古詩解讀北師大版一年級(jí)篇目

古詩解讀北師大版一年級(jí)篇目一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)語文教材中的一首古詩《靜夜思》。這首詩是唐代詩人李白所作，內(nèi)容如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《靜夜思》。2.理解古詩的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古詩中的一些生僻字詞的理解和朗讀。2.重點(diǎn)：理解古詩的意境和情感，能夠正確地朗讀和背誦。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、古詩文本。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示PPT上的明月圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚的景象，引入古詩《靜夜思》。2.朗讀：讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀古詩，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。3.解析：講解古詩中的生僻字詞的意思，解釋古詩的意境和情感。4.練習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀古詩，并回答相關(guān)問題，加深對(duì)古詩的理解。5.背誦：讓學(xué)生集體背誦古詩，加強(qiáng)記憶。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后向家長朗讀并背誦古詩，并寫下自己對(duì)古詩的理解和感受。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：靜夜思床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后向家長朗讀并背誦古詩《靜夜思》。2.請(qǐng)學(xué)生寫下自己對(duì)古詩《靜夜思》的理解和感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我要反思今天的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否能夠正確地朗讀和背誦古詩《靜夜思》，是否能夠理解古詩的意境和情感。同時(shí)，我也要反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，如是否有講解不清楚的地方，是否有照顧不到的學(xué)生等，以便在下次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩的創(chuàng)作，讓學(xué)生們嘗試用古詩的形式表達(dá)自己的情感和想法。同時(shí)，我也可以組織學(xué)生們進(jìn)行古詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣和熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.古詩《靜夜思》的詩意理解：本課的教學(xué)內(nèi)容不僅包括古詩的字詞句解讀，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感，感受詩中的意境。2.古詩的朗讀與背誦：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的朗讀與背誦，這是學(xué)生理解和吸收古詩內(nèi)容的重要途徑。3.古詩中生僻字詞的教學(xué)：本課中有一些生僻的字詞，如“疑”、“舉”、“望”等，教師需要特別注意這些字詞的教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.古詩《靜夜思》的詩意理解《靜夜思》是李白遠(yuǎn)客他鄉(xiāng)，夜晚孤單寂寞時(shí)所作。詩中以明月光作為背景，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的情感，感受詩中的意境。例如，在解析“床前明月光”這句詩時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處異鄉(xiāng)，夜晚孤獨(dú)寂寞，此時(shí)看到窗前的月光，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。通過這樣的情景引入，學(xué)生能更深入地理解詩的意境。2.古詩的朗讀與背誦古詩的朗讀與背誦是學(xué)生理解和吸收古詩內(nèi)容的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的朗讀與背誦。教師要以正確的語氣和節(jié)奏朗讀古詩，為學(xué)生樹立榜樣。要引導(dǎo)學(xué)生注意古詩的韻律和節(jié)奏，通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生逐漸體會(huì)古詩的音樂美。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行背誦，加強(qiáng)記憶，使學(xué)生能夠熟練掌握古詩內(nèi)容。3.古詩中生僻字詞的教學(xué)在本課的教學(xué)中，有一些生僻的字詞，如“疑”、“舉”、“望”等，教師需要特別注意這些字詞的教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。對(duì)于這些生僻字詞，教師可以通過講解字詞的含義、用法和例句，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，可以通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用這些字詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)《靜夜思》這首古詩時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注詩意的理解、朗讀與背誦以及生僻字詞的教學(xué)，通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首古詩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩《靜夜思》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)古詩的韻律感和表達(dá)力。在講述詩人思念故鄉(xiāng)的情感時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得溫柔而略帶憂郁，以感染學(xué)生的情感。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。例如，可以問學(xué)生：“你們?cè)谝雇砜吹矫髟聲r(shí)，會(huì)想起什么？”、“你們有沒有離鄉(xiāng)背井的經(jīng)歷？”等，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。4.情景導(dǎo)入：通過展示PPT上的明月圖片或播放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩人李白所描繪的夜晚景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣和思考。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)整體教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)古詩《靜夜思》的意境和情感有了較為深入的理解。但在時(shí)間分配上，我意識(shí)到留給學(xué)生朗讀和背誦的時(shí)間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行鞏固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)