1《 過秦論》課時優(yōu)化訓練（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

1《過秦論》課時優(yōu)化訓練（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊11.1過秦論——高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修中冊課時優(yōu)化訓練

1.下列各項中不全有通假字的一項是()

A.約從離衡合從締交

B.制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下

C.陳利兵而誰何倔起阡陌之中

D.贏糧而景從百有余年

2.對下列句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是()

A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜

B.委命下吏命：命令

C.才能不及中人中人：平常的人

D.一夫作難而七廟隳作難：起事

3.下列各句中，加粗詞語屬于古今異義的一項是()

A.然而成敗異變，功業(yè)相反

B.且夫天下非小弱也

C.然秦以區(qū)區(qū)之地

D.試使山東之國與陳涉度長絜大

4.下列對課文中相關(guān)古代文化知識的解說，不正確的一項是()

A.“行伍"指古代的兵制，五人為伍，五伍為行，因此以“行伍”來代指軍隊。

B.“七廟"泛指帝王供奉祖先的宗廟，“七廟隳”指的是國家滅亡。

C.“百越"是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。

D.“黔首"是秦朝對百姓的稱謂。古代對百姓的稱謂還有“布衣”“黎民"生民”“蒼生"鯫生”“氓"等。

5.下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()

A.會盟而謀弱秦B.追亡逐北

C.天下云集響應D.始皇既沒，余威震于殊俗

6.對下列各句中加粗詞的用法歸類正確的一項是()

①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

7.下列對《過秦論》有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.《過秦論》是史論，本文總論了秦的興起和滅亡的原因，充分論證了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也?！逼淠康氖墙o漢文帝改革政治提供借鑒。

B.本文通篇采用對比論證手法，集中表現(xiàn)在第五段。秦國的過去和現(xiàn)在比，陳涉與九國之師比，秦強盛之久與秦滅亡之速比，從而突出了文章的中心。

C.本文敘史的特點是在觀點統(tǒng)率下對歷史事實作出高度概括。作者為了闡明自己的觀點，敘史時所看重的是歷史過程的本質(zhì)，并講究細節(jié)的準確。

D.本文是一篇政論，以議論為主，語言有辭賦特色，講究鋪排渲染。如開頭寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下"包舉宇內(nèi)”等四字語。

8.選出下列對《過秦論》最后一段分析不符合文意的一項是()

A.“且夫"一句，寫秦朝江山依舊，險關(guān)如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。

B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。

C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。

D.對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。

閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

過秦論·下篇

賈誼

秦并兼諸侯山東三十余郡，繕津關(guān)，據(jù)險塞，修甲兵而守之。然陳涉以戍卒散亂之眾數(shù)百，奮臂大呼，不用弓戟之兵，鋤櫌白梃，望屋而食，橫行天下，秦人阻險不守，關(guān)梁不闔，長戟不刺，強弩不射。楚師深入，戰(zhàn)于鴻門，曾無藩籬之艱。于是山東大擾，諸侯并起，豪俊相立。秦使章邯將而東征。章邯因以三軍之眾，要市于外，以謀其上。群臣之不信可見于此矣子嬰立遂不寤藉使子嬰有庸主之才僅得中佐山東雖亂秦之地可全而有宗廟之祀未當絕也。

秦地被山帶河以為固，四塞之國也。自繆公以來至于秦王，二十余君，常為諸侯雄。豈世世賢哉？其勢居然也。且天下嘗同心并力而攻秦矣，然困于阻險而不能進。豈勇力智慧不足哉？形不利，勢不便也。秦小邑并大城，守險塞而軍。諸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也；其交未親，其下未附，名為亡秦，其實利之也。彼見秦阻之難犯也，必退師安土息民，以待其敞，收弱扶罷以令大國之君，不患不得意于海內(nèi)。貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。

秦王足己不問，遂過而不變；二世受之，因而不改，暴虐以重禍；子嬰孤立無親，危弱無輔。三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？當此時也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過者，秦俗多忌諱之禁，忠言未卒于口，而身為戳沒矣。故使天下之士，傾耳而聽，重足而立，鉗口而不言。是以三主失道，忠臣不敢諫，知士不敢謀，天下已亂，奸不上聞，豈不哀哉！

先王知雍蔽之傷國也，故置公卿大夫士，以飾法設(shè)刑而天下治。其強也，禁暴誅亂而天下服；其弱也，五伯征而諸侯從；其削也，內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法嚴刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海內(nèi)畔矣。故周五序得其道，而千余歲不絕；秦本末并失，故不長久。

由此觀之，安危之統(tǒng)相去遠矣。野諺曰：“前事之不忘，后事之師也。"是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參以人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時，故曠日長久，而社稷安矣。

(有刪改)

9.下列對文中畫框線部分的斷句，完全正確的一項是()

A.群臣之不信/可見于此矣/子嬰立遂/不寤/藉使子嬰有庸主之才/僅得中佐/山東雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當絕也

B.群臣之不信/可見于此矣/子嬰立遂/不寤/藉使子嬰有庸主之才/僅得中佐山東/雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當絕也

C.群臣之不信/可見于此矣/子嬰立/遂不寤/藉使子嬰有庸主之才/僅得中佐山東/雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當絕也

D.群臣之不信/可見于此矣/子嬰立/遂不寤/藉使子嬰有庸主之才/僅得中佐/山東雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當絕也

10.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.諸侯，古代帝王分封的各國國君，規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職。

B.“諸侯起于匹夫”中的“匹夫"指平民百姓，與“天下興亡，匹夫有責”中的“匹夫"相同。

C.海內(nèi)，即國內(nèi)，古人認為我國疆土四面環(huán)繞著大海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。

D.五序，周王朝設(shè)置五等爵位，即公、侯、伯、子、士，是中國古代社會的政治等級制度之一。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.秦朝吞并六國，占據(jù)險要地勢，修治武器，但陳涉憑著幾百名散亂戍卒，卻所向無敵。

B.子嬰連一般君主的才能也不具備，雖然選取了能力中上的輔佐之臣，也難免秦朝的敗亡。

C.秦從秦穆公到秦始皇的二十多個國君，經(jīng)常在諸侯中稱雄，這與秦險固的地勢有著密切關(guān)系。

D.秦朝丟掉了周代合乎根本大道的治國傳統(tǒng)，所以不能長治久安。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。

(2)察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時。

13.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括秦滅亡的原因。

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人云：以史為鑒，可以知興替。賈誼在《過秦論》中認為秦王朝滅亡的主要原因是：“___。”杜牧在《阿房宮賦》中認為“___”，并不是天下人滅亡了秦朝。

（2）文中概括始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原的兩句是：“___，___。”

（3）文中形象地描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景的兩句是：“___，___。"

（4）《過秦論》中，賈誼用“___，___”兩句，寫出了陳涉起義得到天下人熱烈響應的情況。

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）秦始皇統(tǒng)一中國后采取了一系列防御措施，其中寫他對外政策的句子是：(南方)“__，___________"；(北方)“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里”。

（2）始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。文中“_，"兩句就是對此事件效果的概括。

（3）文中“___，_”，形象地描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

（4）《過秦論》中寫秦始皇統(tǒng)一天下，突顯他政治上功業(yè)的兩句是“__________，_________"。

答案以及解析

1.答案：B

解析：A.“從”通“縱”，指合縱的策略；“衡”通“橫”，指連橫的策略。/“從”通“縱”，指合縱的策略。B.無通假，譯為：控制并利用他們的弱點。/無通假，譯為：用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓。C.“何”通“呵”，喝問。/“倔”通“崛”，突出，突起。D.“景”通“影”，名詞作狀語，像影子一樣。/“有”通“又”，連詞，加在整數(shù)和零數(shù)之間。故選B。

2.答案：B

解析：命:性命，生命。

3.答案：D

解析：D項“山東”古義指崤山以東，代指東方諸國；今義為山東省。其他三項古今義均相同。

4.答案：D

解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D項，“鯫生"指淺陋無知的小人，并非指百姓。

5.答案：D

解析：A.“弱”，使動用法，使……變?nèi)酢.“亡”，動詞作名詞，逃跑的人。C.“云”，名詞作狀語，像云一樣；“響”，像聲響一樣。D.沒有詞類活用現(xiàn)象。故選D。

6.答案：D

解析：①名詞作狀語。像云一樣。②使動用法。使……斗。③使動用法。使……興旺。④名詞作動詞。登上。⑤形容詞作名詞。小的事情。⑥使動用法。使……朝拜。⑦名詞作狀語。在夜里。⑧名詞作動詞。用箱子裝。故選D。

7.答案：C

解析：C.“并講究細節(jié)的準確”錯誤，本文沒有講究細節(jié)的準確，重點是對歷史的評價。故選C。

8.答案：B

解析：B.“勸說當世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民"不當，作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥。故選B。

9.答案：D

解析：“遂"為連詞，其前應斷開，排除A、B兩項?！半m亂”的主語為“山東”，中間不應斷開，排除C項。

10.答案：D

解析：五等爵位指的是公、侯、伯、子、男。

11.答案：B

解析：原文說的是“子嬰孤立無親，危弱無輔”。

12.答案：(1)貴為天子，擁有天下，自己卻被擒獲，這是因為他挽救敗亡的方法錯誤啊。

(2)了解興盛衰亡的道理，審察形勢是否適當，做到取舍有序，變化適時。

解析：參考譯文

秦兼并了諸侯崤山以東三十多個郡，修治渡口關(guān)隘，占據(jù)各地的險要地勢，整修精良的武器裝備，來鎮(zhèn)守這些地方。然而陳涉憑著幾百名散亂的戍卒，振臂大呼，不用弓箭、矛戟等兵器，手持鋤把、木棍，只要看到有人家住的房屋就能吃上飯，縱橫馳騁于天下。秦軍險阻之地防守不住了，關(guān)卡和橋梁來不及關(guān)閉，長戟來不及揮舞，強弩來不及發(fā)射。楚軍深入，在鴻門交戰(zhàn)，竟然連像籬笆那樣的阻攔都沒有遇到。這時崤山以東大亂，諸侯紛紛起事，豪杰們爭相自立為王。秦王派章邯率兵東征。章邯趁機憑借眾多兵力在外面跟諸侯做交易，來圖謀他的君主。大臣們的不可靠，從這件事就可以看出來了。子嬰即位，最終也不曾覺悟。假使子嬰有一般君主的才能，僅僅得到中等的輔佐之臣，崤山以東地區(qū)即使叛亂，秦的土地還是可以保全的，宗廟的祭祀也不會斷絕。

秦地有高山阻隔，有大河環(huán)繞，形成堅固防御，是個四面都有險要關(guān)塞的國家。從穆公以來，一直到秦始皇，二十多個國君，經(jīng)常在諸侯中稱雄。難道代代賢明嗎？這是它的地理形勢造成的啊。況且天下各國曾經(jīng)同心合力進攻秦，然而卻被險要阻塞之地困住不能前進。難道是勇氣、力量和智慧不夠嗎？是地形不利，地勢不便啊。秦把小邑并為大城，在險要關(guān)塞駐軍防守。諸侯們從平民起家，是為了利益聯(lián)合起來的，并沒有遠古明君的德行；他們的交往還不親厚，他們的下屬還未親附，名義上是說滅秦，實際上是為自己謀求私利呀。他們看見秦地險阻難以進犯，就必定退兵安定本土，讓人民休養(yǎng)生息，以等待秦國的衰敗，收服弱小的，扶助疲敝的，以號令大國之君，就不用擔心在天下實現(xiàn)不了自己的愿望。貴為天子，擁有天下，自己卻被擒獲，這是因為他挽救敗亡的方法錯誤啊。

秦王自滿，不求教于人，一錯到底而不改變；二世承襲父過，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患；子嬰孤立無親，處于危境弱小得沒有人輔佐。三位君主昏惑而終身不覺悟，秦朝滅亡，不也是應該的嗎？在這個時候，世上并非沒有深謀遠慮懂得形勢變化的人啊，然而他們之所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是因為秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒說完，而自己就被殺掉了。所以使得天下之士，只能側(cè)著耳朵聽，雙腳緊靠著站著，閉上嘴巴不敢說話。因此，三位君主迷失正道，忠臣不敢進諫，智士不敢出主意，天下已經(jīng)大亂，壞消息不讓皇上知道，這難道不可悲嗎？

先王知道被蒙蔽就會傷害國家，所以設(shè)置公卿、大夫和士，來整飭法令，設(shè)立刑罰，而使天下得到治理。強盛的時候，禁止殘暴誅討叛亂，天下服從；衰弱的時候，也能靠五霸為天子征討，諸侯順從；土地被割削的時候，也能內(nèi)部加強守護，外部交好其他國家而使社稷得以保存。而秦朝強盛的時候，法規(guī)條例煩苛，刑罰殘酷，天下震動不安；等到它衰弱的時候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的政綱合乎根本大道，因而延續(xù)了千余年不斷絕；而秦朝本末皆失，所以統(tǒng)治不能長久。

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