蘇教版三年級(jí)問(wèn)題解決策略講解教案

蘇教版三年級(jí)問(wèn)題解決策略講解教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“問(wèn)題解決策略”的內(nèi)容。主要包括：理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定解決方案、執(zhí)行方案和檢驗(yàn)結(jié)果五個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)具體例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖、列表等策略解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問(wèn)題解決的基本步驟，學(xué)會(huì)用畫圖、列表等策略分析問(wèn)題，找到解決方案。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力，提高解決問(wèn)題的靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握問(wèn)題解決的基本步驟，學(xué)會(huì)用畫圖、列表等策略分析問(wèn)題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的策略，并靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）講述一個(gè)日常生活中的問(wèn)題，如“小明家有3個(gè)蘋果，小紅家有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答，引出問(wèn)題解決的概念。2.例題講解（10分鐘）出示例題：“小明有10個(gè)球，小華有15個(gè)球，他們一共有多少個(gè)球？”引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方式進(jìn)行分析，找到解決方案。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）4.課堂討論（5分鐘）組織學(xué)生分組討論，分享各自在解決問(wèn)題時(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會(huì)，以及如何在今后的問(wèn)題解決過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)策略。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：?jiǎn)栴}解決策略步驟1：理解問(wèn)題步驟2：分析問(wèn)題步驟3：制定解決方案步驟4：執(zhí)行方案步驟5：檢驗(yàn)結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有20本書，小紅有30本書，他們一共有多少本書？2.小華有5個(gè)蘋果，小麗有7個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：1.20+30=50（本）2.5+7=12（個(gè)）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)具體例題，讓學(xué)生掌握了問(wèn)題解決的基本步驟，學(xué)會(huì)了用畫圖、列表等策略分析問(wèn)題。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決策略的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問(wèn)題解決策略，解決更多實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的問(wèn)題解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.例題的選擇：應(yīng)具有代表性、生活性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，難易程度適中。2.畫圖、列表策略的引導(dǎo)：在學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方式進(jìn)行分析，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.掌握問(wèn)題解決的基本步驟：學(xué)生需要了解并掌握理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定解決方案、執(zhí)行方案和檢驗(yàn)結(jié)果五個(gè)環(huán)節(jié)。2.培養(yǎng)合作交流、動(dòng)手操作的能力：在課堂討論、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣：教師應(yīng)要求學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查，避免粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫圖、列表等策略分析問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用這些策略，提高他們解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的策略，并靈活運(yùn)用。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方式進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.多媒體課件：用于展示例題、問(wèn)題解決步驟等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。2.黑板、粉筆：用于板書問(wèn)題解決策略、步驟等，方便學(xué)生觀看和理解。3.練習(xí)本、鉛筆、尺子：用于學(xué)生隨堂練習(xí)和記錄重要知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師需要選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)他們的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何解決問(wèn)題。2.例題講解：教師需要詳細(xì)講解例題的解題過(guò)程，讓學(xué)生明確問(wèn)題解決策略的具體運(yùn)用。3.隨堂練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)置一定難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.課堂討論：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享彼此的問(wèn)題解決方法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.問(wèn)題解決策略的步驟：板書應(yīng)包含“理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定解決方案、執(zhí)行方案和檢驗(yàn)結(jié)果”五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一目了然。2.例題的解題過(guò)程：板書應(yīng)詳細(xì)展示例題的解題過(guò)程，包括畫圖、列表等策略的運(yùn)用。3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書應(yīng)突出問(wèn)題解決策略、步驟等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)難度的設(shè)置：作業(yè)題目應(yīng)適當(dāng)難度，既要讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成，又要起到鞏固知識(shí)的作用。2.作業(yè)的反饋：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.作業(yè)的拓展：教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的問(wèn)題解決能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問(wèn)題解決策略，解決更多實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的問(wèn)題解決策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解問(wèn)題解決策略時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解過(guò)程中，適當(dāng)提高音量，使學(xué)生能夠聽得清楚。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，激發(fā)他們的思考。在提問(wèn)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教材時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，選擇適合他們的例題和練習(xí)題。2.教學(xué)過(guò)程的安排：在教學(xué)過(guò)程中，要注意環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接，使課堂內(nèi)容連貫、有序。3.學(xué)生參與度的提高：在課堂上，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論、解答問(wèn)題。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，引