高中生物第1講 借助顯微鏡走近細胞

第一單元組成細胞的分子

第1講借助顯微鏡走近細胞

內(nèi)容比較——知考向核心素養(yǎng)——提考能

通過比較原核細胞與真核細胞

1.描述原核細胞與真核細

生命觀念的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點

胞的區(qū)別

和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點

2.學習細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學

歸納總結(jié)細胞的統(tǒng)一性，培養(yǎng)

內(nèi)容說的建立和發(fā)展過程科學思維

邏輯思維、分析問題的能力

要求3.活動：使用光學顯微鏡觀

用顯微鏡觀察多種多樣的細

察多種多樣的細胞,可結(jié)合科學探究

胞，掌握顯微操作技能

電鏡照片分析細胞的亞顯

通過對細菌和病毒相關(guān)問題分

微結(jié)構(gòu)社會責任

析，關(guān)注人體健康、關(guān)愛生命

增：①歸納法；②明晰了細胞學說的意義；③生態(tài)系統(tǒng)的概念；④課后

與舊教

習題中增加了有關(guān)病毒的題目。

材對比

淡化：生命活動離不開細胞。

考點一細胞是生命活動的基本單位

考點-自主梳理預習教材夯基礎(chǔ)

1.細胞學說及其建立過程

(1)細胞學說的建立過程(連線)

;科學家：:成就，：

①列文虎克\/a.創(chuàng)建了細胞學說

提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

②旋萊登和施b.

c.觀察到軟木薄片有蜂窩狀小室，

③魏爾肖

并命名為細胞

④羅伯特?虎克

d.用自制的顯微鏡觀察到了活細胞

'⑤維薩勒比夏'——

e.在器官、組織水平上研究生命

'、》兩個魔無不另一個人

/

⑵細胞學說的要點而不是“一切生物”不包括病毒和原核生物

①細胞是一個有機體，二切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。而不是

完全獨立

②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起

作用。

'''""③新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的。是1858年由德國的魏爾肖提出的。

(3)科學研究方法——歸納法

①概念：歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。

②分類：完全歸納法和不完全歸納法。

所有類型的植物部分植物細胞

細胞都有細胞核都有細胞核

完全不完全

歸納法歸納法

結(jié)論：植物細胞都有細胞核

通過不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，也需要注

意存在例外的可能。

2.細胞是最基本的生命系統(tǒng)

(1)生命活動離不開細胞

一單細胞生物一-多細胞生物-一病毒一

一個細胞就是一依賴各種分化無細胞結(jié)構(gòu),

個個體，單個細的細胞共同完必須寄生在

胞能夠獨立完成成復雜的生命活細胞中才

生命活動活動能生活

動各種生理活動的基礎(chǔ)：細胞代謝

植生長發(fā)育的基礎(chǔ)：細胞增殖、分化

物

遺傳和變異的基礎(chǔ)：細胞內(nèi)基因的傳遞和變化

_________________________________________________________________________________________J

-一刀(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的所有層次

力也球上最基本的生牛殺兔

星物圈生態(tài)系統(tǒng)群落種群

提醒(1)細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(除病毒外)，是能完整表現(xiàn)生命活動的最小層

次。

(2)草履蟲等單細胞生物既屬于細胞層次，又屬于個體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個

結(jié)構(gòu)層次。

(3)病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的任一結(jié)構(gòu)層次。

(4)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)、生物圈包含無機環(huán)境。

(5)生物繁殖和進化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)由群落及其所處的無機環(huán)境構(gòu)成。

(6)組成細胞的元素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)和細胞膜等結(jié)構(gòu)都不能獨立表現(xiàn)生命特征，不屬于生命

系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

易錯辨析

(1)細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認為細胞一定都是由細胞分裂產(chǎn)生的(X)

(2)細胞學說不涉及原核細胞、真菌和病毒，僅涉及動物細胞、植物細胞(J)

(3)細胞學說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的(X)

(4)2019新型冠狀病毒的生命活動離不開最基本的生命系統(tǒng)(J)

(5)單細胞生物的生命系統(tǒng)中只有細胞這一個層次(X)

(6)一棵白楊樹的生命系統(tǒng)層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體(X)

深挖教材

據(jù)圖分析病毒的結(jié)構(gòu)和特點

2019新型冠狀病毒

(1)2019新型冠狀病毒和HIV主要由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,T2噬菌體主要由DNA和蛋白質(zhì)

構(gòu)成，上述物質(zhì)都是利用宿主細胞的原料和相關(guān)結(jié)構(gòu)合成的。

(2)2019新型冠狀病毒和HIV與T2噬菌體相比,變異性更大的是2019新型冠狀病毒和HIV,

原因是2019新型冠狀病毒和HIV的RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。

(3)HIV的最外層有脂質(zhì)膜包被，依靠脂質(zhì)膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入細胞。

(4)噬菌體是專一侵染細菌的病毒，如果想用放射性同位素標記T2噬菌體，該如何操作？請

寫出基本思路。

提示先用含有放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用標記后的細菌培養(yǎng)T2噬菌體。

I長句應(yīng)答

1.（科學思維）病毒和動植物相比，最大的特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立地進行代謝,病毒

不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，其原因是病毒營寄生生活，只能用活細胞來培養(yǎng)。

2.（科學思維）舉例說明并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次。單細胞生物只有細胞、

個體層次，植物無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)。（至少列舉兩個實例）

發(fā)散思維>病毒知識整合

如：噬苗秣增殖《「吸附》注入■*合成+組裝》釋放

增殖

生活方式病毒提供模板；原料（氨基酸、

寄生

核昔酸）、核糖體、tRNA都由宿

在生態(tài)

消費者〔主細胞提供

系統(tǒng)中

主要由的地位期駕速函碣0AM病4

病毒:4

蛋白質(zhì)成分

和核酸天甚病耋旺病邕L…

按寄

忖代花照蕭喜「薪泡愈:

組成主分動物:

X病毒，狀病毒、禽流感病毒、埃博，:

DNA或遺傳物質(zhì)

戰(zhàn)病毒廠一；…，

RNA

普|■‘煙草花葉病毒1m病袤

基因變異類型

突變

座地促進動物細胞融合、運輸目的

基因、制備疫苗等

命題-規(guī)律探究感悟高考找規(guī)律

考向1結(jié)合細胞學說考查科學思維能力

1.（2021?北京西城區(qū)期末）“細胞學說在修正中前進”的主要體現(xiàn)是（）

A.推翻了動植物界的屏障

B.細胞是一個相對獨立的單位

C.細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞

D.病毒也是由細胞所構(gòu)成的

答案C

解析細胞學說的創(chuàng)建者施萊登認為新細胞是從老細胞的細胞核中長出來的，或者是在老細

胞的細胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生的，后來科學家通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)新細胞的形成是細胞分

裂的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上，德國的魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，這能夠體現(xiàn)“細

胞學說在修正中前進”。

2.（2021?山東煙臺調(diào)研）細胞學說的建立是一個經(jīng)科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過

程，細胞學說是現(xiàn)代生物學的基礎(chǔ)理論之一，具有極為重要的地位。下列敘述正確的是（）

A.施萊登和施旺運用完全歸納法提出了“所有的動植物都是由細胞構(gòu)成的”觀點

B.細胞學說主要揭示了生物界的統(tǒng)一性和細胞的多樣性

C.細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入分子水平

D.新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的，暗示了生物體內(nèi)的每個細胞都凝聚著漫長的進化史

答案D

解析施萊登和施旺運用不完全歸納法得出了所有的動植物都是由細胞構(gòu)成的，A錯誤；細

胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性，B錯誤；細胞學說使人們對生命的認識進入

了細胞水平，C錯誤；新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的，說明生物體的每個細胞都凝聚著漫長

的進化史，D正確。

題后反思〉細胞學說中3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”

①統(tǒng)一了“動植物”（均“由細胞構(gòu)成”）；

②統(tǒng)一了“細胞”（細胞均有自己的生命又

細

胞對整體生命起作用；新細胞均來自老細胞）

學

說①未涉及原核細胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或細胞間的“差異性”

考向2圍繞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考查生命觀念

3.（2021?遼寧沈陽調(diào)研）觀察圖示，下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述正確的是（）

A.該圖表示的生命系統(tǒng)是生物群落

B.圖中可包含生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次

C.圖中冷箭竹包含的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次與大熊貓的相同

D.圖中可能存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生命系統(tǒng)

答案D

解析圖中的所有生物及其生存的無機環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；圖中不包含生物圈這一

結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；冷箭竹無系統(tǒng)層次，大熊貓有系統(tǒng)層次，C錯誤；圖中的土壤及空氣中

可能有既屬于細胞層次又屬于個體層次的單細胞生物，D正確。

4.（2021?湖南益陽質(zhì)檢）下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）

A.病毒屬于生物，是生命系統(tǒng)基本的結(jié)構(gòu)層次

B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)這兩個層次

C.酵母菌屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細胞層次和個體層次

D.地球上所有的生物構(gòu)成地球上最大的生命系統(tǒng)

答案C

解析細胞是地球上基本的生命系統(tǒng)，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的任一結(jié)構(gòu)層次，

A錯誤；高等植物沒有系統(tǒng)層次，B錯誤；酵母菌是單細胞生物，因此其既屬于細胞層次又

屬于個體層次，C正確；地球上最大的生命系統(tǒng)是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物和

無機環(huán)境，D錯誤。

考向3圍繞病毒考查生命觀念

5.（2020?全國卷I,1）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習慣，提高公共衛(wèi)生安全意

識。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播

B.病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖

C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體

D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風險

答案B

解析戴口罩屬于切斷病毒傳播途徑的措施，能夠減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的

傳播，A正確；病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，其生存離不開細胞，不能在餐具上增殖，B錯誤；在

高溫條件下，蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)可以被破壞，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C正確；物體表

面可能存在病原微生物，而生活中手與物體接觸機會較多，故勤洗手可以降低感染風險，D

正確。

6.（2021?山東濟南期中）2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的一種新型

冠狀病毒，由蛋白質(zhì)和核酸組成（如圖所示），2019-nCoV必須在宿主細胞內(nèi)才能完成增殖和

代謝等生命活動，人感染2019-nCoV后會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等癥狀，嚴重

時可導致肺炎，甚至死亡。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（）

刺突蛋白

核殼蛋白

RNA

囊膜

A.2019-nCoV中的蛋白質(zhì)、RNA等屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B.2019-nCoV沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與細胞無關(guān)

C.2019-nCoV必須寄生在宿主活細胞中才能生存，這說明病毒的生命活動離不開細胞

D.為研究2019-nCoV的致病機理，可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒

答案C

解析2019-nCoV中的蛋白質(zhì)、RNA等不能獨立表現(xiàn)生命特征，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層

次，A錯誤；2019-nCoV沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立完成各項生命活動，必須寄生在宿主活細

胞中，依靠宿主細胞提供的物質(zhì)完成增殖和代謝等生命活動,B錯誤、C正確；培養(yǎng)2019-nCoV

不能用普通的培養(yǎng)基，應(yīng)用含有宿主活細胞的培養(yǎng)基，D錯誤。

考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性

考點-自主梳理預習教材夯基礎(chǔ)

1.真核細胞與原核細胞

①

②

③

④

⑤

圖1大腸桿菌和藍細菌模式圖圖2高等植物細胞

(1)圖1屬于原核細胞,圖2屬于真核細胞(填“原核細胞”或“真核細胞”)。

(2)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細胞沒有以核膜為界限的

細胞核;兩類細胞共有的細胞器是核施體。

(3)寫出圖1大腸桿菌細胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱:

①擬核;③細胞壁;⑤核糖體。

(4)圖1藍細菌細胞中無圖2細胞中的⑥吐綠體，但也能進行光合作用的原因是其細胞中含

有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。

(5)真核細胞與原核細胞的7個方面區(qū)別

;原核純胭：哺乳利物成我，的紅抽胞除外：臭核細雨;

VKV

工+十3匕不'';有以核膜為界限的真正

無真正的細胞核地本區(qū)時)飛細胞孩一

主要成分為肽植物細胞壁主要成分為

聚糖一■cwa>纖維素和果膠,真菌細胞

支原支原細胞里<“，壁主要成分則為幾丁質(zhì)

有核糖體、線粒體、高

僅有核糖體+

爾基體等多種細胞器

美最原始的

一種細二分裂有絲分裂、無絲分裂、

胞分裂了一減數(shù)分裂

方式K../

不遵循核基因遵循、質(zhì)基因不

遵循

主要發(fā)生基因突

可發(fā)生基因突變、染色

變/廣義上包括“

體變異及基因重組

基因重組)

細胞核：染色質(zhì)(體)

，擬核:大型環(huán)狀

細胞質(zhì)：在線粒體、葉綠

■質(zhì)粒:小型環(huán)狀

體中裸露存在

'?粒于細胞特定區(qū)域沒有京色林

2.細胞多樣性與統(tǒng)一性的分析

(1)細胞多樣性的“兩個”原因

直接原因構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子不同

不同生物

DNA的多樣性

到根本原因

同一生物的

基因的選擇性表達

不同細胞

(2)細胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)

易錯辨析

(1)硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量(X)

(2)藍細菌無細胞核，也無核糖體；酵母菌有細胞核，無葉綠體(義)

(3)大腸桿菌和酵母菌通過線粒體進行有氧呼吸(X)

(4)發(fā)菜、顫藍細菌和綠藻的變異來源都只有基因突變(X)

(5)在電子顯微鏡下，念珠藍細菌和水綿細胞中都能被觀察到的細胞器是核糖體(J)

長句應(yīng)答

1.(科學思維)顯微鏡下觀察某細胞，發(fā)現(xiàn)其沒有核膜包被的細胞核，則該細胞一定是原核細

胞嗎？

提示不一定。有些真核細胞內(nèi)也沒有細胞核，如高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟

的紅細胞。

2.(社會責任)“綠水青山就是金山銀山”，人們愈來愈認識到環(huán)保的重要性。但在生活中，我

們?nèi)猿Ｒ姷剿A等環(huán)境污染現(xiàn)象，水華形成的原因是：淡水水域污染后富營養(yǎng)化，導致藍細

菌和綠藻等大量繁殖。

發(fā)散思維>以藍細菌為中心構(gòu)建微網(wǎng)

美一類生物,而不美一種生物色球藍細菌、念珠

原核生物分類地位\常見種類

?藍細菌、顫藍細菌、

DNA蚪遮\發(fā)菜

呼吸類型有氧呼吸

黑愣看羋

有藻藍素和葉綠素

進行光合

-細以及與光合作用有

粒體等細胞器作用的原因

關(guān)的酶

能在同一場轉(zhuǎn)錄與翻

分裂方式

所同時進行譯的特點二分裂

川“生在生態(tài)系統(tǒng)變異類型

朝叁?中的地位基因突變

命題-規(guī)律探究感悟高考找規(guī)律

考向1結(jié)合真、原核細胞的異同，考查科學思維能力

1.(2018?海南卷，2)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯誤的是()

A.酵母菌和乳酸菌都能進行無氧呼吸

B.酵母菌有線粒體，而乳酸菌無線粒體

C.酵母菌具有細胞核，而乳酸菌具有擬核

D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細胞壁

答案D

解析酵母菌是兼性厭氧菌，乳酸菌是厭氧菌，二者都能進行無氧呼吸，A正確；酵母菌是

真核生物，有線粒體等眾多細胞器和細胞核，而乳酸菌是原核生物，有擬核和唯一細胞器一

核糖體，無線粒體，B、C正確；溶菌酶只能溶解破壞細菌的細胞壁，D錯誤。

2.（2021?湖北省部分重點中學高三起點考試）下列有關(guān)原核細胞與真核細胞的敘述，正確的是

（）

A.真核細胞主要進行有絲分裂，原核細胞主要進行無絲分裂

B.真核細胞和原核細胞都有核酸和核糖體，且共用一套遺傳密碼

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D.真核生物都是異養(yǎng)型的，部分原核生物是自養(yǎng)型的

答案B

解析一般認為，真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核細胞

的分裂方式是二分裂，A錯誤；真核細胞和原核細胞都有DNA和RNA兩種核酸，且都含

有核糖體，生物界共用一套遺傳密碼，B正確；真核生物和原核生物都以DNA作為遺傳物

質(zhì)，C錯誤；有些真核生物是自養(yǎng)型的，有些真核生物是異養(yǎng)型的，原核生物既有自養(yǎng)型的

（如硝化細菌和藍細菌），也有異養(yǎng)型的（如營腐生生活和寄生生活的細菌），D錯誤。

題后反思>真核細胞、原核細胞中的四個“不等于”和兩個“不一定”

能進行光合作用的生物中真核生物，如藍細菌是原核生

物，細胞中無葉綠體但含有光合色素，能進行光合作用

能進行有氧呼

原核生物中吸的生物片真

原生生物，核生物，如需

原生生物是_氧型的原核生

低等單細胞叵）

“不等于”物的細胞質(zhì)和

真核生物，1細胞膜上含有

如草履蟲、與有氧呼吸有

變形蟲等關(guān)的酶，也能

進行有氧呼吸

③

沒有細胞核的細胞K原核細胞，如哺乳動物成熟的紅細

胞無細胞核，但它屬于真核細胞

考向2圍繞細胞的多樣性與統(tǒng)一性，考查生命觀念

3.（2020?北京卷，3）豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對于原核細胞和真核細胞

統(tǒng)一性的表述，不正確的是（）

A.細胞膜的基本結(jié)構(gòu)是瞬脂雙分子層

B.DNA是它們的遺傳物質(zhì)

C.在核糖體上合成蛋白質(zhì)

D.通過有絲分裂進行細胞增殖

答案D

解析原核細胞和真核細胞的細胞膜的基本結(jié)構(gòu)都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，A不符

合題意；細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,B不符合題意；原核細胞和真核細胞共有的細胞

器是核糖體，都在核糖體上合成蛋白質(zhì)，c不符合題意；原核細胞通過二分裂進行細胞增殖，

有絲分裂是真核細胞的增殖方式，D符合題意。

4.（2021?山東青島調(diào)研）如圖是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

（）

①②③④⑤

A.圖中各細胞均具有核糖體

B.具有核膜和染色體的生物有①②③

C.①?⑤均屬于自養(yǎng)生物

D.各細胞結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細胞的多樣性

答案C

解析①?⑤依次表示衣藻、草履蟲、變形蟲、大腸桿菌和藍細菌，它們均為單細胞生物,

其中①②③為真核生物，具有核糖體、核膜和染色體等結(jié)構(gòu)，而④⑤為原核生物，具有核糖

體，但不具有核膜和染色體，A、B正確；從代謝類型看，①⑤能進行光合作用，屬于自養(yǎng)

生物，②③④均為異養(yǎng)型生物，C錯誤；各細胞結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細胞的多樣性，D正確。

5.（202「襄陽五中調(diào)研）下列關(guān)于綠藻和藍細菌的敘述，正確的是（）

A.綠藻和藍細菌都能進行光合作用，這與它們的細胞中均含有葉綠體有關(guān)

B.顫藍細菌、衣藻都是真核生物

C.藍細菌有由核膜包被的細胞核，而綠藻沒有

D.綠藻和藍細菌的大量繁殖可能與水體富營養(yǎng)化有關(guān)

答案D

解析綠藻和藍細菌都能進行光合作用，但綠藻細胞中含有葉綠體，藍細菌細胞中不含葉綠

體，含葉綠素和藻藍素，A錯誤；顫藍細菌屬于原核生物，衣藻屬于真核生物，B錯誤；藍

細菌屬于原核生物，無由核膜包被的細胞核，綠藻屬于真核生物，有由核膜包被的細胞核,

C錯誤；綠藻和藍細菌的大量繁殖可能與水體富營養(yǎng)化有關(guān)，D正確。

題后反思＞

1.水華與赤潮

(1)水華是淡水水體富營養(yǎng)化而引起其中的藍細菌、綠藻等大量繁殖的一種現(xiàn)象。其主要成

因是水體中N、P等含量過高，在一定的溫度、光照等條件下，藍細菌、綠藻等大量繁殖。

(2)赤潮則是指海水富營養(yǎng)化，其中的浮游生物爆發(fā)性繁殖造成海水顏色異常的一種現(xiàn)象。

2.“三看法”區(qū)分真核生物、原核生物和病毒

一病毒

看T3—

細N無)一原核生物

胞二看核膜卜

結(jié)

構(gòu)U有)一真核生物

-

H3N只有核糖體)——原核生物

三看細胞器一

q細胞器種類多)—真核生物

考點三使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

考點-自主梳理預習教材夯基礎(chǔ)

1.實驗原理

放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)等于旦第放大倍數(shù)與

的計算一物量放大倍數(shù)的乘積

原

理放大倍數(shù)放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾?不是

的實質(zhì)指面積或體積

2.操作步驟

(1)認識顯微鏡

粗準焦螺旋

鏡筒

換

器細準焦螺旋

物

鏡

.鏡臂

(臺

載

物

器

遮

光壓片夾

鏡柱

\反光鏡——

名長短與放大鏡座

格數(shù).呈正相關(guān)

(2)顯微鏡的使用

低魚回取鏡f安放f對光f壓片f調(diào)焦f觀察。

「步驟

彳先例為高1—（找）-在低倍鏡下找到目標。

‘高倍鏡］“四字訣”一（移＞-移動裝片，使目標位于視野中先。

觀察

—健一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡。

港視野太暗,使用大匚會調(diào)節(jié)堀，使視野亮度適宜；調(diào)

光固，改用凹面短▼--…匕節(jié)細濯蕉螺旋，使物像清晰。

不能使用粗瘡侵蜉加

深挖教材

針對下圖，請思考:

必修①P10“圖示拓展”

①②

甲

體

葉綠

上表皮液泡

核

葉肉細胞崔細胞

原遢再放大壁

細胞

下表皮-

乙丙

1.如何區(qū)分顯微鏡的目鏡和物鏡？如何區(qū)分放大倍數(shù)？

提示有螺紋的是物鏡（③和④），無螺紋的是目鏡（①和②）。區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短”：

物鏡長的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標本的距離：放大倍數(shù)越大，

鏡頭離標本越近，圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是②和④。

2.怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡使圖中的乙轉(zhuǎn)為丙？

提示正確的調(diào)節(jié)順序是：移動標本一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光圈一轉(zhuǎn)動細準焦螺旋。

3.使用顯微鏡時，視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標本材料時，一半清晰一半模糊

不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？

提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。

重點?疑難突破突破疑難提考能

顯微鏡使用的相關(guān)知識

⑴成像特點及裝片移動規(guī)律

①顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像；倒立是指上下、左右均顛倒180度，相當于將觀

察物水平旋轉(zhuǎn)180度。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。

顯微鏡視野中觀察到的細胞質(zhì)流動方向和實際流動方向相同。

實際細胞顯微鏡中觀察到的情況(上下左右

對調(diào)，但細胞質(zhì)流動的方向不變)

②裝片的移動規(guī)律：裝片與物像移動方向相反，相對于視野中央，物像偏哪個方向，裝片就

向哪個方向移，即“同向移動”，如物像偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。

(2)高倍鏡與低倍鏡的比較

物像大小看到的細胞數(shù)視野亮度視野范圍物鏡與裝片的距離

高倍鏡大少暗小近

低倍鏡小多亮大遠

(3)視野中的細胞數(shù)目的計算方法

若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度；若視野中充滿細胞，計算時考慮面積的變化。細

胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：

;視野中一行向施藪量，；扇形視野內(nèi)向施藪量，

V---V

c.低倍鏡下放大倍數(shù)為aAd

cx(1/n)-*[高倍鏡下放大倍數(shù)為na]*dx(1/zi2)

圓形視野內(nèi)的細胞

一行的細胞數(shù)目和數(shù)目和放大倍數(shù)的

放大倍數(shù)成反比平方成反比

（4）污點位置的判斷方法

污點可能存在的位置：裝片、物鏡、目鏡。

移動'

污點動｛在目鏡上:

裝片馨爆動目鏡上

污點｛轉(zhuǎn)換物鏡髓在物鏡上:

不動

命題-規(guī)律探究感悟高考找規(guī)律

考向借助顯微鏡的使用考查實驗操作能力

1.（2018?海南卷，23）關(guān)于普通光學顯微鏡的使用，下列敘述正確的是（）

A.在高倍鏡下觀察時，用粗準焦螺旋調(diào)整焦距

B.高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒

C.由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目標移至視野中央

D.高倍鏡下可以觀察到細胞膜清晰的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)

答案C

解析粗準焦螺旋可使得顯微鏡的鏡筒大幅度地上升或下降，在高倍鏡下觀察時，只能用細

準焦螺旋調(diào)整焦距，A錯誤；脂肪的鑒定實驗中用高倍顯微鏡可以觀察到細胞中被染成橘黃

色或紅色的脂肪顆粒，B錯誤；在低倍鏡下比高倍鏡下更容易找到要觀察的目標，換高倍鏡

前，需在低倍鏡下將待觀察目標移至視野中央，c正確；細胞膜清晰的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)

屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在電鏡下才能觀察到，D錯誤。

2.(2021?豫南九校聯(lián)考)對圖示的生物學實驗的敘述，正確的是()

A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多

B.若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點

C.若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細胞質(zhì)的流

動方向是逆時針

D.當圖④視野中的64個組織細胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗

答案D

解析圖①為物鏡，鏡頭越長放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察

到的細胞數(shù)目減少，A錯誤；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要觀察清楚c

細胞的特點，則應(yīng)向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細胞

質(zhì)的流動方向是順時針，則實際上細胞質(zhì)的流動方向是順時針，C錯誤；當圖④視野中的細

胞數(shù)由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。

重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)

1.經(jīng)典重組判斷正誤

(1)新冠病毒與肺炎鏈球菌(舊稱肺炎雙球菌)均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成(2020?全

國卷II,1B)()

(2)酵母菌的細胞核內(nèi)含DNA和RNA兩類核酸(2016?全國卷I,1B)()

(3)藍細菌(舊稱藍藻)細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程(2016?全國卷I,1C)()

(4)控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體的DNA上(2015?全國卷I,1D)()

⑸原核細胞中既有DNA也有RNA(2013?全國卷H,1C)()

(6)藍細菌(舊稱藍藻)細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀(2010?新課標卷，1B)()

提示(1)X(2)V(3)X(4)X(5)V(6)X

2.(2018?海南卷，1)關(guān)于真核細胞的敘述，錯誤的是()

A.線粒體的內(nèi)膜上有酶的分布

B.細胞核中含有DNA和蛋白質(zhì)

C.核膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

D.葉肉細胞的細胞膜含有纖維素

答案D

解析線粒體內(nèi)膜上發(fā)生有氧呼吸的第三階段，需要大量酶的催化，A正確；細胞核中含有

染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，B正確；核膜等生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，

C正確；纖維素是植物細胞壁的主要成分，葉肉細胞的細胞膜不含有纖維素，D錯誤。

3.（2018?全國卷H,5）下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是（）

A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNA

B.T2噬菌體可感染肺炎鏈球菌（舊稱肺炎雙球菌）導致其裂解

C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征

D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率

答案B

解析煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,A正確；T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體

內(nèi)的病毒，不能感染肺炎鏈球菌（舊稱肺炎雙球菌），B錯誤；HIV是艾滋?。ǐ@得性免疫缺陷

綜合征）的病原體，C正確；阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率，D正確。

4.（2017?海南卷，2）（改編）下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是（）

A.大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體

B.細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性

C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子

D.藍細菌（舊稱藍藻）細胞的葉綠體中含有葉綠素

答案D

解析大腸桿菌屬于原核生物，細胞中只有核糖體一種細胞器，A正確；細胞可根據(jù)自身的

生命需求，從周圍環(huán)境中選擇性吸收所需物質(zhì)，B正確；原核細胞中，擬核區(qū)存在大的環(huán)狀

DNA,此外一些環(huán)狀質(zhì)粒也會存在于擬核區(qū)，C正確；藍細菌（舊稱藍藻）屬于原核生物，沒

有葉綠體，D錯誤。

課后?分層訓練

（時間：35分鐘）

欲定生命觀念練基礎(chǔ)

1.（2021?湖北宜昌期末）細胞學說的內(nèi)容不涉及（）

A.一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成

B.細胞是一個相對獨立的單位，是具有生命的有機體

C.新細胞都從老細胞產(chǎn)生

D.除病毒外，細胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

答案D

解析細胞學說中只涉及動植物及其細胞，并沒有涉及其他生物，D錯誤。

2.（2021.重慶一中調(diào)研）細胞學說的建立過程是一個在科學探究中不斷開拓、繼承、修正和發(fā)

展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.施旺認為“所有的動物都是由細胞組成的”

B.細胞學說的建立需要理性思維和實驗的結(jié)合，且離不開技術(shù)的支持

C.施萊登提出“細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位”

D.細胞學說揭示了動植物界具有統(tǒng)一性，闡明生物界的統(tǒng)一性

答案C

解析施萊登提出的是“植物體都是由細胞組成的，細胞是植物體的基本單位”，而不是

“細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位”，c錯誤。

3.（2021?廣東汕頭質(zhì)檢）H7N9病毒是一種新型的禽流感病毒，患者通常會伴隨感冒癥狀。下

列有關(guān)說法正確的是（）

A.該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖

B.該病毒利用自身的核糖體合成病毒蛋白

C.組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D.該病毒和大豆葉肉細胞最大的區(qū)別是無成形的細胞核

答案C

解析病毒不能獨立完成生命活動，因此不能用人工培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒，A錯誤；病毒利用

宿主細胞的核糖體合成病毒的蛋白質(zhì)，B錯誤；組成病毒的生物大分子是蛋白質(zhì)和核酸，蛋

白質(zhì)和核酸都是以碳鏈為骨架，C正確；病毒是非細胞結(jié)構(gòu)的生物，不是原核生物，D錯誤。

4.（2021?天津濱海新區(qū)期末）大熊貓以冷箭竹為食物，下列有關(guān)大熊貓與冷箭竹的敘述，錯誤

的是（）

A.它們分別屬于異養(yǎng)生物和自養(yǎng)生物

B.它們包含的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次完全相同

C.它們可以在同一生物群落和生態(tài)系統(tǒng)中存在

D.組成它們的細胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性

答案B

解析大熊貓為異養(yǎng)生物，冷箭竹能進行光合作用，為自養(yǎng)生物，A正確；冷箭竹為植物,

其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)這一層次，大熊貓為動物，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中有系

統(tǒng)這一層次,B錯誤；大熊貓以冷箭竹為食物，它們可以在同一生物群落和生態(tài)系統(tǒng)中存在，

C正確；大熊貓為動物，冷箭竹為植物，組成動植物的細胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性，

如都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，植物細胞具有細胞壁、葉綠體，動物細胞沒有細胞壁、

葉綠體，D正確。

5.（2021?福建廈門質(zhì)檢）如圖所示四種不同生物，下列相關(guān)敘述正確的是（）

幽門藍細菌2019新型變形蟲

螺桿菌冠狀病毒

甲乙丙丁

A.甲和乙的主要區(qū)別是乙有細胞壁

B.丙和丁的主要區(qū)別是丙有擬核

C.甲和丙的主要區(qū)別是甲有細胞結(jié)構(gòu)

D.乙和丁的主要區(qū)別是乙沒有遺傳物質(zhì)

答案C

解析甲、乙屬于原核生物，丙為病毒，丁屬于真核生物。甲和乙都有細胞壁，二者的主要

區(qū)別是乙能進行光合作用，為自養(yǎng)生物，甲為異養(yǎng)生物，A錯誤；丙和丁的主要區(qū)別是丙沒

有細胞結(jié)構(gòu)，丁有細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；甲和丙的主要區(qū)別是甲有細胞結(jié)構(gòu)，丙沒有細胞結(jié)構(gòu)，

C正確；乙和丁都有遺傳物質(zhì)，二者的主要區(qū)別是乙沒有由核膜包被的細胞核，D錯誤。

6.（2020?北京等級?？迹?）下列對醋酸桿菌與動物肝臟細胞的結(jié)構(gòu)與代謝過程的比較，不正

確的是（）

A.兩者的細胞膜結(jié)構(gòu)均符合流動鑲嵌模型

B.兩者的遺傳物質(zhì)均儲存在細胞核中

C.均可以進行有氧呼吸，但進行有氧呼吸的場所不完全相同

D.均依賴氧化有機物合成ATP,為代謝過程供能

答案B

解析醋酸桿菌細胞為原核細胞，動物肝臟細胞為真核細胞。原核細胞與真核細胞都具有細

胞膜，細胞膜結(jié)構(gòu)均符合流動鑲嵌模型，A正確；醋酸桿菌為原核生物，其細胞中無核膜包

被的細胞核，B錯誤；醋酸桿菌為好氧細菌，可進行有氧呼吸，其進行有氧呼吸的場所是細

胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜，動物肝臟細胞進行有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C正確；醋

酸桿菌和動物肝臟細胞均通過細胞呼吸氧化有機物，釋放出的能量部分用于合成ATP,ATP

可為代謝過程供能，D正確。

7.（2021?陜西漢中期中）下列關(guān)于藍細菌與酵母菌的敘述，錯誤的是（）

A.藍細菌和酵