山東省七年級信息技術(shù)下冊《制作郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版

山東省七年級信息技術(shù)下冊《制作郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：制作郵票

2.教學(xué)年級和班級：山東省七年級信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息處理能力。通過學(xué)習(xí)制作郵票，使學(xué)生能夠理解數(shù)字化工具的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在實(shí)際操作中能夠獨(dú)立思考，解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用、圖片處理等技能。他們對使用電子表格、繪圖軟件和簡單的編程有所了解，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對動手操作和實(shí)踐任務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣。他們在圖形設(shè)計(jì)、動畫制作等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過直觀演示和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作郵票的過程中，學(xué)生可能會遇到選材、設(shè)計(jì)、排版等技巧上的問題。此外，如何使郵票設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和個(gè)性化也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對新興的數(shù)字化工具的使用感到不適應(yīng)，需要在實(shí)踐中逐步熟練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開始時(shí)，教師可以通過簡單的講解，向?qū)W生介紹郵票的基本知識，包括郵票的起源、種類、設(shè)計(jì)要素等，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）實(shí)踐操作法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，使用數(shù)字化工具制作郵票。在這個(gè)過程中，教師可以設(shè)置一些任務(wù)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們共同完成郵票設(shè)計(jì)任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，教師可以向?qū)W生展示郵票設(shè)計(jì)的實(shí)例，包括國內(nèi)外經(jīng)典的郵票設(shè)計(jì)，以及一些優(yōu)秀的學(xué)生作品。這樣可以幫助學(xué)生獲得靈感和創(chuàng)意。

（2）教學(xué)軟件：在制作郵票的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用合適的設(shè)計(jì)軟件，如Photoshop、Illustrator等。這些軟件可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)想法，提高他們的設(shè)計(jì)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集郵票設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，了解郵票設(shè)計(jì)的最新動態(tài)。這樣可以幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（4）評價(jià)與反饋：在學(xué)生完成郵票設(shè)計(jì)后，教師可以通過展示和討論的方式，讓學(xué)生互相評價(jià)和反饋。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高他們的自我認(rèn)知能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作郵票》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有收到過郵票？它們是什么樣的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索郵票制作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解郵票的基本概念。郵票是郵政系統(tǒng)用于粘貼在信封上，以支付郵資的憑證。它通常包含郵政標(biāo)志、面值、圖案等內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的郵票設(shè)計(jì)案例。這個(gè)案例展示了郵票設(shè)計(jì)的流程，以及它如何幫助我們表達(dá)文化和紀(jì)念特殊事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)郵票設(shè)計(jì)的幾個(gè)重點(diǎn)，如圖案的選擇、顏色搭配、排版等。對于如何設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的郵票這一難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與郵票設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題，如如何設(shè)計(jì)一枚紀(jì)念郵票等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動。這個(gè)活動將讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一枚簡單的郵票。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“郵票設(shè)計(jì)的原則和技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為一枚好的郵票應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”“在設(shè)計(jì)郵票時(shí)，你們會考慮哪些因素？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了郵票的基本概念、設(shè)計(jì)原則和技巧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對郵票設(shè)計(jì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.郵票設(shè)計(jì)歷史：介紹郵票設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，從古代的郵戳到現(xiàn)代的數(shù)字化郵票設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解郵票設(shè)計(jì)的演變過程。

2.郵票設(shè)計(jì)大師作品集：為學(xué)生展示世界著名的郵票設(shè)計(jì)大師的作品，分析他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

3.郵票設(shè)計(jì)比賽作品集：介紹一些國內(nèi)外郵票設(shè)計(jì)比賽的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解郵票設(shè)計(jì)的最新趨勢和創(chuàng)意。

4.郵票設(shè)計(jì)軟件教程：提供一些郵票設(shè)計(jì)軟件的教程，如Photoshop、Illustrator等，幫助學(xué)生熟悉并掌握郵票設(shè)計(jì)的數(shù)字化工具。

二、拓展建議

1.研究郵票設(shè)計(jì)的歷史，了解郵票設(shè)計(jì)的演變過程，可以讓學(xué)生更好地理解郵票設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。

2.分析郵票設(shè)計(jì)大師的作品，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意方法，可以提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和審美能力。

3.欣賞郵票設(shè)計(jì)比賽作品，了解郵票設(shè)計(jì)的最新趨勢和創(chuàng)意，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)靈感。

4.學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)軟件的教程，掌握數(shù)字化工具的使用方法，可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)想法，提高設(shè)計(jì)效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）郵票設(shè)計(jì)實(shí)踐：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票，題材自選。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)人特色的郵票作品。

（2）郵票設(shè)計(jì)分析報(bào)告：學(xué)生需要撰寫一份郵票設(shè)計(jì)分析報(bào)告，內(nèi)容包括郵票設(shè)計(jì)的理念、設(shè)計(jì)過程、使用的工具和技術(shù)等。通過報(bào)告，學(xué)生可以鞏固和加深對郵票設(shè)計(jì)知識的理解。

（3）郵票設(shè)計(jì)分享：學(xué)生需要將他們的郵票設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示，可以是通過幻燈片、展板等形式，向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師需要及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對每個(gè)學(xué)生的作品給予具體的評價(jià)和反饋。評價(jià)可以包括設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、技巧的應(yīng)用、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。

（2）指出問題：在批改作業(yè)的過程中，教師需要指出學(xué)生作品中存在的問題，如設(shè)計(jì)的不足、技巧運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵改進(jìn)：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，二次提交作業(yè)。教師再次批改學(xué)生的作業(yè)，并給予最終的評價(jià)和反饋。

（4）優(yōu)秀作品展示：對于優(yōu)秀的郵票設(shè)計(jì)作品，教師可以在課堂上進(jìn)行展示，并給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①郵票設(shè)計(jì)基本概念：郵票、郵政標(biāo)志、面值、圖案

②郵票設(shè)計(jì)原則：對稱性、簡潔性、創(chuàng)意性、色彩搭配、構(gòu)圖

③郵票設(shè)計(jì)流程：主題確定、素材收集、設(shè)計(jì)草圖、軟件制作、成果展示

④郵票設(shè)計(jì)技巧：字體選擇、顏色運(yùn)用、圖案創(chuàng)新、布局優(yōu)化

⑤郵票設(shè)計(jì)評價(jià)：創(chuàng)意、技巧、美觀、實(shí)用性

板書設(shè)計(jì)示例：

郵票設(shè)計(jì)要素評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

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郵政標(biāo)志創(chuàng)意

面值技巧

圖案美觀

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設(shè)計(jì)流程實(shí)用性

主題確定

素材收集

設(shè)計(jì)草圖

軟件制作

成果展示

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設(shè)計(jì)技巧總分

字體選擇

顏色運(yùn)用

圖案創(chuàng)新

布局優(yōu)化

-----------------------------------------教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是關(guān)于《制作郵票》的教學(xué)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講授法、實(shí)踐操作法、小組合作法等，并充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講授郵票設(shè)計(jì)基本概念時(shí)，我使用了講授法，但部分學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣和注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)橹v解的內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際操作的互動性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來理解和掌握郵票設(shè)計(jì)的基本概念。

其次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何開始和進(jìn)行討論