人教版PEP四年級上冊英語Unit 1 My classroom教案第六課時

第六課時

教學導航

【教學內容】

B.Readandwrite&B,Let'scheck

【教學目標】

1.知識目標：能根據(jù)本單元所學的詞匯及重點句型“一Whereis---?—It'sin/

on/under/nearthe…”等來完成Readandwrite和Let'scheck部分相應的教學

目標練習。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和運用語言的能力。

3.情感目標：教育學生要學會收拾和整理自己的物品。

【教學重點】

正確理解方位介詞in,on,under和near的含義。

【教學難點】

能運用方位介詞描述物體的具體位置。

【教學準備】

課件、錄音機、錄音帶。

教學過程

Step1Warm-up&Revision

1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學生利用上節(jié)課所學的句式對圖片進

行描述。

Thisisa.Theis（顏色）.

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，對學生進行提問，要求學生進行回答。

T：What'sinourclassroom?

SI：isinourclassroom.

T：Whatcolourisit?

SI：It，s

T：Whereisit?

SI：ItJsthe.

Step2Presentation&Practice

B.Readandwrite

(1)教師利用課件出示B.Readandwrite中Readandtickorcross部分的句

子，讓學生朗讀并翻譯句子。在確定學生對句子都能正確朗讀并理解之后，要求學生根

據(jù)教學掛圖完成書中第9頁Readandtickorcross部分。

(2)Look,chooseandwrite.

①教師利用課件出示圖片，讓學生看并回答問題：

Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

②教師讓學生拼讀單詞desk,chair,windowo

③教師引導學生補全句子，并在黑板上帶領學生正確書寫。

④在確定學生基本掌握后，要求學生完成書中Look,chooseandwrite部分。

⑤教師讓學生利用下列句式在自己練習本上寫寫自己的教室。

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe.

B.Let'scheck

1.Listenandtick(V)orcross(X).

⑴要求學生看圖說一說圖中的人和物，教師提示學生注意圖片中人物的動作和物

品所在的位置。

(2)播放錄音。第一遍，熟悉內容；第二遍，學生開始作答；第三遍，師生一起核

對答案。

2.Lookandcircle.

(1)用課件出示該部分掛圖，讓學生觀察圖中的物品及其數(shù)量。

(2)請學生讀一讀該部分左側的兩段話，根據(jù)剛才的觀察選出與圖意相符的一段。

最后，師生共同核對答案。

3.Storytime.

⑴教師指著教室中的物品對學生說：Therearesomanythingsinour

classroom.Look!Thereisateacher'sdesk.Thereisapictureonthewall.Can

youtellmewhatelsethereareinourclassroom?

教師引導學生用thereis/are的句式回答問題。

(2)教師分別利用課件出示單詞fan,computer,light,teacher'sdesk,chair,

picture等，讓學生認讀單詞后回答教師的提問。

(3)教師利用課件出示圖片，讓學生利用therebe句型造句。

Step3Consolidation&Extension

活動：記憶力大挑戰(zhàn)。教師用課件出示一張教室的圖片，把窗戶、尺子、書本、風

箏、蘋果或玩具轎車等物品分別擺放在教室的不同位置。稍后，板書句型“一Whereis…？

一It'sin/on/under/nearthe…”予以提示，師生根據(jù)圖片內容并結合上述句型進行

問答。為了增大難度，教師可將教室圖片隱藏并出示一些句子，如“Theredappleison

theteacher'sdesk",請學生憑記憶判斷句子的正誤。最后，師生共同將錯誤的句子予以

訂正。

Step4Summary&Homework

1.小結：師生共同總結本單元所學的重點知識。

2.作業(yè)：（1）以“Myclassroom”為題寫一篇小作文介紹自己的教室；（2）完成本課

時的配套練習。

【板書設計】

Unit1Myclassroom

第六課時

一Whereis…？

—It'sin/on/under/nearthe…

【教學反思】

課前，我結合句型“Let's…”和"Letme…”引導學生聽指令，邊說句子邊做動

作，復習了前面所學的內容。課中，我先與學生示范對話，再請學生靈活運用所學的句

型兩兩展開問答，一方面，提高了學