一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃制定

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃制定一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《加減法（一）》中的第3課時(shí)《分扣子》。該課時(shí)主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解10以內(nèi)的加減法的含義，掌握10以內(nèi)的加減法的運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分扣子的實(shí)際意義，通過操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的含義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的方法，解決簡(jiǎn)單的加減問題。3.學(xué)生能夠通過參與分扣子的活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)的加減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，應(yīng)用加減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、扣子、小棒學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過給學(xué)生分發(fā)扣子，讓學(xué)生實(shí)際操作，感受分的意義。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的含義，并講解解題方法。3.隨堂練習(xí)：教師通過PPT出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行反饋。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組分發(fā)扣子，讓學(xué)生通過合作完成加減運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減法加：數(shù)數(shù)（從數(shù)到）減：數(shù)數(shù)（從數(shù)到）七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：我有3個(gè)蘋果，媽媽又給我買了2個(gè)蘋果，我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？題目2：我有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)橘子，我還剩下幾個(gè)橘子？答案：題目1：3+2=5題目2：52=3八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了加減法的運(yùn)算方法，并在解決實(shí)際問題中應(yīng)用了加減法。學(xué)生在小組合作的過程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)，提高了解決問題的能力。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在生活中觀察和尋找加減法的實(shí)際應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，回家路上數(shù)經(jīng)過的里程碑等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中，運(yùn)用加減法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.扣子的選擇：應(yīng)選擇顏色、大小、形狀相同的扣子，以減少其他因素對(duì)學(xué)生觀察和操作的干擾。2.操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)：活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)等方法，體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過程。3.教學(xué)語言的表述：在講解加減法概念時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和易于理解，如使用“數(shù)數(shù)看”、“對(duì)應(yīng)起來”等表述。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.理解分扣子的實(shí)際意義：學(xué)生需要明白通過分配扣子來解決問題，是加減法運(yùn)算的一種具體應(yīng)用。2.解決實(shí)際問題：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。3.培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見、共同商討解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：學(xué)生通過操作活動(dòng)，理解加減法的含義，并能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如在不同情境下，選擇合適的加減法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT應(yīng)包含清晰的扣子圖片、操作步驟提示等，方便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。2.學(xué)具：扣子應(yīng)足夠數(shù)量，保證每個(gè)學(xué)生都能參與操作活動(dòng)；練習(xí)冊(cè)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相匹配，便于學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師應(yīng)通過生動(dòng)的語言和直觀的操作，如“小猴分扣子”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.例題講解：在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)算的過程，如“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，一共是幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的方式理解加法。3.隨堂練習(xí)：教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。4.小組合作：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和進(jìn)行實(shí)際操作。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出加減法的基本概念和運(yùn)算方法。可以使用圖示、關(guān)鍵詞和符號(hào)等方式，幫助學(xué)生直觀理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提出貼近學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算問題，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固加減法的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效性和學(xué)生的參與度，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些課后活動(dòng)，如家庭作業(yè)、數(shù)學(xué)日記等，讓學(xué)生在生活情境中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出加減法問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過生動(dòng)的故事、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，并合理安排教學(xué)順序。2.教學(xué)方法的選擇：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如講解、操作、討論等，以提高教學(xué)效果。3.教學(xué)