插秧歌說(shuō)課稿十分鐘

插秧歌說(shuō)課稿十分鐘一、說(shuō)教材

《插秧歌》是一首描繪我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的兒歌，它以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民插秧的情景，反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛勤與歡樂。本文在教材中的作用主要是讓學(xué)生了解和體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，本文具有較高的地位，它不僅是一篇富有韻律美的課文，還是一節(jié)生動(dòng)的勞動(dòng)教育課。

本文主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分描述了插秧前的準(zhǔn)備工作，如拔秧、洗秧等；第二部分描繪了插秧的場(chǎng)景，如彎腰、插秧、澆水等；第三部分表達(dá)了插秧后的喜悅心情，以及對(duì)豐收的期盼。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；

（2）學(xué)會(huì)本課生字、生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；

（3）了解插秧的基本過(guò)程，掌握一定的農(nóng)業(yè)知識(shí)。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，體驗(yàn)插秧的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想感情；

（2）激發(fā)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)文化的興趣；

（3）教育學(xué)生珍惜糧食，樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字、生詞；

2.了解插秧的過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與快樂；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想感情。

本文的教學(xué)難點(diǎn)是：

1.讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和快樂，從而樹立正確的勞動(dòng)觀念；

2.引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

四、說(shuō)教法

為了讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)《插秧歌》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)方法，以下是我的教法亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

-我將通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“插秧的時(shí)候?yàn)槭裁葱枰獜澭?？”“秧苗之間為什么要保持一定的距離？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們主動(dòng)探索課文中的農(nóng)業(yè)知識(shí)。

-利用圖片、視頻等多媒體資源，展示真實(shí)的插秧場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺上直觀地感受勞動(dòng)過(guò)程，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上，我將采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并相互解答。這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

-針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解課文內(nèi)涵。

3.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬插秧的場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)插秧的樂趣，從而增強(qiáng)他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生分別扮演農(nóng)民、秧苗等角色，生動(dòng)地展現(xiàn)插秧過(guò)程，提高課堂的趣味性。

4.板書設(shè)計(jì)：

-我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，直觀地展示插秧的步驟和要點(diǎn)，方便學(xué)生記憶。

-在板書上，我會(huì)用不同顏色標(biāo)注生字、生詞，讓學(xué)生一目了然，加深印象。

-更注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力；

-利用多媒體資源和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性；

-通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題和師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，使他們?cè)谡n堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體。

五、說(shuō)學(xué)法

在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以下是我針對(duì)學(xué)生學(xué)情所采用的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-小學(xué)生在這個(gè)階段好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)新鮮事物充滿興趣。

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，但理解和分析能力還在發(fā)展中。

-學(xué)生們對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)有一定的認(rèn)知，但可能缺乏深入的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多次朗讀課文，感受課文的韻律美，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-采用分角色朗讀的方式，讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)不同的角色情感，增強(qiáng)閱讀的趣味性。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、總結(jié)等策略進(jìn)行閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

3.實(shí)踐法：

-安排學(xué)生參與課堂模擬插秧活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

-通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更好地理解勞動(dòng)的辛勤和樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。

4.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，幫助學(xué)生鞏固生字、生詞，加深對(duì)課文的理解。

-利用課堂時(shí)間進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以在同伴互助中學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新思維法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的見解和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-通過(guò)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和表達(dá)自己的思考。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是課堂活動(dòng)的核心，以下是我對(duì)《插秧歌》的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和價(jià)值。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示真實(shí)的插秧場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的人們?cè)谧鍪裁磫幔俊?/p>

-通過(guò)學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課《插秧歌》。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生自讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字、生詞。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典或互助學(xué)習(xí)，掌握生字、生詞的正確讀音和意義。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受課文的韻律美。

-采用分角色朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色情感。

3.內(nèi)容解析（15分鐘）

-對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行逐句解析，讓學(xué)生理解插秧的具體過(guò)程和技巧。

-通過(guò)提問(wèn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討插秧的艱辛和樂趣，以及對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的尊重。

-利用多媒體展示插秧的步驟圖，幫助學(xué)生形象記憶。

4.實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）

-在課堂上模擬插秧活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程。

-教師示范正確的插秧姿勢(shì)和技巧，學(xué)生跟隨練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，相互交流心得，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

5.總結(jié)反思（5分鐘）

-讓學(xué)生分享實(shí)踐體驗(yàn)中的感受和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)插秧歌中所體現(xiàn)的勞動(dòng)精神和價(jià)值觀。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和尊重勞動(dòng)的態(tài)度。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-布置開放性作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于勞動(dòng)的小詩(shī)或繪制插秧的圖畫。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《插秧歌》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.勞動(dòng)教育的重要性：

-在現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及勤儉節(jié)約的生活態(tài)度至關(guān)重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，從而更加尊重和珍惜勞動(dòng)成果。

2.知行合一的教學(xué)理念：

-我將實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)融入教學(xué)過(guò)程中，旨在讓學(xué)生在“做中學(xué)”，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。這種知行合一的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

-通過(guò)小組合作、討論分享等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-本課不僅傳授了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還著重培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀念。

5.課堂的