鷸蚌相爭北師大語文公開課精彩解析

鷸蚌相爭北師大語文公開課精彩解析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第五單元第一課《鷸蚌相爭》。本課主要講述了一個關(guān)于鷸蚌相爭、漁翁得利的寓言故事。通過故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，學(xué)會站在全局的高度審視問題，不要只看到眼前的利益，而忽略了身后的危險。教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握故事的主題思想。2.能夠分析課文中鷸、蚌、漁翁三個角色的性格特點，理解故事中蘊(yùn)含的道理。3.能夠運用課文中的寓言故事，學(xué)會在生活中遇到矛盾和沖突時，站在全局的高度，理智地處理問題。教學(xué)難點與重點重點：通過課文的學(xué)習(xí)，理解故事的主題思想，學(xué)會理智地處理問題。難點：分析課文中鷸、蚌、漁翁三個角色的性格特點，理解故事中蘊(yùn)含的道理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件、黑板、粉筆、課文文本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師通過向?qū)W生講述一個現(xiàn)實生活中的例子，引出今天的課文《鷸蚌相爭》。二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解。三、分析課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析鷸、蚌、漁翁三個角色的性格特點。2.學(xué)生討論，分享自己的看法。四、討論寓意1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。2.學(xué)生分享自己的感悟，討論如何在生活中運用故事中的道理。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計鷸蚌相爭漁翁得利七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括鷸、蚌、漁翁三個角色的性格特點。2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬Α耳柊鱿酄帯愤@個寓言故事的理解和感悟。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過寓言故事《鷸蚌相爭》的講解，讓學(xué)生明白了站在全局的高度審視問題的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何在生活中運用故事中的道理還存在一定的困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。拓展延伸：請學(xué)生課后搜集更多關(guān)于鷸、蚌、漁翁的其他寓言故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入：在導(dǎo)入新課時，教師通過現(xiàn)實生活中的例子引出課文《鷸蚌相爭》，這樣的引入方式有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易理解和接受課文。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多種導(dǎo)入方式，如問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分析課文：在分析課文環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析鷸、蚌、漁翁三個角色的性格特點。這是本節(jié)課的重點之一。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生通過討論、分享自己的看法，來更深入地理解課文中角色的性格特點。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解故事中的道理，并學(xué)會在生活中運用。3.討論寓意：在討論寓意的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，并分享自己的感悟。這是本節(jié)課的難點之一。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬Α耳柊鱿酄帯愤@個寓言故事的理解和感悟。通過這種方法，學(xué)生可以更深入地理解故事中的道理，并學(xué)會在生活中運用。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師給出了兩個作業(yè)題目。這兩個題目分別要求學(xué)生概括課文中三個角色的性格特點，以及結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬适碌睦斫夂透形?。這樣的作業(yè)設(shè)計有助于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的實際運用能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多種作業(yè)設(shè)計，如調(diào)查報告、小組討論等，以提高學(xué)生的實際運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。在分析角色性格特點時，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。2.時間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在討論環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點。3.課堂提問：在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以嘗試更多種方式，如問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演導(dǎo)入。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的抑揚頓挫，生動形象地講解課文，引導(dǎo)學(xué)生分析角色性格特點。在討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬适碌睦斫夂透形?。在作業(yè)設(shè)計方面，我采用了調(diào)查報告和小組討論的形式，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識。然而，在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時沒有給予學(xué)