少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)

少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇一一年來，在市縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，名師工作室完成了既定的任務(wù)。一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、研究能力和專業(yè)技能幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高。另一方面，面向其他教師組織開展培訓(xùn)、研討和觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教師們提供了合作互動(dòng)的一個(gè)發(fā)展平臺。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊眼界工作室訂閱了《中學(xué)語文》、《語文月刊》、《語文教學(xué)與研究》、《中國教師》等刊物，學(xué)員上網(wǎng)查閱相關(guān)語文教育資料。工作室成員在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)了解新的教育教學(xué)理念，反省在活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。這一年，工作室成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，還參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家圍繞學(xué)習(xí)主題，積極討論，并完成了讀書筆記、反思體會。二、開辦講座，發(fā)揮作用一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。1月，老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽課，并開辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應(yīng)教育改革》的主題報(bào)告。2月，老師帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結(jié)對幫扶。工作室成員劉院生為懷中高三學(xué)生作了《高考答題技巧》的講座。3月工作室成員為中學(xué)老師作了《高中走班教學(xué)》的講座，4月工作室成員老師在高考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報(bào)告。三、聽課評課，交流研討課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以工作室聚焦新課程，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。一年來，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，工作室著重聽了三種類型的課：一是工作室成員的公開課，如老師的“高三作文指導(dǎo)”、“現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教學(xué)”、“文言文教學(xué)”等等。二是學(xué)校青年教師公開課，如老師的“林黛玉進(jìn)賈府”、“項(xiàng)羽之死”、《陳情表》等等。三是縣外教師的公開課，如到中學(xué)聽課。每次活動(dòng)，老師們交流心得，踴躍發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和見解。課不磨不精，在熱烈的討論、導(dǎo)師和專家的引領(lǐng)下，老師們們普遍感到學(xué)有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對自己的課堂教學(xué)實(shí)踐有著很大的啟迪作用。四、送教下鄉(xiāng)，共同提高1、帶領(lǐng)工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結(jié)對幫扶。2、在工作室的統(tǒng)一組織下，老師送課到中學(xué)，開展教研活動(dòng)。通過活動(dòng)，工作室成員為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)送去了最新的教學(xué)理念、教學(xué)模式。五、課題研究，以研促教課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學(xué)研究》已經(jīng)結(jié)題。省級課題《普通高中語文走班分層教學(xué)研究》正在研究之中，各項(xiàng)工作有序開展。在取得成績的同時(shí)，我們也正視到自身的不足：一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強(qiáng)。二是活動(dòng)創(chuàng)新意識不夠，在平時(shí)的活動(dòng)中缺乏過程性的資料。三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。四是工作室博客維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。五是各成員由于相對較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來搞一次活動(dòng)十分不容易。六是成員的論文寫作還需加強(qiáng)。今后的工作思路：（一）建設(shè)網(wǎng)頁、擴(kuò)大信息交流為了更好地開展名師工作室今后的各項(xiàng)工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設(shè)網(wǎng)頁，擴(kuò)大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁，為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開一扇窗口，以提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來要重視網(wǎng)頁建設(shè)工作。充分利用網(wǎng)頁容量大，空間大，信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡報(bào)，及時(shí)上傳將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等，通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。（二）加強(qiáng)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室要找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)的科學(xué)性和前瞻性，同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。（三）創(chuàng)新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建。鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流，通過有效引領(lǐng)，傳帶。幫助成員類話，新理念，新知識，新方法進(jìn)步，提高成員的課堂教學(xué)能力，課程開發(fā)能力，教科研能力，實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇二不知不覺中，成為名師工作室成員已經(jīng)近兩年了，在這段時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會，同時(shí)也使我們認(rèn)識到自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、積極學(xué)習(xí)在這一學(xué)期中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了《小學(xué)英語教學(xué)法》，并做了詳細(xì)筆記。2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實(shí)踐1、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，勇于承擔(dān)校內(nèi)外公開課。2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3、積極參加聽課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我應(yīng)要努力追求的：1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。2、做好一個(gè)成功的“引路人”。一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇三２０１2年，我非常榮幸地成為臨川十小名師工作室的成員這段時(shí)間以來，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一、政治思想、師德方面近期來，我時(shí)刻以臨川十小名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。二、個(gè)人工作方面1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面建立名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)通過對工作室的活動(dòng)以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，開展公開教學(xué)課以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評。2、教學(xué)工作方面在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。另外，在長期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開放。3、教學(xué)科研方面我有一定的科研意識和能力，積極參與其它相關(guān)課題的研究。對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在十小名師工作室的網(wǎng)站上。并希望通過我自己的努力,最終提升自己的科研能力。三、對工作的反思一年來對名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設(shè)市級以上公開課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝校領(lǐng)導(dǎo),感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為十小的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇四時(shí)光飛逝，一年的工作即將結(jié)束！加入“鄭淑杰名師工作室”已經(jīng)有一年的時(shí)間了，回顧自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)對自己的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平能夠成為“鄭淑杰名師工作室”的一員是一件幸福的事，有壓力也更有動(dòng)力。成為名師工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃，明確了自己發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。平時(shí)堅(jiān)持閱讀相關(guān)的教育理論書籍，認(rèn)真閱讀了《跨越斷層走出誤區(qū)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，為自己的教學(xué)提供理論指導(dǎo)。二、做好常規(guī)教學(xué)積極參加教研活動(dòng)在日常的教學(xué)中，結(jié)合工作室關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的研究方向，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。在課后，及時(shí)進(jìn)行反思。在教學(xué)開放周中講了一節(jié)《直線射線線段》的數(shù)學(xué)課，在學(xué)校組織的組內(nèi)教研中講了一節(jié)《神奇的莫比烏斯帶》。在課堂上運(yùn)用情境導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)。通過一次次公開課我更加認(rèn)識到上一節(jié)好課的不易，離不開自己的努力更離不開名師的指導(dǎo)。我會更好的取長補(bǔ)短，讓自己的數(shù)學(xué)課堂更加高效。三、對工作的反思回顧本年名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇五本人自進(jìn)入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：一、找準(zhǔn)方向反思自我有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊(yùn)含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時(shí)無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。工作室的張學(xué)超老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳卓老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向，并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！二、學(xué)會沉淀改變自我人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時(shí)要學(xué)會沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、學(xué)以致用實(shí)現(xiàn)自我“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。1、教改科研本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。2、幫代工作我雖是校級骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?？傊麕煿ぷ魇也粌H為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇六教師專業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過程是一個(gè)持續(xù)的，漸進(jìn)的過程，而且途徑多樣。簡言之，整體的學(xué)習(xí)過程無外乎學(xué)習(xí)-實(shí)踐-研究-思考的交替過程，整個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過程。作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師。看了書中竇桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢想就有多大;夢想有多大，舞臺就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會一步一步向名師邁進(jìn)。其次經(jīng)驗(yàn)積累源于對教育教學(xué)生活的觀察。在不斷的實(shí)踐過程中，記錄實(shí)踐過程，通過整理歸納提高自己對教育教學(xué)的認(rèn)知，返璞歸真。通過不斷的實(shí)踐反思，提高自己的教育教學(xué)水平。這個(gè)過程是枯燥的、乏味的、更是持續(xù)的。一名教師只有通過不斷的實(shí)踐，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，并將它們歸納整理，并不斷的檢驗(yàn)，獲得更多更新的經(jīng)驗(yàn)，才能夠走出一條通往名師的道路。另外任何一名優(yōu)秀教師的成長都里不開機(jī)遇。有的人能夠創(chuàng)造機(jī)遇，有些人能夠把握機(jī)遇。俗話說，機(jī)遇始終眷顧著有準(zhǔn)備的人。一次培訓(xùn)，一次競賽都有可能是教師發(fā)展的機(jī)遇，有些教師能夠通過培訓(xùn)、觀摩獲得成長，有些教師需要通過歷練競賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅(jiān)持不懈的實(shí)踐分不開。《名師是怎樣煉成的》一書讓我真正看到了如何通過千錘百煉、銳意進(jìn)取而成為一名優(yōu)秀教師。作為一名勤學(xué)求進(jìn)的教師，要想盡快成長，那么不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)、講究教法、經(jīng)驗(yàn)反思，與此同時(shí)還要多讀書，在這個(gè)過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎(chǔ)上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。用心走過就會有收獲，用心思考就會成長。在以后的歷程中我已明確了奮斗的方向。在執(zhí)著中成長，我將揚(yáng)帆啟航。少先隊(duì)名師工作室個(gè)人實(shí)踐總結(jié)篇七時(shí)光匆匆，不知不覺加入名師工作室已經(jīng)一年了?；仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺很忙，事情很多，但過得充實(shí)有意義，收獲很大。特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。一、在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成本“無本之木，無源之水”。成為名師工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。瞿老師和朱老師也是非常注重讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的，她們給每位成員訂了兩本書――《釋放你的教育智慧》和《韓立福：有效教學(xué)法》，并做了讀書筆記，不斷地充實(shí)自己。名師工作室的教研活動(dòng)中各種專家的講座也是讓我們受益的，一年中我們聆聽了吳舉宏、解凱彬等教授的關(guān)于各方面的講座，讓我們開拓了眼界，知道了很多關(guān)于生物的考試、寫作等各方面知識，啟迪了思維。二、在實(shí)踐中錘煉教藝我熱愛生物教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的生物課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn)，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂生物課。一年來，雖然暫時(shí)還沒有機(jī)會在工作室上過公開課，但是每次活動(dòng)都有不同的工作室成員上研究課。沒有實(shí)踐的理論是空的，所以每次活動(dòng)的上課是讓我們感受最深的。瞿老師和朱老師的課，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高。課堂上都特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。而其他一些成員的課也是各有優(yōu)勢，隨時(shí)能讓我產(chǎn)生思維的火花，得到新的認(rèn)識。三、在反思中提高質(zhì)量作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、