Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過深入解讀《科學(xué)家改變世界》這一閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維及語言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，結(jié)合譯林版高中英語必修第三冊Unit4的教學(xué)內(nèi)容，通過以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入：通過提問或圖片展示，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的興趣。

2.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意，預(yù)測文章內(nèi)容。

3.詳細(xì)閱讀：分段落解析文章，關(guān)注關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握文章細(xì)節(jié)。

4.深度討論：組織學(xué)生針對文章中的觀點(diǎn)、人物評價(jià)等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

5.語言輸出：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋：對課程進(jìn)行總結(jié)，回答學(xué)生疑問，給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語理解能力，增強(qiáng)詞匯、句型的運(yùn)用能力，以及書面和口頭表達(dá)的科學(xué)性和邏輯性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的探究精神和獨(dú)立思考能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家對世界的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)文化的認(rèn)識和尊重，理解科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任和倫理道德。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生的信息檢索、整合和運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本課程面向的是高中階段的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和一定量的詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀，但閱讀長篇文章和理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，但對于科學(xué)家的事跡和科學(xué)研究的深入理解可能不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)探索和批判性思考的習(xí)慣。這可能會(huì)影響他們在閱讀過程中的深度理解和課堂討論的參與度。此外，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，需要教師在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀技巧和批判性思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高他們對科學(xué)英語文章的理解能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：搜集科學(xué)家相關(guān)背景資料、研究圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示科學(xué)家照片和簡要介紹他們的成就，如愛因斯坦、居里夫人等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“這些科學(xué)家如何改變了世界？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題《科學(xué)家改變世界》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，讓學(xué)生分享他們對文章大意的理解，確認(rèn)文章主題和主要觀點(diǎn)。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生深入閱讀文章的第一段，分析段落結(jié)構(gòu)，講解關(guān)鍵詞匯和句型，如"pioneer"、"contribution"等，并讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀后續(xù)段落，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解文章中的科學(xué)原理和科學(xué)家的研究過程，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師設(shè)計(jì)填空和選擇題，測試學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解，如科學(xué)家的研究方法、主要成就等。

（2）教師讓學(xué)生模仿文章中的描述，用自己的語言描述一個(gè)他們熟悉的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。

（3）教師提供一段關(guān)于某位科學(xué)家的簡短文章，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行信息匹配活動(dòng)，將文章中的信息與科學(xué)家的成就相匹配。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

（1）討論科學(xué)家如何克服困難，舉例回答：例如，居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程中，經(jīng)歷了多次失敗，但她堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。

（2）討論科學(xué)家的研究對社會(huì)的影響，舉例回答：例如，愛因斯坦的相對論改變了人類對宇宙的理解，推動(dòng)了現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。

（3）討論學(xué)生如何從科學(xué)家的事跡中學(xué)習(xí)，舉例回答：例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)家面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和毅力，以及他們對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括科學(xué)家的事跡、科學(xué)研究的意義以及如何從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如對科學(xué)術(shù)語的理解和運(yùn)用，以及對科學(xué)家研究過程的深入分析。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對科學(xué)的興趣和好奇心，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科學(xué)家傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名科學(xué)家的傳記，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，這些傳記可以幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的生平和研究歷程。

（2）科學(xué)史書籍：介紹一些關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的書籍，如《科學(xué)的歷程》、《現(xiàn)代科學(xué)的起源》等，讓學(xué)生了解科學(xué)是如何從古代發(fā)展至今的。

（3）科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)美國人》等科學(xué)雜志，這些雜志定期發(fā)布最新的科學(xué)研究成果，有助于學(xué)生了解科學(xué)前沿。

（4）在線課程和講座：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，上面有許多關(guān)于科學(xué)和科學(xué)家研究的課程和講座，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

（5）科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看YouTube等視頻平臺上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《物理現(xiàn)象》等系列，這些視頻可以直觀地展示科學(xué)原理。

2.拓展建議：

（1）閱讀科學(xué)家傳記時(shí)，注意記錄科學(xué)家的主要成就和克服困難的過程，思考這些經(jīng)歷對自己的啟發(fā)。

（2）在閱讀科學(xué)史書籍時(shí)，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和重要事件，理解科學(xué)進(jìn)步對社會(huì)的影響。

（3）閱讀科學(xué)雜志和期刊時(shí)，嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法，提高自己的科學(xué)閱讀能力。

（4）參加在線課程和講座時(shí)，做好筆記，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。

（5）觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，嘗試?yán)斫鈱?shí)驗(yàn)原理，如果有條件，可以自己動(dòng)手進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，加深對科學(xué)原理的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.科學(xué)家簡介及其主要成就

2.科學(xué)研究方法與過程

3.科學(xué)對社會(huì)發(fā)展的影響

②重點(diǎn)詞匯：

1."pioneer"、"contribution"、"experiment"、"data"、"conclusion"等關(guān)鍵詞匯

2.描述科學(xué)家品質(zhì)的詞匯，如"persistent"、"creative"、"dedicated"等

3.科學(xué)研究相關(guān)的詞匯，如"invention"、"hypothesis"、"validation"等

③重點(diǎn)句子：

1.文章中的主題句，如"Thelivesofthesescientistshavegreatlyinfluencedtheworldwelivein."

2.用于描述科學(xué)家研究過程的句子，如"Throughaseriesofexperiments,[Scientist]discovered[Discovery]."

3.用于總結(jié)科學(xué)家貢獻(xiàn)的句子，如"[Scientist]'sworkhasledtosignificantadvancementsin[FieldofStudy]."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生在課后閱讀一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家的短傳記，如愛因斯坦、居里夫人等，并撰寫一篇200字左右的讀后感，概述科學(xué)家的主要成就及其對世界的貢獻(xiàn)。

2.綜合練習(xí)：布置一份練習(xí)卷，包括填空題、選擇題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對文章中關(guān)鍵詞匯和句型的理解，以及檢測他們對科學(xué)家研究過程的理解程度。

3.口語任務(wù)：要求學(xué)生以小組形式，選擇一位科學(xué)家，準(zhǔn)備一段不超過5分鐘的演講，介紹科學(xué)家的生平、主要成就和對社會(huì)的貢獻(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確概括科學(xué)家的成就和對社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-對學(xué)生的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)給予評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤或表達(dá)不清。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)，討論科學(xué)家的人格特質(zhì)和他們的研究對社會(huì)的影響。

2.綜合練習(xí)作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的練習(xí)卷進(jìn)行批改，及時(shí)反饋答案和解析，