廣東省肇慶市高中英語 Unit 3 The Million Pound Bank NoteLearning about Language：Discovering useful structures教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教案新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市高中英語Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures。本部分內(nèi)容主要通過分析文本中的實(shí)用結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用其中的關(guān)鍵句型和詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。通過對Unit3的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已有的語法知識，擴(kuò)充詞匯量，并學(xué)會在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3TheMillionPoundBankNote，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和分析故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力；同時，了解西方文化背景，提升文化意識；通過分析文本中的實(shí)用結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)思維的邏輯性和批判性；最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事情節(jié)和角色描述的技巧。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文本中的實(shí)用結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵句型。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

2.準(zhǔn)確表達(dá)文化差異和西方文化背景。

解決辦法：

1.通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述故事情節(jié)和角色，提高語言表達(dá)能力。

2.提供例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本中的實(shí)用結(jié)構(gòu)和句型，加強(qiáng)鞏固。

3.引入相關(guān)文化背景資料，通過小組討論和文化交流活動，幫助學(xué)生了解和表達(dá)文化差異。

4.提供輔導(dǎo)和答疑機(jī)會，幫助學(xué)生解決語法理解和運(yùn)用中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并表演故事情節(jié)，增強(qiáng)他們對故事的理解和表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，通過小組討論、分享和互助，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和共同進(jìn)步。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，相互練習(xí)和糾正，提高口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬銀行場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示文本、圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，播放與課文相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和文化背景。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行在線交流，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和提問，提高教學(xué)效果和互動性。例如，通過平臺發(fā)布練習(xí)題和討論話題，讓學(xué)生在線完成和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、語法練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3TheMillionPoundBankNote》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過類似Hank和John在故事中遇到的困境？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，即通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，掌握描述和分析的技巧。我們將學(xué)習(xí)如何使用特定的詞匯和句型來描述場景和角色。

2.案例分析：接下來，我們深入分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，探討Hank和John在面對困境時的不同態(tài)度和解決方法。通過這個案例，我們將學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際生活中運(yùn)用描述和分析的技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述和分析技巧的運(yùn)用，以及如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識和詞匯。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個模擬銀行場景的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用描述和分析的技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)描述和分析的技巧，并探討了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.詞匯梳理：

-Million:表示“一百萬”的詞匯，用于描述較大的數(shù)字。

-Banknote:表示“銀行券”或“鈔票”的詞匯，用于指代貨幣。

-Counter:表示“柜臺”的詞匯，用于描述銀行或其他地方的工作臺。

-Manager:表示“經(jīng)理”的詞匯，用于指代負(fù)責(zé)管理的人。

-Alike:表示“相似”的詞匯，用于描述兩個或多個事物之間的相似性。

2.語法結(jié)構(gòu)梳理：

-情態(tài)動詞用法：通過使用情態(tài)動詞如"might"、"must"、"could"等，表達(dá)推測、可能性或建議。

-被動語態(tài)：通過使用被動語態(tài)結(jié)構(gòu)"be+過去分詞"，表示動作的承受者。

-定語從句：通過使用定語從句，修飾名詞或代詞，并提供更多關(guān)于主語的信息。

3.描述和分析技巧：

-描述人物：使用形容詞和副詞來描述人物的外貌、性格和行為。

-描述場景：使用形容詞和副詞來描述場景的地點(diǎn)、環(huán)境和氛圍。

-分析人物行為：通過觀察人物的行為和言語，分析其動機(jī)和意圖。

-分析情節(jié)發(fā)展：通過觀察故事情節(jié)的推進(jìn)，理解事件的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4.文化背景知識：

-19世紀(jì)美國的貨幣制度：了解當(dāng)時使用的銀行券、硬幣以及兌換方式。

-銀行和工作場景：了解銀行的組織結(jié)構(gòu)、工作人員的職責(zé)以及客戶與銀行之間的互動。

-社會階層和貧富差距：了解19世紀(jì)美國社會中的階層劃分和貧富差距問題。

5.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過自主閱讀和思考，提高對文本的理解能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過與同學(xué)討論和合作，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)能力。

-反思學(xué)習(xí)：通過回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的不足并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3TheMillionPoundBankNote的相關(guān)內(nèi)容，通過故事情節(jié)的討論和分析，我們掌握了一些關(guān)鍵的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并了解了19世紀(jì)美國的社會背景和文化知識。下面我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)：

1.詞匯方面，我們學(xué)習(xí)了一些與銀行和貨幣相關(guān)的詞匯，如"museum,""currency,""exhibit,""ancient,""artifact"等。

2.語法方面，我們學(xué)習(xí)了一般過去時的被動語態(tài)，通過觀察和練習(xí)，我們掌握了被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.描述和分析技巧方面，我們通過討論故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述人物和場景，并分析人物行為和情節(jié)發(fā)展。

4.文化背景知識方面，我們了解了博物館的起源和發(fā)展，以及博物館在社會中的作用和文化意義。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：根據(jù)句子上下文，填入正確的詞匯。

例：Ivisitedan____(1)inmycitylastweekend.Ithadalotofinteresting____(2).

1.museum2.exhibits3.ancient4.artifact

2.語法練習(xí)：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的被動語態(tài)形式。

例：The____(1)werefoundinthe____(2)oftheancientcivilization.

1.artifacts2.museum

3.描述和分析：根據(jù)故事情節(jié)，用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述人物和場景。

例：Hankwasapoormanwholivedinasmall____(1).Hehadtoworkhardtomakealiving.

1.town

4.文化背景知識：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答與文化背景相關(guān)的問題。

例：Whydopeoplevisitmuseums?

Answer:Peoplevisitmuseumstolearnabouthistory,culture,andscience.Theycanseeancientartifacts,worksofart,andnaturalspecimens.內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過閱讀和討論，理解Hank和John在故事中的困境和他們的不同態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：Hank,John,dilemma,attitude

-板書設(shè)計(jì)：列出故事主要情節(jié)，突出Hank和John的決策和結(jié)果。

②詞匯和語法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述和分析的詞匯和一般過去時的被動語態(tài)。

-關(guān)鍵詞：description,analysis,vocabulary,pastperfectpassive

-板書設(shè)計(jì)：列出重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，用圖示或流程圖展示被動語態(tài)的構(gòu)成。

③描述和分析技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述人物和場景，并分析人物行為和情節(jié)發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：characterdescription,scenedescription,behavioranalysis,plotdevelopment

-板書設(shè)計(jì)：提供示例句子，展示描述和分析的技巧，并用框架圖展示情節(jié)發(fā)展的邏輯關(guān)系。

④文化背景知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解19世紀(jì)美國的社會背景和貨幣制度，以及博物館的歷史和作用。

-關(guān)鍵詞：19thcenturyAmerica,socialbackground,currencysystem,museum,history,function

-板書設(shè)計(jì)：用時間線或流程圖展示19世紀(jì)美國的社會背景和貨幣制度的發(fā)展，用圖示展示博物館的組成部分和功能。

⑤學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-關(guān)鍵詞：autonomouslearning,collaborativelearning,reflectivelearning

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的過程和方法。重點(diǎn)題型整理1.詞匯應(yīng)用題

-題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯。

-例題：ThemillionairegaveHanka____asagift.

-答案：banknote

-解析：此題考查學(xué)生對"banknote"一詞的理解和應(yīng)用。

2.語法填空題

-題目：根據(jù)語法規(guī)則，填入正確的詞或短語。

-例題：Hankwassurprisedwhenhereceiveda____fromthemillionaire.

-答案：millionpoundbanknote

-解析：此題考查學(xué)生對被動語態(tài)的正確使用。

3.描述人物題

-題目：用適當(dāng)?shù)脑~匯描述故事中的人物。

-例題：DescribethecharacterofJohn.

-答案：Johnwasaselfishandgreedymanwhoonlycaredaboutmoney.

-解析：此題考查學(xué)生對人物描述的技巧和詞匯的運(yùn)用。

4.分析情節(jié)題

-題目：分析故事情節(jié)中的人物行為和動機(jī)。

-例題：AnalyzethereasonwhyHankwassogenerouswithhismoney.

-答案：Hankwasgenerouswithhismoneybecausehewantedtohelpothersandmakeadifferenceintheirlives.

-解析：此題考查學(xué)生對情節(jié)發(fā)展和人物行為的分析和理解。

5.文化背景題

-題目：回答與文化背景相關(guān)的問題。

-例題：Whatwasthecurrencysystemlikein19thce