人教版分與合教案心得體會分享

人教版分與合教案心得體會分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元“分與合”部分。具體包括：1.認識除法，理解除法的意義；2.掌握表內(nèi)除法的計算方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計算方法；2.學(xué)生能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力；3.學(xué)生能夠通過小組合作、討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點重點：除法的意義，表內(nèi)除法的計算方法。難點：理解除法的意義，運用除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個分水果的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分配水果。2.概念講解：教師利用黑板、粉筆，講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是一種分配的方法。3.計算方法學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示表內(nèi)除法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算步驟。4.例題講解：教師講解一道表內(nèi)除法的例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，共同解決。5.隨堂練習(xí)：教師布置幾道表內(nèi)除法的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。6.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組解決一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決生活問題。7.答案分享：各小組分享自己的答案，教師進行點評和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法的意義：分配表內(nèi)除法計算步驟：1.將被除數(shù)和除數(shù)對齊；2.從被除數(shù)的高位除起；3.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計答案：每個人分得6個蘋果。答案：長方形的面積為48平方厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生充分理解除法的意義，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。拓展延伸：除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考除法在其他場景中的應(yīng)用，如時間分配、資源分配等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生探索除法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元“分與合”部分。具體包括：1.認識除法，理解除法的意義；2.掌握表內(nèi)除法的計算方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計算方法；2.學(xué)生能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力；3.學(xué)生能夠通過小組合作、討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點重點：除法的意義，表內(nèi)除法的計算方法。難點：理解除法的意義，運用除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個分水果的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分配水果。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過實際操作，展示如何將水果分成若干等份，讓學(xué)生直觀地感受到除法的意義。例如，教師可以拿出一籃子蘋果，先將蘋果平均分成兩份，然后再將其中一份平均分成兩份，以此類推，讓學(xué)生看到每一步的分配過程，從而理解除法是將整體分成若干等份的方法。2.概念講解：教師利用黑板、粉筆，講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是一種分配的方法。除法的意義可以從兩個方面來理解：一是整體與部分的關(guān)系，即將一個整體分成若干等份，每份就是整體的一部分；二是分配與分享的關(guān)系，即將一些物品平均分給若干人，每個人分到的就是物品的一部分。通過講解，讓學(xué)生明白除法是一種分配和分享的方法。3.計算方法學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示表內(nèi)除法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算步驟。表內(nèi)除法的計算方法可以分為四個步驟：一是確定商的位置，即從被除數(shù)的最高位除起；二是試商，即找出一個數(shù)，使其與除數(shù)相乘最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)；三是減法，即將被除數(shù)減去試商的乘積，得到新的被除數(shù)；四是重復(fù)試商和減法的步驟，直到被除數(shù)為0。通過PPT展示，讓學(xué)生清晰地了解計算步驟。4.例題講解：教師講解一道表內(nèi)除法的例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，共同解決。在講解例題時，教師可以一邊講解一邊板書，讓學(xué)生看到每一步的計算過程。例如，講解21÷3的例題，教師可以先寫出21，然后找出一個數(shù)使其與3相乘最接近21，但不超過21，這個數(shù)是7，所以商的第一位是7。然后將21減去7×3，得到0，這時被除數(shù)為0，計算結(jié)束。通過講解，讓學(xué)生理解并掌握計算方法。5.隨堂練習(xí)：教師布置幾道表內(nèi)除法的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生獨立完成練習(xí)題時，教師可以巡視課堂，觀察學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于學(xué)生遇到的困難，可以個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。6.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組解決一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決生活問題。在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生提供一些實際問題，如分水果、分食物等，讓學(xué)生運用除法解決。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。7.答案分享：各小組分享自己的答案，教師進行點評和講解。在答案分享環(huán)節(jié)，教師可以對每個小組的答案進行點評，指出其優(yōu)點和不足，并進行講解。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，可以引導(dǎo)學(xué)生共同分析錯誤的原因，并給出正確的解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法的意義：分配表內(nèi)除法計算步驟：1.將被除數(shù)和除數(shù)對齊；2.從被除數(shù)的高位除起；3.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計答案：每個人分得6個蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解除法的意義和計算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。例如，在講解除法的意義時，教師可以說：“除法就像是將一個大蛋糕分成若干等份，每份就是蛋糕的一部分?！边@樣的表述既生動又形象，有助于學(xué)生理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以安排5分鐘的時間，讓學(xué)生直觀地感受到除法的意義；在計算方法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘的時間，讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計算步驟。三、課堂提問在講解過程中，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解例題時，教師可以提問：“誰能告訴我，21÷3的商是多少？”這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一個分水果的場景，讓學(xué)生思考如何平均分配水果，從而引出除法的概念。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)