部編版五年級語文上冊第七單元習(xí)作：-即景【交互版】

習(xí)作：______即景理解“即景”什么是即景？眼前的景物。

如，課文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四個季節(jié)，從全篇來說，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空顏色的變化、秋天黃昏歸鴉回窠的情景，就是“即景”。擬定題目

1.思考：在即景前加上“________”這是一個半命題作文，我們可以寫哪些即景呢？請同學(xué)快速瀏覽教材，思考第2自然段為我們提出了哪些習(xí)作要求？（1）要求寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。（2）根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整。擬定題目

2.全班交流：生活中哪些是自然現(xiàn)象？哪些是自然景觀？（1）“自然現(xiàn)象”指的是刮風(fēng)、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現(xiàn)象。（2）“自然景觀”就是大自然的景色，如山水田園、荷塘湖泊等。

3.讀課本第2自然段中已經(jīng)補(bǔ)充好的四個題目，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？雨中、日落是自然現(xiàn)象；田野和窗外是觀察的范圍。擬定題目

4.交流討論：還可以補(bǔ)充哪些題目？點(diǎn)撥：可以把觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀補(bǔ)充到題目中去，也可以把觀察范圍補(bǔ)充到題目中去，但所寫內(nèi)容必須是觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀。擬定題目觀察任務(wù)觀察時間觀察地點(diǎn)觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象觀察現(xiàn)象景物的變化觀察記錄單示例：觀察任務(wù)觀察方法：可以按照空間順序觀察，也可以按照時間順序觀察。觀察任務(wù)觀察重點(diǎn)：要立足于觀察對象的“變化”。如，觀察日出，要重點(diǎn)觀察日出時太陽形狀的變化、周圍云霞色彩的變化，以及大地明暗的變化；觀察任務(wù)觀察天空的云，要重點(diǎn)觀察云的形狀變化及色彩變化；

觀察下雨的場景，可按照雨前、雨中、雨后的順序，重點(diǎn)觀察雨的大小、聲音、雨中景物的變化及人或動物的表現(xiàn)等。寫法指導(dǎo)

1.思考：本次習(xí)作，我們還應(yīng)該注意些什么呢？請同學(xué)們默讀接下來的內(nèi)容，試著提煉出關(guān)鍵詞，圈畫下來。按順序、寫出動態(tài)變化。寫法指導(dǎo)

2.按順序?qū)?，可以按怎樣的順序呢？除了可以按由近及遠(yuǎn)的順序，還可以按由遠(yuǎn)及近的順序?？臻g順序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中間到兩邊……觀察景物時，除了按空間順序外，還可以按什么順序呢？片段一：春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。通過“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”能看出這一段是按時間順序描寫天空的動態(tài)變化的。寫法指導(dǎo)

3.第二個關(guān)鍵詞寫動態(tài)變化，如何才能把景物的動態(tài)寫得更鮮活呢？片段二：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。寫法指導(dǎo)作者是抓住月亮哪方面的變化來寫月亮升高這一過程的？（1）作者通過月亮形狀的變化寫出了月亮慢慢升高的動態(tài)過程。（2）作者在寫景物變化時，運(yùn)用了“先、再、漸漸地”這些有承接關(guān)系的詞語，使月亮升高的過程更清晰。（3）“溜”“爬”兩個動詞用得極其準(zhǔn)確，這樣寫使月亮的動態(tài)變化更生動。寫法指導(dǎo)

4.結(jié)合課前填寫的觀察記錄單，思考：在你觀察的自然現(xiàn)象和自然景觀中，哪些是有動態(tài)變化的？你會抓住它的哪些方面來描述？點(diǎn)撥：根據(jù)景物的特點(diǎn)，從景物的形狀、大小、陰暗、冷暖、疏密、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、神韻等方面來描述景物的動態(tài)。寫法指導(dǎo)

5.請同學(xué)們根據(jù)觀察記錄單，構(gòu)思文章，如開頭寫什么，結(jié)尾寫什么等。注意所觀察的景物的動態(tài)變化應(yīng)是文章的主體段落。下面請動筆習(xí)作（400字左右）。寫法指導(dǎo)互讀習(xí)作

1.四人一小組，互讀小組內(nèi)同學(xué)的習(xí)作，議一議：誰的習(xí)作寫得好？好在哪里？2.思考：就本次習(xí)作而言，好作文的評價依據(jù)是什么？例文引領(lǐng)典型例文一：《霧中即景》片段

到了上午，霧就更白了，更濃了。清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個校園。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗?？諝鉂皲蹁醯?。濃霧很淘氣，藏起了太陽的利劍，太例文引領(lǐng)陽剛露了一下臉就躲進(jìn)了云里。眼前只有這白色的霧，像牛奶一樣，分不清天和地，更看不清人影。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。中午，太陽探出半個腦袋，霧一下子淡了。例文引領(lǐng)你覺得這段文章好在哪里？有什么問題？本片段語言描寫較生動，能恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，也寫出了霧的動態(tài)變化，但順序有些混亂。例文引領(lǐng)按照什么順序來寫才更清楚呢？根據(jù)霧的變化過程，按照時間順序，先寫清晨的霧，再描述上午的霧，最后寫中午太陽出來霧變淡了。例文引領(lǐng)

修改典型例文一

清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個校園，空氣濕漉漉的。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。太陽剛露了一下臉就躲例文引領(lǐng)進(jìn)了云里。漸漸地，霧更白更濃了。濃霧很淘氣，藏起了太陽的利劍，讓人們的眼里只有像牛奶一樣的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太陽探出半個腦袋，霧一下子淡了?？梢愿鶕?jù)所寫景物的特點(diǎn)，回顧觀察順序，看看是否把變化過程寫清楚了。例文引領(lǐng)典型例文二：《月夜即景》片段

晚上，我走出家門，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒有一絲云。一輪月亮把小區(qū)照得亮亮的，似乎星星也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，水里能看見圓圓的月亮。出來散步的人很多。（1）你覺得這個片段少了點(diǎn)什么？這一段按順序描寫了天空、月亮、小池塘、散步的人，但沒寫出動態(tài)變化。例文引領(lǐng)例文引領(lǐng)（2）思考：這樣的月夜，哪些景物是有動態(tài)變化的？怎樣描述出月亮、小池塘和散步的人們的動態(tài)？在描寫動態(tài)時，用什么詞語最準(zhǔn)確？寫動態(tài)變化，可以寫月亮是怎么一點(diǎn)點(diǎn)升高；它一開始照到小池塘?xí)r，是什么樣的場景；隨著月亮升到半空中，又是怎樣的場景；等等。例文引領(lǐng)

修改典型例文二

晚上，我走出家門，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒有一絲云。月亮慢慢地爬上樓頂，把小區(qū)照得亮亮的，連平日里亮閃閃的星星似乎也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，像一面鏡子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中顫動的圓圓的月亮，好像伸手就可以觸到它。在我凝神遐想的時候，水里的圓月例文引領(lǐng)悄悄地挪移了，依然是那樣顫動，池塘里樓群的陰影也挪移了，整個池塘也成了一個人間的圓月。偶爾有調(diào)皮的小魚兒探出頭，蕩起的水紋一圈圈擴(kuò)散開來，讓這圓月微微動起來。池塘邊的小路上，出來散步的人很多，他們邊走邊聊，享受著這銀色的月光。小結(jié)：要抓住所寫景物的特點(diǎn)，如景物的形狀、顏色、數(shù)量、聲音等方面的變化，來描述景物的動態(tài)。佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了?、匍_門見山，直奔主題。②用反問句引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……佳作引路中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)??！這時，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，佳作引路人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”③③抓住中午風(fēng)來前、風(fēng)來時植物的狀態(tài)和人們的感受來寫，十分具體、生動。佳作引路晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。佳作引路啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

??！我愛夏日的風(fēng)。⑤讓人感受到風(fēng)的可愛，表達(dá)了作者對夏天的風(fēng)的喜愛之情。佳作引路

總評：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動。文中運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對夏日的風(fēng)的喜愛之情。佳作引路更多精彩例文……范文一日出即景

此時此刻，在這個初秋的早晨，整個小山村一片沉寂。我倚在一塊大石頭下，等待著盼望已久的“日出”。

在遠(yuǎn)處薄霧的掩蓋下，隱隱約約，在東方的天空出現(xiàn)一抹淺淺、淡淡的紅。呀，太好了！太陽馬上就要升起來了！慢慢地，太陽終于冒出了地平線，露出了臉尖，像是一個害羞的少女，遲遲不肯露出全貌。一會兒，那淡紅色便加深了，范圍越來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。此時，這抹紅色在重重疊疊的山峰的最東端，紅得最濃，紅得最艷，好像熊熊大火在燃燒似的。早晨的寂靜為下面的日出鋪墊。寫出了日欲出時的特點(diǎn)：一抹淺淡的紅。

時間慢慢過去，太陽不再像以前一般害羞，在大山后面，慢慢的露出了半張臉，比之前的紅色更加濃烈，更加艷麗了。它照耀著大地，大地上的一切景物都被喚醒了，它們的朝氣與活力在此刻迸發(fā)出來了！

過了一會兒以后，太陽露出了大半張臉，而小村里也隱約傳來村民們邊走邊大唱的歌謠聲。突然間，太陽騰地一下躥出來，一輪圓大、紅艷艷的太陽出現(xiàn)在我的面前，頓時我的眼前亮堂堂的一片，熱情也瞬間充滿我的心間。日剛出的特點(diǎn)：紅得濃艷，像為在燃燒?！案訚饬?，更加艷麗”，寫出了日出的顏色變化。

此時的太陽射出萬道金光，把世間的每一個角落都涂紅了。紅的樹，紅的山，紅的屋……它給蘇醒的萬物穿上了一件件華麗的紅裝。

日出，是何等的美麗，何等的壯觀??！“躥出來”寫出了日出的動態(tài)美變化。太陽正式升起后的“紅”，染紅了世間萬物?？傇u：作者按時間順序，描寫了日出的全過程，對日出過程中太陽顏色變化觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩，再現(xiàn)了日出時壯美的自然景觀，讀來如見其形，如觀其景。作者描寫日出，把山村作為背景，把自己觀賞時的主觀感受融入其中，由景及情，感悟到日出的美麗和壯觀。范文二日落即景

暑假里，我和爸爸媽媽來到了美麗的巴厘島，我們?nèi)サ牡谝粋€景點(diǎn)就是海神廟，那里可是印度洋看日落的佳地。

大約五點(diǎn)鐘，巴厘島的太陽還是火辣辣的，這也阻擋不了游客們的熱情，大家紛紛加入觀賞日落的隊伍中。我和爸爸媽媽坐在陰涼處的草坪上等待日落。等呀等呀，等呀等呀……交代看日落的時間和地點(diǎn)。

等日落。場面描寫突出了人們對日落的期待。

時間一分一秒地過去了，終于等到六點(diǎn)鐘，紅彤彤的太陽變成了金黃色，這時，太陽和海面成了一條水平線，一層一層的海浪由遠(yuǎn)及近，以排山倒海之勢沖向巖石，激起無數(shù)的浪花。矯健的燕子從巖石底下飛出來，在海面上翩翩起舞，仿佛太陽的守護(hù)精靈。此時，太陽的余暉照射在驚濤拍岸的海面上，宛如一條金黃色的稠帶，閃耀著鉆石般的光茫。游客們都被日落的美景深深吸引住了，都在駐足觀賞。

賞日落。精彩的描寫把讀者帶到了現(xiàn)場，讓讀者由遠(yuǎn)到近地欣賞到了日落靜態(tài)美和動態(tài)美。

天空中的云朵在夕陽余輝照射下，也開始抓緊時間表演起來。這不，天空中跑來了兩條龍，龍正在耍著五彩的珠子，頗有點(diǎn)兒“雙龍戲珠”的味道。瞧！遠(yuǎn)處居然有一只小兔子！它正朝這邊蹦跶呢！又停住了腳步，在“草地”上吃鮮嫩的青草呢！真是只貪吃的小兔啊。突然，小兔警惕地豎起一雙長長的耳朵，好像聽見了什么動靜。?。≡瓉硎怯幸恢粣豪且蛐⊥脫溥^來！就在這千鈞一發(fā)之時，機(jī)靈的小白兔一下子竄進(jìn)了云朵里，天空又恢復(fù)了昔日的平靜。對天空中的云朵進(jìn)行動態(tài)描寫，發(fā)揮想象，描寫生動逼真。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間六點(diǎn)半了，太陽已經(jīng)不見蹤影，云朵沒了身影，人潮漸漸散去，海燕也飛回了巢穴。海面安靜了，一切都安