【核心素養(yǎng)目標】15 小島 教案

【核心素養(yǎng)目標】15小島教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版小學語文三年級下冊的《小島》，本文講述了將軍和戰(zhàn)士們在小島上艱苦奮斗、生產(chǎn)自救的故事，展現(xiàn)了他們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)學習了《吃水不忘挖井人》一文，了解了吃水不忘挖井人的故事，感受到了戰(zhàn)士們對祖國的熱愛。而本節(jié)課的學習，進一步加深了學生對戰(zhàn)士們艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難精神的理解，與已有知識形成了很好的銜接。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：愛國主義精神、集體主義精神、自信心和自主學習能力。通過學習《小島》，讓學生感受戰(zhàn)士們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神。同時，通過小組討論、分享感受等方式，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，提高他們獨立思考和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《小島》中將軍和戰(zhàn)士們在小島上艱苦奮斗、生產(chǎn)自救的故事。

2.感受并領(lǐng)悟戰(zhàn)士們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌。

難點：

1.對課文中的情節(jié)和細節(jié)進行深入理解和感悟，尤其是對戰(zhàn)士們精神的理解。

2.將課文中的故事與自身生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的情感認同和價值觀念。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享感受等方式，引導學生深入理解課文情節(jié)，感悟戰(zhàn)士們的艱苦奮斗精神。

2.利用圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容，引導學生聯(lián)系自身生活，體會戰(zhàn)士們的愛國情懷。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過角色扮演、寫作等方式，將課文中的故事與自身實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的情感認同和價值觀念。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、電子教材、教學課件等。

3.信息化資源：與課文《小島》相關(guān)的歷史背景資料、圖片、視頻等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作、分享感受等。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示我國軍隊在艱苦環(huán)境中堅守崗位、保衛(wèi)國家的圖片和視頻，引導學生思考：為什么戰(zhàn)士們能夠在艱苦的環(huán)境中堅持下去？

問題提出：請同學們想一想，你們在生活中遇到過什么困難，是如何克服的？

學生分享：讓學生圍繞問題自由發(fā)言，分享自己在生活中遇到的困難和克服過程。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《小島》，讓學生感受戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神。

內(nèi)容講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和戰(zhàn)士們的精神風貌，引導學生深入理解課文。

重點解析：教師針對課文中的重點句子和細節(jié)，進行分析講解，幫助學生理解和感悟戰(zhàn)士們的愛國情懷。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?zhàn)士們精神的理解和感悟。

分享感受：每個小組選派一名代表分享討論成果，其他同學補充發(fā)言。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容，提出問題，引導學生思考和回答，檢查學生對課文的理解和掌握程度。

學生回答：學生積極回答問題，表達自己的觀點和感悟。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生模擬戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中的生活和奮斗情景。

寫作練習：教師布置寫作任務(wù)，讓學生以戰(zhàn)士為題材，寫一篇短文，表達自己對戰(zhàn)士們精神的理解和感悟。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，讓學生談?wù)勛约簩?zhàn)士們精神的理解和感悟。

學生反思：學生反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲，思考如何將戰(zhàn)士們的精神應用到生活中。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的主體意識和團隊合作精神。同時，注重師生互動，充分調(diào)動學生積極性，使學生在實踐中理解和感悟戰(zhàn)士們的艱苦奮斗精神，提高自身的核心素養(yǎng)。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞課文《小島》展開，包括以下幾個方面：

1.課文內(nèi)容理解：將軍和戰(zhàn)士們在小島上艱苦奮斗、生產(chǎn)自救的故事，以及他們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌。

2.戰(zhàn)士們精神風貌的感悟：通過課文的學習，讓學生感受戰(zhàn)士們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神。

3.寫作技巧學習：通過分析課文中的寫作技巧，如描述、對話、細節(jié)描寫等，讓學生了解并學習這些寫作技巧，提高自己的寫作能力。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學習課文，引導學生正確認識和評價戰(zhàn)士們的行為，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生學會珍惜和感恩，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

5.自主學習能力培養(yǎng)：在教學過程中，教師引導學生進行自主學習，如小組討論、分享感受等，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生獨立思考和解決問題的能力。七、重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括課文《小島》中將軍和戰(zhàn)士們在小島上艱苦奮斗、生產(chǎn)自救的故事。

答案：課文《小島》講述了將軍和戰(zhàn)士們在缺水、缺食物的小島上，他們不等不靠，艱苦奮斗，自己挖井、種菜、養(yǎng)雞，生產(chǎn)自救的故事。

2.精神風貌感悟題

題型：請談?wù)勀銓φn文《小島》中戰(zhàn)士們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌的理解。

答案：戰(zhàn)士們熱愛祖國，以島為家，忠誠職守，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝困難的精神風貌，表現(xiàn)了他們對祖國的深深熱愛，以及對崗位的忠誠和敬業(yè)精神。

3.寫作技巧學習題

題型：請分析課文《小島》中運用了哪些寫作技巧，并給出一個例子。

答案：課文《小島》運用了描述、對話、細節(jié)描寫等寫作技巧。例如，課文中對將軍外貌的描述：“將軍黑紅臉膛，濃眉大眼，滿頭白發(fā)?！本褪且粋€運用了描述技巧的例子。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)題

題型：請結(jié)合課文《小島》，談?wù)勀銓?zhàn)士們精神的認同和感悟。

答案：戰(zhàn)士們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神，讓我深感敬佩。他們無私奉獻，不畏艱難，堅守崗位，為了國家的利益而奮斗。這讓我明白了珍惜和感恩的重要性，也讓我更加堅定了責任感和使命感。

5.自主學習能力培養(yǎng)題

題型：請以小組討論的形式，談?wù)勀銈儗φn文《小島》的理解和感悟，并分享你們的討論成果。

答案：

小組1：我們認為戰(zhàn)士們的精神風貌是非常值得學習的。他們在艱苦的環(huán)境中堅守崗位，自力更生，艱苦奮斗，這種精神讓我們深受感動。我們應該學會珍惜和感恩，也要培養(yǎng)自己的責任感和使命感。

小組2：我們小組認為，課文《小島》通過將軍和戰(zhàn)士們的故事，展現(xiàn)了他們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌。這讓我們明白了愛國情懷和集體主義精神的重要性，也啟發(fā)我們要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈地追求自己的目標。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：課文《小島》講述了將軍和戰(zhàn)士們在小島上艱苦奮斗、生產(chǎn)自救的故事，展現(xiàn)了他們熱愛祖國、以島為家、忠誠職守、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神風貌。

②重點詞：熱愛、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難、愛國情懷、集體主義精神。

③重點句：例如，“將軍黑紅臉膛，濃眉大眼，滿頭白發(fā)?！边@句話通過描述將軍的外貌，展現(xiàn)了將軍的形象。又如，“戰(zhàn)士們不等不靠，自己動手，挖井、種菜、養(yǎng)雞，生產(chǎn)自救?！边@句話通過對話和細節(jié)描寫，