二上數(shù)學(xué)3-角的初步認(rèn)識(shí)-課件(共3課時(shí))公開課課件教案教學(xué)設(shè)計(jì)

角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)角、比較角的大小、畫角一、聯(lián)系生活，揭示課題尋找生活中的角今天我們一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱兩條邊是直直的，都從頂點(diǎn)出發(fā)。這些物品中都有角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱1.

指一指哪里有角。（）二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱2.

下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××三、比較角的大小比的時(shí)候要注意兩個(gè)角頂點(diǎn)對齊，一條邊也對齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。三、比較角的大小3.

打開折扇，看看角有什么變化。4.

在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角，

比一比它們的大小。四、畫角畫角要記住：先畫頂點(diǎn)再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！五、課堂作業(yè)作業(yè)：第39頁“做一做”第1題。第43頁練習(xí)八，第3題。角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)直角、畫直角一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)舊知（）（）（）頂點(diǎn)邊邊你還記得角的各部分名稱嗎？一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題這些圖形中有角嗎？（一）復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題（二）揭示課題這些角都是直角。這些角有什么特點(diǎn)？二、認(rèn)識(shí)直角三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。這是一副三角尺。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。二、認(rèn)識(shí)直角下面哪些角是直角？其余兩個(gè)角需要用三角尺進(jìn)行判斷。這兩個(gè)角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。二、認(rèn)識(shí)直角這兩個(gè)角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？二、認(rèn)識(shí)直角你會(huì)用紙折一個(gè)直角嗎？三、畫直角你知道怎樣畫直角嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第40頁“做一做”第2題。第44頁練習(xí)八，第7題。角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角、解決問題我們認(rèn)識(shí)了直角，你還知道什么角？一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知（一）復(fù)習(xí)引入數(shù)學(xué)書上有角嗎？是什么角？直角（二）揭示新知我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)三角尺上，除了有一個(gè)直角外，剩下的這兩個(gè)角都是銳角。我認(rèn)識(shí)銳角。一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領(lǐng)巾上的這個(gè)角就是鈍角。（二）揭示新知一、復(fù)習(xí)引入，揭示新知二、深入探究，鞏固新知兩人合作一起玩一玩這個(gè)游戲。這個(gè)角比直角大，這是一個(gè)鈍角。我來擺一個(gè)角，你來說說這是什么角。1.

連一連。二、深入探究，鞏固新知二、深入探究，鞏固新知2.

找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。三、解決問題鈍角比直角大，用這個(gè)直角和銳角拼在一起，是鈍角。你能用一副三角尺，拼出一個(gè)鈍角嗎？這樣拼也可以，用直角和銳角拼出的肯定是鈍角。上面的這兩個(gè)銳角拼出來的是鈍角。用三角尺上的銳角拼行嗎？我們試試。這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角，我們試著拼拼看。下面的這兩個(gè)銳角拼出來的不是鈍角，是銳角。三、解決問題這是大家拼出的所有鈍角。從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第44頁練習(xí)八，第11題。第45頁練習(xí)八，第12題。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自