小學(xué)校園欺凌自我監(jiān)督班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌自我監(jiān)督班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解法律的基本知識(shí)和原則，能夠自覺(jué)遵守法律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)督能力，使學(xué)生能夠自我管理，自我約束，自我提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于尊重他人、合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)道德與法治有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動(dòng)游戲、小組討論等方面，對(duì)實(shí)踐性、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面有待提高。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有積極參與型的，也有安靜思考型的，教師需采用多種教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的需求。

5.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解和識(shí)別，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級(jí)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一系列與校園欺凌相關(guān)的真實(shí)案例，以便在課堂上進(jìn)行討論和分析。準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬等活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.備課資料：查閱相關(guān)的教育心理學(xué)資料，了解校園欺凌的成因、危害以及應(yīng)對(duì)策略，以便于更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。

7.教師培訓(xùn)：在授課前，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，確保教師掌握課堂管理技巧、學(xué)生引導(dǎo)技巧以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理方法。

8.家長(zhǎng)溝通：在課程開始前，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知家長(zhǎng)課程內(nèi)容以及他們?cè)诤⒆咏逃械慕巧拓?zé)任，以便于形成家校合力，共同應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括校園欺凌的案例分析和相關(guān)法律知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園欺凌的成因、危害和預(yù)防措施，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防策略和應(yīng)對(duì)方法的文章，幫助學(xué)生深入了解校園欺凌的成因和解決途徑。

-《青少年法治教育讀本》：一本關(guān)于青少年法治教育的書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-《心理健康教育手冊(cè)》：一本關(guān)于心理健康教育的指導(dǎo)手冊(cè)，提供心理輔導(dǎo)方法和建議，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，如校園欺凌的類型、危害以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)的防治措施。

-學(xué)生可以參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律的基本知識(shí)和司法實(shí)踐，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-學(xué)生可以參加志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，親身體驗(yàn)社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和合作精神。

-學(xué)生可以組織小組討論或撰寫研究報(bào)告，分享自己所學(xué)到的知識(shí)和對(duì)校園欺凌的看法，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《小學(xué)校園欺凌自我監(jiān)督班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》課，讓我有了許多思考。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園欺凌有一定的了解，但深入的知識(shí)掌握還有待提高。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌還存在困惑。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，但對(duì)校園欺凌的防范和應(yīng)對(duì)還需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)。

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得我在教學(xué)方法和課堂管理上還有改進(jìn)的空間。首先，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更加生動(dòng)形象，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，我會(huì)更好地幫助學(xué)生們掌握校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、類型和危害

-關(guān)鍵詞：欺凌、受害者、加害者、預(yù)防、應(yīng)對(duì)

-簡(jiǎn)明語(yǔ)句：了解校園欺凌，保護(hù)自己和他人

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)元素：采用圖文結(jié)合的方式，如插圖、符號(hào)、顏色等

-藝術(shù)表現(xiàn)：使用生動(dòng)的插圖和有趣的符號(hào)，如拳頭表示力量，心形表示關(guān)愛等