故土尋夢蘇教版散文教學實錄

故土尋夢蘇教版散文教學實錄故土尋夢——蘇教版散文教學實錄一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們學習蘇教版散文《故土尋夢》，本文是著名作家林清玄的一篇散文，主要描述了作者對童年生活的回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀。文章以夢為線索，通過對童年時光的描繪，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對逝去時光的惋惜。二、教學目標1.通過學習本文，讓學生理解并體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對童年的懷念之情。2.學會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題，提升寫作技巧。3.提高學生的朗讀和感悟能力，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。難點：通過細節(jié)描寫，感悟作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對童年的懷念。四、教具與學具準備多媒體教具、課文文本、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：利用多媒體播放一段關于故鄉(xiāng)的視頻，引導學生思考自己對故鄉(xiāng)的記憶。2.朗讀課文：學生自讀課文，理解大意。教師監(jiān)督，確保每個學生都能正確朗讀。3.細節(jié)解析：教師引導學生關注文中的細節(jié)描寫，如對童年時光的描繪，對故鄉(xiāng)風物的描寫等，讓學生體會作者的情感。4.感悟分享：學生分組討論，分享自己從文中得到的感悟，教師巡回指導。5.寫作練習：以“我的故鄉(xiāng)”為主題，讓學生寫一篇短文，嘗試運用細節(jié)描寫表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的情感。六、板書設計板書設計如下：故土尋夢童年記憶故鄉(xiāng)眷戀逝去時光七、作業(yè)設計（1）課文以什么為線索展開敘述？（2）作者為什么對故鄉(xiāng)充滿眷戀？（3）從文中可以看出，作者對童年有什么樣的懷念？2.結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于“我的故鄉(xiāng)”的短文，嘗試運用細節(jié)描寫表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的情感。答案：1.（1）夢；（2）對故鄉(xiāng)的眷戀；（3）對童年的懷念。2.略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習《故土尋夢》，學生對散文的細節(jié)描寫有了更深入的理解，也對自己的故鄉(xiāng)有了更多的思考。在寫作練習中，學生嘗試運用細節(jié)描寫表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的情感，雖然有些學生的表達還有待提高，但整體效果良好。拓展延伸：鼓勵學生多讀一些關于故鄉(xiāng)的文學作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、莫懷戚的《散步》等，從中體會作者對故鄉(xiāng)的情感，提升自己的文學素養(yǎng)。重點和難點解析在《故土尋夢》這篇散文中，有幾個重點的細節(jié)是需要我們重點關注的。這些細節(jié)不僅是文章的情感載體，也是我們理解作者意圖的關鍵。一、關于“夢”的描寫文章以“夢”為線索展開敘述，夢中的童年時光和故鄉(xiāng)風物是作者懷念的重點。在文中，作者描述了夢中與童年伙伴一起捉迷藏、游泳、摘果子的情景，這些描寫充滿了童真和歡樂。同時，作者還描繪了故鄉(xiāng)的自然風光，如“山上的松樹”、“河邊的柳樹”等，這些自然景觀不僅是故鄉(xiāng)的標志，也是作者情感的寄托。二、關于“故鄉(xiāng)眷戀”的描寫文章中，作者對故鄉(xiāng)的眷戀表現(xiàn)在對故鄉(xiāng)風物人情的懷念上。作者描述了故鄉(xiāng)的變遷，如“故鄉(xiāng)的小巷已經(jīng)變得陌生”，“故鄉(xiāng)的河流已經(jīng)被工廠污染”，這些描寫表達了作者對故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的擔憂。同時，作者還懷念故鄉(xiāng)的人情味，如“故鄉(xiāng)的人們總是那么熱情友好”，這些描寫展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。三、關于“逝去時光”的描寫文章中，作者對逝去時光的惋惜表現(xiàn)在對童年生活的回憶上。作者描述了童年時光的無憂無慮，如“那時候我們不用擔心生活的壓力”，“那時候我們的心情總是那么愉快”。這些描寫表達了作者對逝去時光的懷念和惋惜。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重點細節(jié)時，教師應運用適當?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)和停頓，以引起學生的注意，增強語言的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如朗讀課文、細節(jié)解析、感悟分享和寫作練習等。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，如詢問學生對故鄉(xiāng)的記憶、對文中細節(jié)的理解等，激發(fā)學生的思維和表達能力。4.情景導入：利用多媒體播放關于故鄉(xiāng)的視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的思考和情感。教案反思：1.在教學過程中，我是否關注了重點細節(jié)的講解，是否引導學生深入理解作者的情感？2.課堂時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否都有足夠的時間進行？3.課堂提問是否有效，是否激發(fā)了學生的思維和表達能力？4.情景導入是否成功，是否激發(fā)了學生對故鄉(xiāng)的思考和情感？5.在寫作練習環(huán)節(jié)，學生是否能夠運用細節(jié)描寫表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的情感？6.整體教學過程中，