白交代這是初貶黃州之時(shí)的自我抒懷，眾人的編排無非從黃庭堅(jiān)“語意高妙，似非吃煙火食人語。非胸中有萬卷書，筆下無一點(diǎn)塵俗氣，孰能至此”的跋語而來。黃庭堅(jiān)在意的是神仙風(fēng)致、高妙詞句與深厚學(xué)問，而這些筆記作者只是簡單地把人間煙火視作男女情愛，但卻能滿足他們獲得大量讀者的寫作意圖。其實(shí)，北宋后期以來的筆記作者也意識(shí)到在筆記閱讀過程中早已發(fā)生“買櫝還珠”式偏誤，即讀者沉浸在曲折動(dòng)人的失真情節(jié)中，忘卻了本該由此傳播的寫作意圖。時(shí)人也已不斷呼吁讀者應(yīng)該回歸筆記寫作的本來意圖。然而無論怎么呼吁都改變不了筆記作者本不在意情節(jié)失真的事實(shí)，他們還是會(huì)如上所述地根據(jù)筆記寫作意圖記錄下不實(shí)的宋詞本事甚至予以新的篡改，這些實(shí)踐又不斷加劇與固化兩宋筆記所載之宋詞本事的普遍失真特質(zhì)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）注：本事，指真實(shí)的事跡。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．兩宋文人筆記記錄的宋詞本事絕大多數(shù)并不可靠，情節(jié)嚴(yán)重失真，這既有文體性質(zhì)的原因，也有筆記作者的原因。B．北宋筆記的寫作意圖是勸誡教化，王得臣與曾敏行筆記故事雖主人公不同，卻都實(shí)現(xiàn)了作者的寫作意圖。C．由于詞為艷科的文體傳統(tǒng)，麗情故事本就是宋詞本事的主流，故而一些南宋下層士人在筆記中對(duì)麗情詞本事予以虛構(gòu)。D．北宋后期以來的筆記作者雖意識(shí)到情節(jié)失真的后果，卻依然沉浸在“買櫝還珠”式的偏誤中，難以回歸筆記寫作的本來意圖。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章先指出宋詞本事失真的事實(shí)及宋學(xué)達(dá)文章的不足，在此基礎(chǔ)上表明了自己的看法。B．文章用王得臣與曾敏行筆記故事為例，兩者比較，說明情節(jié)不同源于寫作意圖的不同。C．文章從勸誡教化和寫作意圖兩個(gè)方面入手，對(duì)兩宋筆記中宋詞本事失真的原因進(jìn)行了分析。D．文章在觀點(diǎn)表述時(shí)，使用了“相對(duì)適宜地解答”“或許是由于”等一系列詞語，嚴(yán)謹(jǐn)審慎。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《避暑錄話》記錄柳永身后歸葬故事是為了勸誡教化，而馮夢(mèng)龍敷演的《眾名姬春風(fēng)吊柳七》則突顯了世俗娛樂性。B．本事失真可能不僅限于宋詞，如馮夢(mèng)龍《警世通言》中講述李白為楊貴妃創(chuàng)作《清平調(diào)》三首的故事，有大量細(xì)節(jié)描寫，也可能系虛構(gòu)。C．蘇軾《卜算子》明明是作者初貶黃州時(shí)的自我抒懷，吳曾卻聲稱此為王氏女所作，無疑有著消費(fèi)名人以傳己名的寫作意圖與心態(tài)。D．宋代筆記作者雖將《卜算子》的本事編排出花邊新聞男女情愛，但也都肯定原詞語句高妙，風(fēng)致超凡，作者學(xué)養(yǎng)深厚。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：時(shí)代造就英雄，偉大來自平凡。2021年是“十四五”開局之年，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵之年。鄉(xiāng)村振興照見新時(shí)代鄉(xiāng)村發(fā)展的方向進(jìn)程，也為廣大鄉(xiāng)村本土人才提供了廣闊的發(fā)展舞臺(tái)?！疤镄悴拧薄巴翆＜摇薄稗r(nóng)創(chuàng)客”等一批新農(nóng)人如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，正是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，尤其在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)催化下，新農(nóng)人往往具備了經(jīng)營特長、活躍思想、豐富閱歷、文化水平等綜合素質(zhì)，更懂得如何推介鄉(xiāng)村優(yōu)勢(shì)資源和特色產(chǎn)品，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)農(nóng)民增收、開辟產(chǎn)品市場等方面更具特長優(yōu)勢(shì)。鄉(xiāng)村振興提供了新農(nóng)人無限發(fā)展的可能，諸如政策傾斜、制度設(shè)計(jì)、頂層安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等都吸引著廣大人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成為現(xiàn)代化“新農(nóng)人”；另一方面，鄉(xiāng)村振興需要一大批新農(nóng)人建功立業(yè)、綻放色彩，助力農(nóng)民富、農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美的藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)。所以說，新農(nóng)人同鄉(xiāng)村振興須聯(lián)動(dòng)協(xié)同、融合發(fā)展。這也契合鄉(xiāng)村振興需要人才振興引航的內(nèi)在要求。（摘編自《中國青年報(bào)·讓新農(nóng)人在鄉(xiāng)村振興中激蕩青春》）材料二：（摘編自拼多多《2021新新農(nóng)人成長報(bào)告》）材料三：孫如良的朋友圈，忠實(shí)記錄著他田間地頭里的四時(shí)鮮果。從淺黃至深紫的桑椹，晶瑩剔透的黃番茄，一年四季這邊唱罷那邊就登場的枝頭美味，吸引了無數(shù)人的目光，也構(gòu)成了他忙碌又不乏自由的生活，從芬芳的土地里找到自己的存在感，這個(gè)過程，他用了9年。他不斷優(yōu)化采摘園的管理經(jīng)營模式和種植品種，開啟生態(tài)農(nóng)業(yè)新征程，先后種下桑葚、小番茄、丑棗、桃子等，并在果園里建起了釣魚池。集采摘、垂釣等休閑娛樂于一體的采摘園逐漸成形。新青年：為什么會(huì)選擇這么一個(gè)行業(yè)?孫如良：一開始想法很簡單，別人說這個(gè)可以掙錢，就想試試。后來發(fā)現(xiàn)不是這樣，做什么都要沉下心，尤其是農(nóng)業(yè)、種植業(yè)，更是要有規(guī)劃和想法的。在龍溪、干江，像我這樣的農(nóng)場很多，我們不在很顯眼的大路邊，規(guī)模也不算很大，但是這樣踏踏實(shí)實(shí)做下來，還是比較符合預(yù)期的。在我的采摘園這“一畝三分地”，我可以做出屬于自己的想法，我很滿足。新青年：你是如何理解新農(nóng)人這個(gè)“新”字的?孫如良：新的思維方式，新的營銷手段。開這個(gè)果園幾年以來，我發(fā)現(xiàn)觀念和想法真的很重要。像我這個(gè)果園不在大路邊，大家看不到，那如果在這苦等，果子就會(huì)爛在地里，這段時(shí)間的辛苦就白費(fèi)了。所以要想辦法讓大家走進(jìn)來、留得住、還想來。我覺得新農(nóng)人就要多想一點(diǎn)新招，說不定哪個(gè)就管用呢?新青年：你覺得新、傳統(tǒng)農(nóng)人身上有哪些特質(zhì)是相同的?哪些是不同的?孫如良：相同的特質(zhì)應(yīng)該就是勤懇做事、用心種植，不同的方面應(yīng)該是營銷手段和經(jīng)營理念。我的采摘園附近也有一些傳統(tǒng)果農(nóng)，他們基本上都是果子成熟了之后交給商販批發(fā)，或者自己到集市上去賣，有一些果園比較成氣候，會(huì)有人來收購。我和他們也打了幾年交道，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷這塊是沒有太多想法的，交給自己的子女來做也往往不夠盡心，像我們就不一樣了，看見今天果實(shí)長得好，就拍幾張發(fā)到朋友圈，好的照片和視頻是能吸引客戶的，人脈圈這樣互推，就能把我的采摘園越推越廣，讓更多人知道。新青年：身處鄉(xiāng)村振興這個(gè)大背景下對(duì)你有什么影響?你又想有什么作為?孫如良：農(nóng)業(yè)有奔頭，那么加入的年輕人也會(huì)越來越多，我這幾年發(fā)現(xiàn)新農(nóng)人的隊(duì)伍壯大了很多，也出現(xiàn)了更多新品種、新技術(shù)，能夠互相交流的種植圈里的朋友也多了很多。如果要說有什么作為的話，我的想法很簡單，就是交流的圈子越大越好，土地很廣闊，市場也很有前景，是能讓我們這些新農(nóng)人有所收獲的，大家一起摸索、一起成長，是件特別好的事情。新青年：目前的危與機(jī)你覺得各是什么?孫如良：如果只堅(jiān)持老的產(chǎn)品和老的經(jīng)營模式可能會(huì)慢慢被淘汰，農(nóng)業(yè)和其他行業(yè)都一樣，都需要有新想法的注入。機(jī)會(huì)可能就是大家對(duì)食品品質(zhì)的要求逐漸提高，能夠接受與品質(zhì)成正比的價(jià)格，這樣的話我會(huì)有更大的動(dòng)力去好好做這份事業(yè)。（摘編自《玉環(huán)新青年·逐夢(mèng)田園收獲希望》）4．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從圖1看，拼多多平臺(tái)上，1995年之后出生的“新新農(nóng)人”數(shù)量呈爆發(fā)式增長，兩年時(shí)間增長了將近10萬人。B．圖2顯示，“新新農(nóng)人”中女性群體占比超過三成，而00后則不到兩成，表明00后對(duì)成為“新新農(nóng)人”興趣相對(duì)不高。C．拼多多平臺(tái)上“新新農(nóng)人”在全國各縣城分布并不均衡，數(shù)量最多的是福建的安溪，河南的夏邑、虞城分別排在第二、第四。D．“新新農(nóng)人”不僅能帶動(dòng)95后群體參與電商創(chuàng)業(yè)，而且還可以為當(dāng)?shù)靥峁┮欢〝?shù)量的就業(yè)崗位，具有連鎖效應(yīng)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．如果沒有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，那么鄉(xiāng)村本土人才就難以有廣闊的發(fā)展舞臺(tái)；如果沒有現(xiàn)代信息技術(shù)的催化，新農(nóng)人的特長優(yōu)勢(shì)就不會(huì)那么明顯。B．鄉(xiāng)村振興離不開現(xiàn)代化新農(nóng)人的振興，只要新農(nóng)人的交流圈子越來越大，農(nóng)民就會(huì)越來越富，農(nóng)業(yè)就會(huì)越來越強(qiáng)，農(nóng)村就會(huì)越來越美。C．孫如良意識(shí)到只堅(jiān)持老產(chǎn)品和老經(jīng)營模式的弊端，所以不斷注入新想法，最終打造了自己的綜合性采摘園，開啟生態(tài)農(nóng)業(yè)新征程。D．新農(nóng)人和傳統(tǒng)農(nóng)人雖然都做事勤懇，但其營銷手段和經(jīng)營理念不太相同，前者主要靠網(wǎng)絡(luò)營銷，后者主要靠線下批發(fā)或零售。6．統(tǒng)觀材料三的訪談部分，采訪者所提的問題包括哪幾個(gè)方面?____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程有一個(gè)戰(zhàn)士跑上來向周大勇報(bào)告：“炊事班老孫又昏倒了！”周大勇急急地離開隊(duì)伍行列向后跑去。通訊員小成也跟著連長向后跑去。周大勇通紅的臉上汗水混著沙土。他渾身是汗，衣服透濕，像剛從河里跳出來一樣。周大勇跑到老孫跟前，看見一個(gè)炊事員抱著老孫。他一條腿跪下去，從炊事員懷里把老孫抱過來緊緊地?fù)У叫厍?。那個(gè)炊事員站起來，說：“連長！老孫，老孫不行啦！”周大勇說：“去！快去幫助指導(dǎo)員?？?，那不是指導(dǎo)員？他又扶著誰！”那個(gè)炊事員望著老孫，遲遲疑疑停了好久才走開。老孫眼發(fā)直，干枯的嘴唇咧開，臉漲得通紅，脖子上暴起發(fā)紫的血管。他的嘴唇動(dòng)著，仿佛給自己的同志和這世界留句什么話，但是說不出來。不大一陣工夫，他的呼吸由急促變得微弱了，臉由通紅變成灰白……蠟黃……周大勇緊緊地?fù)е蠈O，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地盯著老孫那半閉的眼睛，心神錯(cuò)亂地嘟噥：“有一口水就好了！有一口水……”通訊員小成也機(jī)械地重復(fù)：“有一口水就好了！”一口水一條命呀！敵人三架飛機(jī)，繞過來又栽下來，一條條的火箭，穿在周大勇周圍的沙子里爆炸了。炸起的沙土撲在周大勇和老孫的臉上。周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫。周大勇望著那俯沖掃射的敵機(jī)，眼里噴火。團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)隊(duì)長，騎著馬趕來了。他跳下馬，喊“有辦法，有辦法，這針?biāo)幱行??！毙l(wèi)生隊(duì)長拼命地把注射器的針尖往老孫胳膊上的血管里扎，可是扎不進(jìn)去。生命離開了老孫，血管，筋肉都僵硬了！周大勇把老孫輕輕放到地下，站起來。他把自己的破衣袖子撕下一片，想蓋在老孫臉上，免得沙子吹進(jìn)老孫眼里?？墒侵艽笥履蒙夏菈K破布，呆呆地站在那里，像是他不知道自己要干什么；像是他的心臟停止跳動(dòng)，血液停止循環(huán)，思想也木然不動(dòng)了！老孫啊，老孫！同志們走路你走路，同志們睡覺你做飯。為了同志們能吃飽，你三番五次勒褲帶。你背上一面行軍鍋，走在部隊(duì)行列里，風(fēng)里來雨里去，日日夜夜，三年五載。你什么也不埋怨，什么也不計(jì)較；悄悄地活著，悄悄地死去。你呀，你為災(zāi)難深重的中國人民獻(xiàn)出了自己的一切啊！部隊(duì)嘩嘩嘩地前進(jìn)著：戰(zhàn)士們，擔(dān)架隊(duì)員們……走??！走啊！老孫沒有走完的路，同志們要走完！戰(zhàn)士們用眼光向倒下去的同志致敬。聽不見長吁短嘆，看不見愁眉苦臉，只有一種沉重而又嚴(yán)肅的空氣，充滿在天地之間。周大勇雙手撐在腰里，再一次地望望老孫那老誠忠厚的臉相。啊，這個(gè)跟他周大勇同生死共患難的戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)放下了自己的行軍鍋，永遠(yuǎn)再不會(huì)向他說：“連長，我沒啥能耐，吃點(diǎn)苦總還行……我好賴是個(gè)黨員。唉，我做的事太少……連長，你跟指導(dǎo)員勞累的，教人心疼！”周大勇心里絞痛：有多少英雄好漢倒下去了??！有多少熱血澆在中國的土地上了啊！周大勇和小成，用黃沙掩埋了老孫的尸體。趁團(tuán)供給處的隊(duì)伍過來的工夫，周大勇要了一片炮彈箱子上的木板，用刺刀削了削。他從文書手里接過來毛筆，在木板上寫著：共產(chǎn)黨員孫全厚，五十七歲，山西孝義人，為中國人民解放事業(yè)而光榮犧牲！周大勇把這個(gè)木牌插在老孫的墓前，望著它，望著它！周大勇擦了擦頭上的汗，背上老孫留下的行軍鍋，正要去趕自己的連隊(duì)，團(tuán)政治委員李誠上來了。李誠滿臉是沙土，嘴唇干得裂開小口子，鼻孔里塞了一團(tuán)棉花，上嘴唇還有干了的鼻血。他的馬滿身是汗，口里流著白沫。李誠跳下馬，看了看墓牌；站在墳?zāi)古赃?，臉上一條條的皺紋像刀子刻的一樣。他抬起頭，眼睛一眨也不眨地望著前進(jìn)著的戰(zhàn)士。突然李誠向戰(zhàn)士呼喊：“同志們！一個(gè)戰(zhàn)士倒下了，千百個(gè)戰(zhàn)士要勇敢前進(jìn)！一個(gè)共產(chǎn)黨員倒下了，千百個(gè)共產(chǎn)黨員要勇敢前進(jìn)！大山沙漠擋不住我們；血汗死亡嚇不倒我們。前進(jìn)！哪里有人民，我們就到哪里去；哪里有苦難，哪里就更需要我們。前進(jìn)，勇敢前進(jìn)！戰(zhàn)勝一切困難?！边@用全部生命力量喊出的聲音，掠過戰(zhàn)士們的心頭，在無邊無際的沙漠上空雷似地滾動(dòng)。戰(zhàn)士們踏著沙窩，急急地向前走去。他們那黑瘦的臉膛上，眼窩里，耳朵里，嘴唇上，都是厚厚的一層沙土；兩腿沉重得像灌滿了鉛。但是，他們都挺起胸脯揚(yáng)起頭，加快腳步，一直向前走去。他們都堅(jiān)毅地凝視迎面移來的沙漠，凝視遠(yuǎn)方。沙漠的遠(yuǎn)方，一陣旋風(fēng)卷起了頂住天的黃沙柱。就算它是風(fēng)暴吧，就讓它排山倒海地卷來吧！7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說語言簡潔而富有表現(xiàn)力，如寫周大勇催促那個(gè)炊事員去幫助指導(dǎo)員，用“去”“看”表明情況緊急，“他又扶著誰”表明行軍途中戰(zhàn)士傷病較多，亟須幫助。B．小說先細(xì)致地描繪老孫昏厥的模樣、呼吸的變化，再寫周大勇念叨“有一口水就好了”，然后寫衛(wèi)生隊(duì)長騎馬趕來救治，小說情節(jié)緊湊有致，情感豐富細(xì)膩。C．小說中李誠呼喊的話語，直接抒情與間接抒情相結(jié)合，感情沉痛而富有激情，揭示了小說的主旨，突出了人民解放戰(zhàn)爭的意義及人民軍隊(duì)英勇無畏的革命精神。D．小說細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，比如，敵人的三架飛機(jī)飛來轟炸，周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了周大勇把戰(zhàn)友看得比自己更為重要的高貴品質(zhì)。8．小說畫橫線部分兩次描寫周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，各有什么作用？____________________________________________________________________________________________9．《保衛(wèi)延安》是中國當(dāng)代文學(xué)史上首次大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭的作品。小說以中國人民解放軍一個(gè)連隊(duì)參加青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、榆林、沙家店等戰(zhàn)役為主線，藝術(shù)地再現(xiàn)了1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史畫面，塑造了解放軍各級(jí)指戰(zhàn)員的英雄形象，揭示了革命英雄主義精神是戰(zhàn)爭勝利的內(nèi)在力量這一思想命題。請(qǐng)從選材的典型性的角度簡要分析小說是如何表現(xiàn)革命英雄主義精神的。____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）嚴(yán)光字子陵，一名遵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子，披羊裘釣澤中?！钡垡善涔?，乃備安車玄纁①，遣使聘之。三反而后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進(jìn)膳。司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。愿因日暮，自屈語言。”光不答，乃投札與之，口授曰：“君房②足下：位至鼎足（三公之位），甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕③?！卑缘脮?，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也?！避囻{即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。咄咄：表示感嘆、驚訝、驚懼發(fā)出的聲音。咄咄怪事，咄咄逼人。復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問光曰朕何如昔時(shí)對(duì)曰陛下差增于往因共偃臥光以足加帝腹上明日太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳。”除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年，復(fù)特征，不至。年八十，終于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢百萬，谷千斛。（范曄《后漢書?嚴(yán)光傳》）（二）先生，漢光武之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龍，得圣人之時(shí)，臣妾億兆④，天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而動(dòng)星象，歸江湖，得圣人之清。泥涂軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。在《蠱》⑤之上九，眾方有為，而獨(dú)“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》⑥之初九，陽德方亨，而能“以貴下賤，大得民也”，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大，微光武，豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。（范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》節(jié)選）注：①玄纁：黑色和淺紅色的布帛，后世帝王用作延聘賢士的禮品。②君房：侯霸，字君房。③要領(lǐng)：腰與頸。④臣妾億兆：統(tǒng)治天下成千上萬的民眾。⑤《蠱》：《周易》卦名，該卦第六爻中的陽爻稱“上九”。⑥《屯》：《周易》卦名，該卦第一爻中的陽爻稱“初九”。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)是（）A．朕何如昔時(shí)/對(duì)曰/陛下差增于往因/共偃臥/光以足加帝腹上/明日/太史奏客星犯御坐甚急B．朕何如昔時(shí)/對(duì)曰/陛下差增于往/因共偃臥/光以足加帝腹上/明日/太史奏客星犯御坐/甚急C．朕何如昔時(shí)/對(duì)曰/陛下差增于往因/共偃臥/光以足加帝腹上/明日/太史奏客星犯御坐/甚急D．朕何如昔時(shí)/對(duì)曰/陛下差增于往/因共偃臥/光以足加帝腹上/明日/太史奏客星犯御坐甚急11．下列對(duì)句中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．車駕即日幸其館幸：皇帝到某處B．帝思其賢，乃令以物色訪之物色：人的形貌特征C．后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉名：命名D．微先生，不能成光武之大微：不顯露的12．下列各組句子中劃線加粗詞的意義和用法，都相同的一項(xiàng)是（）A．迫于典司，是以不獲/是大有功于名教也B．良久，乃張目熟視/帝思其賢，乃令以物色訪之C．不可相助為理邪/士故有志，何至相迫乎D．于是升輿嘆息而去/眾方有為，而獨(dú)“不事王侯，高尚其事”13．根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．嚴(yán)光有學(xué)問，有才干，曾與光武帝劉秀一同游學(xué)；劉秀即位后，嚴(yán)光隱姓埋名，避至他鄉(xiāng)，后隱于富春山耕讀垂釣。?B．面對(duì)舊交司徒侯霸，嚴(yán)光提出“懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕”的主張，可見他對(duì)故友的欣賞和肯定。C．對(duì)光武帝親自來訪，嚴(yán)光“臥不起”“眠不應(yīng)”，并且“以足加帝腹上”，表現(xiàn)出對(duì)他的依然故我，毫不諱飾。D．《嚴(yán)先生祠堂記》以先生名篇，文中卻不單言嚴(yán)先生一人，而以光武帝與之相對(duì)應(yīng)來寫，進(jìn)而聯(lián)想到當(dāng)世之時(shí)弊。14．將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。①公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。____________________________________________________________________________________________②帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。飲酒（其七）陶淵明秋菊有佳色，裛①露掇其英。泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)進(jìn)，杯盡壺自傾。日入群動(dòng)②息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。[注]①裛：通“浥”。②群動(dòng)：各類活動(dòng)的生物。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人贊秋菊的佳色，不待露水消融在其色香俱佳時(shí)采擷，盡顯對(duì)菊的獨(dú)愛之情。B．詩人撒菊花于酒中，自斟自飲，解憂忘俗之外，別有一種高潔灑脫的雅趣。C．日晚鳥歸之景頻見于陶詩，很有象征意味，多是詩人辭官歸田的形象寫照。D．東籬采菊，憑軒飲嘯，生活簡單，精神豐贍，詩人以清高傲視著俗眾生活。16．有人說詩的后六句流露出詩人“喜樂與寂寞兼有”的心緒，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語十二章》中青年擔(dān)當(dāng)著國家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》中曾子所說的：“，”自勉。（2）《老子四章》中，老子指出固執(zhí)己見、自以為是的危害的句子是，。（3）張若虛《春江花月夜》詩中寫托鴻雁、鯉魚捎書帶信亦為徒勞的句子是：，。三、語言文字運(yùn)用（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在全國人民____抗擊新冠肺炎疫情的背景下，媒介成為必需品，與人們的工作和生活____。媒介是一座橋梁，聯(lián)通了人們與外面的世界。網(wǎng)課、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)絡(luò)購物以及各種App高頻率地出現(xiàn)，融入人們的工作和生活。青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以豐富他們的辨識(shí)力，而且能滿足他們的好奇心和求知欲：在他們成長過程中受到媒介的影響越來越大。如今，媒介無處不在，各種____的信息鋪天蓋地。青少年涉世未深，思想單純，易受不良信息的影響而迷失方向。部分青少年沉迷于網(wǎng)上虛擬世界而與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)，這導(dǎo)致的精神空虛、文化斷裂、學(xué)業(yè)荒廢、人際關(guān)系冷漠等問題____。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．聚沙成塔休戚相關(guān)良莠不齊習(xí)以為常B．眾志成城息息相關(guān)良莠不齊屢見不鮮C．眾志成城休戚相關(guān)魚龍混雜習(xí)以為常D．聚沙成塔息息相關(guān)魚龍混雜屢見不鮮19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以滿足他們的好奇心和求知欲，而且能豐富他們的辨識(shí)力：在他們成長過程中受到媒介的影響越來越大。A．青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以豐富他們的辨識(shí)力，而且能滿足他們的好奇心和求知欲：他們?cè)诔砷L過程中受到媒介的影響越來越大。B．青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以滿足他們的好奇心和求知欲，而且能提高他們的辨識(shí)力：他們?cè)诔砷L過程中受到媒介的影響越來越大。C．青少年可以運(yùn)用各種媒介獲取所需要的信息，這不但可以滿足他們的好奇心和求知欲，而且能提高他們的辨識(shí)力：在他們成長過程中受到媒介的影響越來越大。閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，紀(jì)錄片多次掀起收視熱潮?；蛱皆L特色美食，展現(xiàn)地域文化；或航拍萬里山河，帶來詩意之旅；或聚焦稀世文物，詮釋工匠精神……一部部紀(jì)錄片相繼成為網(wǎng)絡(luò)“爆款”。紀(jì)錄片作為一種影視藝術(shù)，展現(xiàn)真實(shí)是其本質(zhì)特征，其創(chuàng)作素材是真實(shí)生活，表現(xiàn)對(duì)象為真人真事，創(chuàng)作者通過藝術(shù)的加工展現(xiàn)真實(shí)生活，并用真實(shí)引發(fā)人們思考。相較于我們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)歷的真實(shí)，紀(jì)錄片帶來的真實(shí)感更加豐富，也更具美學(xué)價(jià)值。紀(jì)錄片的畫面細(xì)節(jié)講究，攝影技術(shù)嫻熟，旁白精煉恰當(dāng)，精心設(shè)置的影音元素，給觀眾帶來身臨其境的審美體驗(yàn)。移動(dòng)傳播時(shí)代，紀(jì)錄片主動(dòng)擁抱數(shù)字科技，不斷拓展表現(xiàn)形式，微紀(jì)錄片、VR紀(jì)錄片、交互式紀(jì)錄片等紀(jì)錄片應(yīng)運(yùn)而生。此外，紀(jì)錄片還與其他視聽節(jié)目融合，出現(xiàn)“紀(jì)錄片+劇情演繹”“紀(jì)錄片+綜藝”“紀(jì)錄片+互動(dòng)體驗(yàn)”等跨界類型。觀眾通過發(fā)送彈幕、二次剪輯等抒發(fā)感想，在增強(qiáng)參與感與互動(dòng)感的同時(shí)，豐富了紀(jì)錄片的內(nèi)涵。當(dāng)代紀(jì)錄片適應(yīng)了年輕觀眾的文化消費(fèi)偏好，受到廣泛追捧也就不足為奇。我們需要紀(jì)錄片，既為了觀察世界，更為了理解自己。20．請(qǐng)根據(jù)文中畫波浪線的語句，為“紀(jì)錄片”下定義。____________________________________________________________________________________________21．簡要分析文中畫橫線句子的修辭、構(gòu)成及其表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)把下面這則消息壓縮成一句話新聞。(20字以內(nèi))濟(jì)南日?qǐng)?bào)2月13日訊(記者趙曉林)記者從山東省文物局獲悉，山東省目前的全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位為196處，省級(jí)文物保護(hù)單位為1711處，總數(shù)居全國首位。據(jù)悉，“十二五”期間，山東省梳理了全省文物資源，核定公布第三次全國文物普查結(jié)果，全省共登記不可移動(dòng)文物5萬余處，新發(fā)現(xiàn)的文物點(diǎn)占總數(shù)的63%。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位由101處增加到196處，省級(jí)文物保護(hù)單位由606處增加到1711處，總數(shù)位居全國首位。開展文物勘探、考古發(fā)掘600余項(xiàng)，3個(gè)考古項(xiàng)目榮獲“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”稱號(hào)，發(fā)掘了大批遺址，出土了大量重要文物。另外，到2020年山東省博物館總數(shù)將達(dá)600家，每15萬人擁有一座博物館。____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．近日，知名歌手林志顧車禍?zhǔn)录涫荜P(guān)注。據(jù)臺(tái)灣媒體爆料，林志顧家人在找救命恩人。據(jù)悉當(dāng)救了林志穎的人一共5個(gè)，林家人打算每人獎(jiǎng)賞100萬新臺(tái)幣（約合人民幣22.6萬元），以報(bào)答他們的救命之恩。其中一名攝影師則婉拒了謝禮，表示這是自己應(yīng)該做的事，時(shí)此。有種種議論。有人認(rèn)為危難時(shí)伸出援助之于，這種善良本身就值得感恩，值得褒獎(jiǎng)；有人認(rèn)為林家所付金額太少，誠意不夠，以林志穎的身家財(cái)產(chǎn)而言，對(duì)救命愿人才感謝20多萬元，有點(diǎn)不夠看，怪不得人家也懶得要。針對(duì)上述材料，你有什么感想？寫一篇發(fā)言稿，準(zhǔn)備在班會(huì)課上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重要內(nèi)容的理解和分析的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從論點(diǎn)論據(jù)論證之間的關(guān)系的角度去分析和把握，選擇最符合要求的一項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，注意防止未然已然、擴(kuò)大范圍等邏輯錯(cuò)誤。1．B.“北宋筆記的寫作意圖是勸誡教化"錯(cuò)。原文是說“勸誡教化是北宋筆記的常見寫作意圖之一”，可見，原文是說北宋筆記的常

見寫作意圖之一是勸誡教化，選項(xiàng)的表述少了“之一”，范圍變得單一。

C.“故而一些南宋下層士人在筆記中對(duì)麗情詞本事予以虛構(gòu)"錯(cuò)，因果關(guān)系錯(cuò)誤。原文是說“或許是由于麗情詞本事能夠獲得有效傳播，使得一些親近世俗的南宋下層士人也在筆記中對(duì)麗情詞本事予以新的虛構(gòu)”，可見，一些南宋下層士人在筆記中對(duì)麗情詞本事予以虛構(gòu)的原因可能是由于麗情詞本事能夠獲得有效傳播，但并不是因?yàn)樵~為艷科的文體傳統(tǒng)，麗情故事本就是宋詞本

事的主流。

D.“北宋后期以來的筆記作者雖意識(shí)到情節(jié)失真的后果，卻依然沉浸在買櫝還珠式的偏誤中"錯(cuò)。原文是說“北宋后期以來的筆記作者也意識(shí)到在筆記閱讀過程中早已發(fā)生買櫝還珠"式偏誤，即讀者沉浸在曲折動(dòng)人的失真情節(jié)中，忘卻了本該由此傳播

的寫作意圖”，可見，沉浸在偏誤中難以回歸的是讀者。而不是北宋后期以來的筆記作者。

故答案為：A。2．C.“文章從勸誡教化和寫作意圖兩個(gè)方面入手”錯(cuò)。文章第一段說“若將視線轉(zhuǎn)至筆記的整體寫作意圖與筆記的文體性質(zhì)，能夠

相對(duì)適宜地解答筆記所載之宋詞本事為何普遍失真的問題”，但是“勸誡教化"*和寫作意圖"不能并列。

故答案為：C。3．D.“但也都肯定原詞語句高妙，風(fēng)致超凡，作者學(xué)養(yǎng)深厚"錯(cuò)。原文是說“黃庭堅(jiān)在意的是神仙風(fēng)致、高妙詞句與深厚學(xué)問，而這些筆記作者只是簡單地把人間煙火視作男女情愛，但卻能滿足他們獲得大量讀者的寫作意圖”，可見，對(duì)原詞這樣肯定的是黃

庭堅(jiān)，并不是宋代筆記作者。

故答案為：D。【答案】4．B5．B6．①被訪者從事“新農(nóng)人”這一行業(yè)的原因。②對(duì)新農(nóng)人和傳統(tǒng)農(nóng)人的異同尤其是“新農(nóng)人”的“新”的個(gè)人見解。③怎樣抓住鄉(xiāng)村振興的時(shí)代機(jī)遇快速發(fā)展成長。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，最終選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，最終選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求回歸文本，找到相應(yīng)的答題區(qū)間，然后用自己的語言去歸納和概括。4．B.“表明00后對(duì)成為‘新新農(nóng)人’興趣相對(duì)不高”錯(cuò)誤。圖2只顯示了女性群體和00后的占比和人數(shù)，且女性和00后屬于交叉的群

體，故無法比較兩個(gè)群體中哪個(gè)興趣更高。

故答案為：B。5．B.“只要新農(nóng)人的交流圈子越來越大，農(nóng)民就會(huì)越來越富，農(nóng)業(yè)就會(huì)越來越強(qiáng)，農(nóng)村就會(huì)越來越美"錯(cuò)誤，說法絕對(duì)。從文中看，新農(nóng)人的交流圈子越來越大，只是農(nóng)民變富、農(nóng)業(yè)變強(qiáng)、農(nóng)村變美的因素之一，故選項(xiàng)中“只要就”說法絕對(duì)。

故答案為：B。6．結(jié)合材料“新青年：為什么會(huì)選擇這么一個(gè)行業(yè)？孫如良：一開始想法很簡單，別人說這個(gè)可以掙錢，就想試試。后來發(fā)現(xiàn)不是

這樣，做什么都要沉下心，尤其是農(nóng)業(yè)、種植業(yè)，更是要有規(guī)劃和想法的"可知，被訪者從事“新農(nóng)人”這一行業(yè)的原因。

結(jié)合材料“新青年：你覺得新、傳統(tǒng)農(nóng)人身上有哪些特質(zhì)是相同的？哪些是不同的？孫如良：相同的特質(zhì)應(yīng)該就是勤懇做事、用心種植，不同的方面應(yīng)該是營銷手段和經(jīng)營理念”和“新青年：你是如何理解新農(nóng)人這個(gè)‘新’字的？孫如良：新的思維方式，新的營銷手段。開這個(gè)果園幾年以來，我發(fā)現(xiàn)觀念和想法真的很重要”可知，對(duì)新農(nóng)人和傳統(tǒng)農(nóng)人的異同尤其是“新農(nóng)人”的“新”的

個(gè)人見解。

結(jié)合“新青年：身處鄉(xiāng)村振興這個(gè)大背景下對(duì)你有什么影響?你又想有什么作為？孫如良：農(nóng)業(yè)有奔頭，那么加入的年輕人也會(huì)越來越多，我這幾年發(fā)現(xiàn)新農(nóng)人的隊(duì)伍壯大了很多，也出現(xiàn)了更多新品種、新技術(shù)，能夠互相交流的種植圈里的朋友也多了很多”和“新青年：目前的危與機(jī)你覺得各是什么？孫如良：如果只堅(jiān)持老的產(chǎn)品和老的經(jīng)營模式可能會(huì)慢慢被淘汰，農(nóng)業(yè)和其他行業(yè)都一樣，都需要有新想法的注入。機(jī)會(huì)可能就是大家對(duì)食品品質(zhì)的要求逐漸提高，能夠接受與品質(zhì)成正比的價(jià)格，這樣的

話我會(huì)有更大的動(dòng)力去好好做這份事業(yè)”可知，怎樣抓住鄉(xiāng)村振興的時(shí)代機(jī)遇快速發(fā)展成長。

故答案為：①被訪者從事“新農(nóng)人”這一行業(yè)的原因。②對(duì)新農(nóng)人和傳統(tǒng)農(nóng)人的異同尤其是“新農(nóng)人”的“新”的個(gè)人見解。③怎樣抓住鄉(xiāng)村振興的時(shí)代機(jī)遇快速發(fā)展成長?！敬鸢浮?．C8．①第一次：突出人物形象。第一次介紹老孫為同志們長年累月辛勤操勞，突出老孫不埋怨、不計(jì)較的感人形象。②第二次：深化主題。第二次由老孫聯(lián)想到更多的“英雄好漢”，點(diǎn)明老孫犧牲的意義，抒發(fā)崇敬之情，謳歌了革命英雄主義精神。③兩次描寫周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，抒發(fā)悲痛之情，表達(dá)了革命戰(zhàn)友之間純潔而深厚的情誼，贊揚(yáng)革命戰(zhàn)士不怕犧牲的革命精神。9．①選取典型人物。小說通過對(duì)后勤兵、連長、指導(dǎo)員等各級(jí)指戰(zhàn)員的刻畫，展示了解放戰(zhàn)爭中解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義的風(fēng)采。②選取典型事件。詳細(xì)敘寫老孫犧牲的經(jīng)過與周大勇埋葬戰(zhàn)友的情形，再現(xiàn)革命軍人拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)斗場景，謳歌革命英雄主義精神。③選取典型環(huán)境。天空中敵機(jī)轟炸，地面上狂沙肆虐，戰(zhàn)士們饑渴、疲憊，小說以典型環(huán)境來襯托解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。④選取典型場景，以小見大。敘寫一個(gè)連隊(duì)不怕犧牲、英勇無畏的行軍、戰(zhàn)斗場景，以小見大，展現(xiàn)全體解放軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，贊揚(yáng)可貴的革命英雄主義精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生分析小說人物心理作用的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到文中畫橫線處的語句，然后理解人物周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，并分析其在全文中的作用。

（3）本題考查學(xué)生分析和探究文學(xué)作品藝術(shù)手法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，然后從人物塑造、環(huán)境渲染、主題揭示等等方面的寫作技法，結(jié)合具體文句去分析和歸納。7．C.“直接抒情與間接抒情相結(jié)合”分析錯(cuò)誤。根據(jù)文意可知，這里是直抒胸臆。

故答案為：C。8．①第一處內(nèi)心獨(dú)白，是周大勇對(duì)老孫的回憶，通過“同志們走路你走路，同志們睡覺你做飯“風(fēng)里來雨里去，日日夜夜“辛勤操勞”“不埋怨”等語言，介紹老孫為同志們長年累月辛勤操勞，不埋怨、不計(jì)較的感人形象，這么好的人“悄悄地死去”“為災(zāi)難深重的中國人獻(xiàn)出了自己的一切”，這與老孫犧牲的事實(shí)形成對(duì)照，借此突出故事的悲劇性。

②第二處內(nèi)心獨(dú)白，是周大勇再次回憶老孫說過的話，并由老孫聯(lián)想到更多的“英雄好漢”，“有多少英雄好漢倒下去了啊!有多少熱血澆在中國的土地上了啊!”點(diǎn)明老孫犧牲的意義，抒發(fā)崇敬之情，強(qiáng)化小說的情感表達(dá)。這兩次描寫周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，抒發(fā)了周大勇失去革命同志的悲痛之情，表達(dá)了革命戰(zhàn)友之間純潔而深厚的情誼，贊揚(yáng)革命戰(zhàn)士不怕犧牲的革命精神，凸顯了小說的主題。

故答案為：①第一次：突出人物形象。第一次介紹老孫為同志們長年累月辛勤操勞，突出老孫不埋怨、不計(jì)較的感人形象。②第二次：深化主題。第二次由老孫聯(lián)想到更多的“英雄好漢”，點(diǎn)明老孫犧牲的意義，抒發(fā)崇敬之情，謳歌了革命英雄主義精神。

③兩次描寫周大勇的內(nèi)心獨(dú)白，抒發(fā)悲痛之情，表達(dá)了革命戰(zhàn)友之間純潔而深厚的情誼，贊揚(yáng)革命戰(zhàn)士不怕犧牲的革命精神。9．本題其實(shí)是在考查分析小說選材的技巧，主要是分析小說圍繞“革命英雄主義精神"選了哪些材料，一般從人物、事件、環(huán)境、

選材方式、場景、主題表達(dá)等方面來回答。

①從選取人物角度看：作者把人物放在矛盾的尖端，構(gòu)成了緊張熱烈的氣氛，筆力頗為挺拔。文中人物粗獷而雄壯；文中選取后勤兵、連長、指導(dǎo)員等個(gè)性鮮明的人物形象，塑造了解放軍各級(jí)指戰(zhàn)員的英雄形象，揭示了革命英雄主義精神是戰(zhàn)爭勝

利的內(nèi)在力量這一思想命題。

②從事件的角度看：本文詳寫了“老孫犧牲”“周大勇埋葬戰(zhàn)友"等事件，是詳寫，突出老孫的辛勤操勞、無私奉獻(xiàn)；周大勇埋

葬戰(zhàn)友時(shí)的聯(lián)想，由個(gè)體到群體，展現(xiàn)了革命軍人拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)斗場景，謳歌革命英雄主義精神。

③從環(huán)境描寫的角度看：小說選取典型的環(huán)境，小說寫到敵人三架飛機(jī)，繞過來又栽下來，一條條火箭，穿在周大勇周圍沙子里爆炸。炸起的沙土撲在周大勇和老孫的臉上”“敵機(jī)轟炸”“狂沙肆虐”等，在這種情況下，戰(zhàn)士們饑渴、疲憊等，作者借

此來反襯解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。

④從選取場景的角度：《保衛(wèi)延安》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭的優(yōu)秀長篇，被譽(yù)為“英雄史詩”，作品真實(shí)描寫的人民戰(zhàn)爭的場面，小說主體以老孫一個(gè)人的犧牲以及由此生發(fā)的全連戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神，敘寫一個(gè)連隊(duì)不怕犧牲、英

勇無畏的行軍、戰(zhàn)斗場景，作品以小見大，展現(xiàn)全體解放軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，贊揚(yáng)可貴的革命英雄主義精神。

⑤從主題表達(dá)的角度看，小說描寫的是一個(gè)連隊(duì)的戰(zhàn)斗場面，然而卻以點(diǎn)帶面、以小見大，作品不諱飾當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的斗爭形勢(shì)，不回避敵強(qiáng)我弱形勢(shì)下戰(zhàn)爭的空前殘酷和激烈，每次戰(zhàn)斗都有無數(shù)英雄戰(zhàn)士壯烈犧牲，“一片土地一片血”，勝利的得來是

付出了極大的代價(jià)的。，展現(xiàn)了全體解放軍戰(zhàn)士的整體精神風(fēng)貌，贊揚(yáng)了偉大的革命英雄主義精神。

故答案為：①選取典型人物。小說通過對(duì)后勤兵、連長、指導(dǎo)員等各級(jí)指戰(zhàn)員的刻畫，展示了解放戰(zhàn)爭中解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義的風(fēng)采。②選取典型事件。詳細(xì)敘寫老孫犧牲的經(jīng)過與周大勇埋葬戰(zhàn)友的情形，再現(xiàn)革命軍人拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)斗場景，謳歌革命英雄主義精神。③選取典型環(huán)境。天空中敵機(jī)轟炸，地面上狂沙肆虐，戰(zhàn)士們饑渴、疲憊，小說以典型環(huán)境來襯托解放軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。④選取典型場景，以小見大。敘寫一個(gè)連隊(duì)不怕犧牲、英勇無畏的行軍、戰(zhàn)斗場景，以小見大，展現(xiàn)全體解放軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，贊揚(yáng)可貴的革命英雄主義精神?！敬鸢浮?0．D11．D12．C13．B14．①侯公聽說先生到來，一心想立刻就來拜訪，但迫于職責(zé)，所以沒有如愿。②子陵，我竟然不能使你順從嗎？”于是登車嘆息而離開?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。作答的關(guān)鍵是把握句意，利用對(duì)稱性結(jié)構(gòu)和常見的表停頓的虛詞并結(jié)合選項(xiàng)的特點(diǎn)去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化，最重要的是結(jié)合語境去分析和判斷，選擇最符合要求的一項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化，最重要的是結(jié)合語境去分析和判斷，選擇最符合要求的一項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（5）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。翻譯文言文的關(guān)鍵是整體把握句意，抓住關(guān)鍵詞，然后采取直譯為主，意譯為輔的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

參考譯文：嚴(yán)光，宇子陵，又名嚴(yán)道，會(huì)稽余姚人。嚴(yán)光年輕時(shí)就有很高的名聲，與光武一同游學(xué)。到光武即位時(shí)，他改換姓名，躲起來不見光武?；实巯胫胁诺?，就派人按他的形貌特征訪求他。后來齊國上書說：“有一位男子，披著羊皮衣服在沼澤中垂釣?！被实蹜岩墒菄?yán)光，就備了可坐乘的小車以及黑色和淺紅色的布帛，派使者禮聘嚴(yán)光。使者三次往返以后嚴(yán)光才來。光武帝讓嚴(yán)光住在北軍，供給他床褥，由太官朝夕進(jìn)餐。司徒侯霸同嚴(yán)光素來有交情，派人送去書信。派來的人對(duì)嚴(yán)光說：“侯公聽說先生到來，一心想立刻就來拜訪，但迫于職責(zé)，所以沒有如愿。希望利用天黑的時(shí)候，請(qǐng)您受委屈過去說話?！眹?yán)光沒有回答，就丟過去一片竹簡給來人，口授回信說：“君房足下：職位做到宰相，很好。身懷仁愛，輔佐正義，天下就會(huì)喜悅，阿諛奉承，順隨旨意，就身首異處?！焙畎缘玫交匦牛夂贸式o皇帝?；实坌χf：“狂奴還是從前的樣子啊！”皇帝當(dāng)天就到嚴(yán)光住的客館。嚴(yán)光躺著不起來，皇帝到他的臥室，摸著嚴(yán)光的腹部說：“唉，子陵，不能幫助我治理國家嗎？”嚴(yán)光又睡覺不理睬，過了好一會(huì)兒，他才睜開眼睛端詳著光武帝，說：“從前唐堯道德高尚，但巢父洗耳。士各有志，為什么要逼我呢？”皇帝說：“子陵，我竟然不能使你順從嗎？”于是登車嘆息而去。光武又見嚴(yán)光，談?wù)撨^去的事情，談了許多天?；实蹚娜莸貑枃?yán)光：“我比起過去怎么樣？”嚴(yán)光回答說：“陛下比過去稍微胖了一點(diǎn)?！庇谑墙又煌X，嚴(yán)光將腳放在皇帝的肚子上。第二天，太史上奏說有客星冒犯帝座很緊急。皇帝笑著說：“我同老友嚴(yán)子陵在一起睡覺了?！惫馕涫谟鑷?yán)光諫議大夫一職，嚴(yán)光不接受，于是到富春山種田。后人將他釣魚的地方取名為嚴(yán)陵瀨。建武十七年，皇帝又特別召他，他不來。八十歲時(shí)，嚴(yán)光在家中去世。皇帝對(duì)此表示悼念惋惜，下詔書要郡縣賜給一百萬錢、一千斛糧食（給其家人）?！秶?yán)先生祠堂記》（節(jié)選）譯文嚴(yán)先生是光武帝的老朋友，他們之間以道義互相推崇。后來光武帝得到預(yù)言天命所歸的《赤伏符》，乘駕著六龍的陽氣，獲得了登極稱帝的時(shí)機(jī)。那時(shí)他統(tǒng)治著千千萬萬的人民，天下有誰能比得上呢？只有先生能夠以節(jié)操方面來尊崇他。后來先生與光武帝同床而臥觸動(dòng)了天上的星象，后來又歸隱江湖，回到富春江畔隱居，清操自守，鄙棄祿位，達(dá)到了圣人自然清靜的境界。先生視官爵為泥土，天下又有誰比得上呢？只有光武帝能夠用禮節(jié)對(duì)待他。在《盅》卦的“上九”爻（yao）辭中說，“大家正當(dāng)有為的時(shí)候，偏偏顯示不事奉王侯，保持自己品德的高尚?！毕壬沁@樣做的。在《屯》卦的：“初九”爻辭中說，陽氣（帝德）正開始亨通，因而能夠顯示“以高貴的身份交結(jié)卑賤的人，深得民心?！惫馕涞壅沁@樣做的?？梢哉f先生的品質(zhì)，比日月還高；光武帝的氣量比天地還廣闊。如果不是先生就不能成就光武帝的氣量的宏大；如果不是光武帝，又怎能促成先生品質(zhì)的崇高呢？先生的作為使貪婪的人清廉起來，膽怯的人勇敢起來，這對(duì)維護(hù)禮儀教化確實(shí)是很有功勞的。10．句意：“我比起過去怎么樣?”嚴(yán)光回答說：“陛下比過去稍微胖了一點(diǎn)。”于是接著一同睡覺，嚴(yán)光將腳放在皇帝的肚子上。第

二天，太史上奏說有客星冒犯帝座很緊急。

“于往”作“差增”的后置狀語，在“于往"后斷開；“因”表承接，一般用于句首，其前斷開，排除AC；

“太史奏客星犯御坐"作“甚急”的主語，中間不用斷開，排除BC。

故答案為：D。11．D.“微”：假如沒有。句意：如果不是先生就不能成就光武帝的氣量的宏大。

故答案為：D。12．A.“于”，前者是介詞，表被動(dòng)；后者是介詞，“對(duì)于”。句意：但迫于職責(zé)，所以沒有如愿。/這對(duì)維護(hù)禮儀教化確實(shí)是很有功勞

的。

B.“乃”，前者是副詞，“才”；后者是副詞“就”。句意：過了好一會(huì)兒，他才睜開眼睛端詳著光武帝?；实巯胫匈t能，就派

人按他的形貌特征訪求他。

C.“相”，副詞，都指動(dòng)作偏指一方，譯為“我”。句意：不能幫助我治理國家嗎?/為什么要逼我呢?

D.“而”，前者連詞，表修飾；后者連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：于是登車嘆息而去。/大家正當(dāng)有為的時(shí)候，偏偏顯示不事奉王侯，保

持自己品德的高尚。

故答案為：C。13．B.“可見他對(duì)故友的欣賞和肯定"錯(cuò)誤。依據(jù)文中嚴(yán)光給司徒侯霸的回信中“懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕"之詞，可知，他認(rèn)為身懷仁愛，輔佐正義，天下就會(huì)喜悅，阿諛奉承，順隨旨意，就身首異處，他不想私交阿諛，不是對(duì)故友的欣賞和肯定。

故答案為：B。14．①“區(qū)區(qū)”，心懷誠意、真情摯意；“詣造”，來拜訪；“于”，表被動(dòng)；“是以”，因此。

②“竟”，竟然；“下”，使順從；“升”，登上；“去”，離開。

故答案為：①侯公聽說先生到來，一心想立刻就來拜訪，但迫于職責(zé)，所以沒有如愿。②子陵，我竟然不能使你順從嗎？”于是登車嘆息而離開?！敬鸢浮?5．D16．同意。①五、六句即事抒情，詩人自斟自飲，一杯復(fù)一杯，顯得悠閑灑脫、興味酣然，但也有有酒無友、對(duì)壺獨(dú)酌的孤獨(dú)寂然；②七、八句寫傍晚時(shí)萬物消歇靜息，環(huán)境空曠靜寂，只有鳥兒匆匆回林，紛然喧鳴。這兩句景中寓情，淡淡的寂寞中更多的是回歸的喜悅；③九、十句寫詩人以盡情長嘯來一抒喜樂滿足的心懷，但“聊復(fù)”一詞則又流露出內(nèi)心的寂寞悵惘?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)作者的創(chuàng)作背景和詩句中帶情感的字眼去分析和把握。15．D.“以清高傲視著俗眾生活”錯(cuò)誤，詩中的“嘯傲"是放歌長嘯，傲然自得的意思，并非高傲孤傲，詩人從簡單的生活中獲得的是自足自得，自信喜樂，并無以清高孤傲鄙視俗眾生活的情感。詩人只是厭棄官場，但卻喜愛農(nóng)村田園生活。

故答案為：D。16．首先明確觀點(diǎn)，同意。

五、六句意思是一個(gè)人對(duì)菊自酌，一揮而盡再執(zhí)酒壺注杯中。獨(dú)飲有有酒無友、對(duì)壺獨(dú)酌的孤獨(dú)寂然；兩句各著一“雖”字、“自”字，就洗去孤寂冷落之感，“自”字顯得那壺兒似也頗解人意，為詩人手中的酒杯殷勤地添注不已?！皟A”字不僅指向杯中斟酒，還有酒壺傾盡之意，見出他自酌的時(shí)間之長，興致之高，飲酒之多；

七、八句寫日落之后各類生物都已歇息，歸鳥向林歡快鳴。傍晚時(shí)萬物消歇靜息，環(huán)境空曠靜寂，唯有鳥兒正匆匆回林，紛然喧鳴，這兩句景中寓情，環(huán)境的寧靜優(yōu)美，又襯托出作者的閑適心情，同時(shí)也是陶淵明此時(shí)志趣的寄托，淡淡的寂寞中更多的是回歸的喜悅；

九、十句寫詩人縱情歡歌東窗下，姑且逍遙度此生?！皣[傲"謂歌詠?zhàn)缘?，無拘無束。以盡情長嘯來一抒喜樂滿足的心懷，但“聊復(fù)”，姑且算是，給這一切罩上了一層無可奈何的色彩，它上承“忘憂”“遺世”，仍然表現(xiàn)出壯志難酬的憾恨，并非一味悠然陶然，又流露出內(nèi)心的寂寞和悵惘。若選不同意，結(jié)合詩句言之成理即可。

故答案為：同意。①五、六句即事抒情，詩人自斟自飲，一杯復(fù)一杯，顯得悠閑灑脫、興味酣然，但也有有酒無友、對(duì)壺獨(dú)酌的孤獨(dú)寂然；②七、八句寫傍晚時(shí)萬物消歇靜息，環(huán)境空曠靜寂，只有鳥兒匆匆回林，紛然喧鳴。這兩句景中寓情，淡淡的寂寞中更多的是回歸的喜悅；

③九、十句寫詩人以盡情長嘯來一抒喜樂滿足的心懷，但“聊復(fù)”一詞則又流露出內(nèi)心的寂寞悵惘。17．【答案】（1）士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)（2）自見者不明；自是者不彰（3）鴻雁長飛光不度；魚龍潛躍水成文【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：弘毅、道、彰、鴻雁、潛躍。

故答案為：（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

（2）自見者不明自是者不彰

（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化，特別是防止寫錯(cuò)別字，也不要多寫和漏寫?！敬鸢浮?8．B19．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括成語)的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多從色彩、使用對(duì)象、使用范圍等角度思考。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。作答的關(guān)鍵是善于從語法的角度辨析病句的搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅等病因。18．第一處，眾志成城：萬眾一心，像城墻一樣不可摧毀；比喻同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大，就能取得成功。聚沙成塔：把細(xì)沙堆積成寶塔，比喻積少成多。語境形容全國人民同心協(xié)力抗擊疫情，選用眾志成城”。

第二處，息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：彼此之間的憂喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害關(guān)系一致。語境是說媒介和人們的生活關(guān)系十分密切，選用“息息相關(guān)”。

第三處，良莠不齊：好的壞的混雜在一起。魚龍混雜：比喻好人壞人混在一起。語境修飾“信息”，選用“良莠不齊”。

第四處，屢見不鮮：多次見到，已經(jīng)不新奇了。習(xí)以為常：常常如此成了習(xí)慣，就當(dāng)作應(yīng)該的事情了。語境指青少年沉迷網(wǎng)上虛擬世界出現(xiàn)各種問題已經(jīng)很常見了，選用“屢見不鮮"。

故答案為：B。19．原句語病有三處：

一是“豐富”“辨識(shí)力"搭配不當(dāng)，把“豐富"改為“提高”；

二是“不但”“而且”后面的內(nèi)容語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換順序；

三是“在他們成長過程中”缺主語，改為“他們?cè)诔砷L過程中”。

全