心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《生物學(xué)》八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”中的第一節(jié)“多種多樣的細(xì)菌和真菌”。具體內(nèi)容主要包括：

1.了解細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點，掌握它們在生物圈中的作用和與人類生活的關(guān)系。

2.通過觀察和實驗，學(xué)會區(qū)分細(xì)菌和真菌，并了解它們的繁殖方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識，提高他們在現(xiàn)實生活中運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點，使學(xué)生能夠理解生命多樣性的重要性，形成對生命的尊重和保護意識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和論證的能力，使其能夠運用生物學(xué)知識對細(xì)菌和真菌進行分類和鑒別。

3.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，提高學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，培養(yǎng)其進行科學(xué)探究的基本技能。

4.科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任和環(huán)境意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立正確的環(huán)保觀念，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)研究的熱情，提高其為社會發(fā)展做出貢獻的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)菌和真菌的基本概念，了解它們與人類生活的關(guān)系。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的生物學(xué)實驗操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們對生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備較高的思維分析能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成實驗和觀察任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過直觀的圖像和模型來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過實驗和實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對細(xì)菌和真菌的鑒別方法感到困惑，不清楚如何區(qū)分它們。此外，部分學(xué)生可能對實驗操作不熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供針對性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和實驗操作，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗器材（如顯微鏡、載玻片、染色劑等）、生物學(xué)模型和掛圖。

2.課程平臺：人教版《生物學(xué)》八年級下冊教材、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)手冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生物學(xué)教育資源（如生物學(xué)視頻、實驗操作演示等）。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、小組討論法、問答法、觀察法等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)菌和真菌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)菌和真菌是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)菌和真菌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的特點。

簡短介紹細(xì)菌和真菌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)菌和真菌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)菌和真菌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)菌和真菌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)菌和真菌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)菌和真菌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)菌和真菌案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)菌和真菌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)菌和真菌知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)菌和真菌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細(xì)菌和真菌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)菌和真菌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)菌和真菌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)細(xì)菌和真菌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用細(xì)菌和真菌知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)菌和真菌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.細(xì)菌和真菌的基本概念：細(xì)菌和真菌是兩種常見的微生物，它們在生物圈中扮演著重要的角色。細(xì)菌是一種單細(xì)胞的微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核。真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌，也有多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇。它們具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核。

2.細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核。真菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核。真菌可以是單細(xì)胞的，如酵母菌，也可以是多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇。

3.細(xì)菌和真菌的繁殖方式：細(xì)菌通過分裂的方式進行繁殖，即一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌。真菌的繁殖方式有多種，包括通過產(chǎn)生孢子進行繁殖，也可以通過菌絲體的延伸進行繁殖。

4.細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用：細(xì)菌和真菌在生物圈中扮演著分解者的角色，它們能夠分解有機物質(zhì)，促進營養(yǎng)循環(huán)。此外，細(xì)菌和真菌還與人類生活有著密切的關(guān)系，例如，細(xì)菌可以幫助消化食物，而真菌可以用來制作食品，如面包、啤酒和發(fā)酵豆腐。

5.細(xì)菌和真菌的鑒別方法：細(xì)菌和真菌在形態(tài)上有明顯的區(qū)別，細(xì)菌是單細(xì)胞的，沒有成形的細(xì)胞核，而真菌可以是單細(xì)胞的，也可以是多細(xì)胞的，具有成形的細(xì)胞核。通過觀察和實驗，可以進一步了解細(xì)菌和真菌的特點，從而進行鑒別。

6.細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系：細(xì)菌和真菌與人類生活有著密切的關(guān)系。一方面，細(xì)菌和真菌可以引起各種疾病，如細(xì)菌感染和真菌感染；另一方面，細(xì)菌和真菌也可以為人類提供許多益處，如幫助消化食物、制作食品、生產(chǎn)藥物等。

7.細(xì)菌和真菌的多樣性：細(xì)菌和真菌在地球上存在廣泛，它們存在于各種環(huán)境中，如土壤、水體、空氣、動植物體內(nèi)外等。細(xì)菌和真菌的多樣性體現(xiàn)在它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和繁殖方式等方面。

8.細(xì)菌和真菌的保護和利用：由于細(xì)菌和真菌在生物圈中的重要作用，我們應(yīng)該重視細(xì)菌和真菌的保護，防止過度開發(fā)和濫用。同時，我們還應(yīng)該合理利用細(xì)菌和真菌的資源，發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的潛力。七、板書設(shè)計1.細(xì)菌和真菌的基本概念

-細(xì)菌：單細(xì)胞，無成形細(xì)胞核

-真菌：單細(xì)胞（如酵母菌）或多細(xì)胞（如霉菌、蘑菇）

2.細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點

-細(xì)菌：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中的區(qū)域

-真菌：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形細(xì)胞核

3.細(xì)菌和真菌的繁殖方式

-細(xì)菌：分裂繁殖

-真菌：孢子繁殖、菌絲體延伸

4.細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

-分解者：分解有機物質(zhì)，促進營養(yǎng)循環(huán)

-人類生活：引起疾病、提供益處（如幫助消化、制作食品、生產(chǎn)藥物）

5.細(xì)菌和真菌的多樣性

-形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式的多樣性

6.細(xì)菌和真菌的保護和利用

-保護：重視細(xì)菌和真菌的保護，防止過度開發(fā)和濫用

-利用：合理利用細(xì)菌和真菌資源，發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的潛力

板書設(shè)計應(yīng)突出細(xì)菌和真菌的主要特點、繁殖方式、作用、多樣性以及保護和利用等方面，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、繁殖方式、在生物圈中的作用以及與人類生活的關(guān)系。

(2)結(jié)合生活實際，舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中的作用以及它們與人類生活的關(guān)系。

(3)思考如何保護細(xì)菌和真菌的多樣性，提出合理的建議。

(4)設(shè)計一個簡單的實驗，觀察和記錄細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長情況。

2.作業(yè)反饋：

(1)對于作業(yè)中的基礎(chǔ)知識，如細(xì)菌和真菌的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、繁殖方式等，要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對這些知識的掌握情況，及時指出錯誤并給予正確的解釋。

(2)在作業(yè)中，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際進行思考，如細(xì)菌和真菌在食品制作、疾病治療等方面的應(yīng)用。對于學(xué)生的實例分析，要關(guān)注其邏輯性和準(zhǔn)確性，提出改進建議。

(3)在保護細(xì)菌和真菌多樣性的問題上，關(guān)注學(xué)生提出的建議是否具有合理性和可操作性。對于不合理或不可行的建議，要引導(dǎo)學(xué)生重新思考，給出更為合理的建議。

(4)對于實驗設(shè)計，關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)知識提出合理的實驗方案，如實驗步驟、材料選擇、數(shù)據(jù)記錄等。在批改實驗設(shè)計作業(yè)時，重點評價學(xué)生的實驗思路、創(chuàng)新能力和實踐能力。

在作業(yè)反饋中，要注意以下幾點：

1.及時批改作業(yè)，確保學(xué)生在下一節(jié)課前得到反饋。

2.針對不同學(xué)生的錯誤，給出針對性的修改建議，幫助其改進。

3.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮主動性，提出自己的觀點和思考。

4.在反饋中與學(xué)生進行互動，提問學(xué)生對于作業(yè)內(nèi)容的理解和思考，以提高其學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.運用多媒體教學(xué)手段，增強課堂的趣味性和互動性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對細(xì)菌和真菌的鑒別方法掌握不牢固。

2.部分學(xué)生對實驗操作不熟悉，影響實驗結(jié)果。

3.課堂討論氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

（三）改進措施

1.在教學(xué)過程中，加強對細(xì)菌和真菌鑒別方法的講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

2.提前組織學(xué)生進行實驗操作培訓(xùn)，提高他們對實驗的熟悉度。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

4.在課后及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，以便在今后的教學(xué)中進行針對性的改進。

5.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和特長，因材施教，提高教學(xué)效果。

6.鼓勵學(xué)生參加與細(xì)菌和真菌相關(guān)的實踐活動，如實地考察、實驗競賽等，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進行深入學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)(1)請簡述細(xì)菌和真菌的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、繁殖方式。

(2)舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中的作用以及它們與人類生活的關(guān)系。

(3)設(shè)計一個簡單的實驗，觀察和記錄細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長情況。

(4)思考如何保護細(xì)菌和真菌的多樣性，提出合理的建議。

(5)結(jié)合生活實際，舉例說明細(xì)菌和真菌在食品制作、疾病治療等方面的應(yīng)用。

（六）題型補充和說明

1.請簡述細(xì)菌和真菌的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、繁殖方式。

答案：細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，無成形細(xì)胞核，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域。真菌可以是單細(xì)胞的（如酵母菌）或多細(xì)胞的（如霉菌、蘑菇），具有成形的細(xì)胞核，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形細(xì)胞核。細(xì)菌通過分裂繁殖，真菌通過產(chǎn)生孢子繁殖或菌絲體延伸。

2.舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中的作用以及它們與人類生活的關(guān)系。

答案：細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者，分解有機物質(zhì)，促進營養(yǎng)循環(huán)。例如，細(xì)菌可以將動植物遺體分解成無機物，供其他生物利用。在人類生活中，細(xì)菌和真菌可以引起疾病，如細(xì)菌感染和真菌感染。同時，它們也用于制作食品，如面包、啤酒和發(fā)酵豆腐，以及生產(chǎn)藥物。

3.設(shè)計一個簡單的實驗，觀察和記錄細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長情況。

答案：實驗設(shè)計：將菌落放置在不同的環(huán)境條件下（如不同溫度、不同濕度、不同pH值等），觀察和記錄細(xì)菌和真菌的生長情況。實驗結(jié)果：細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下生長情況不同，如在適宜的溫度和濕度下生長較快，在不適宜的pH值下生長緩慢或無法生長。

4.思考如何保護細(xì)菌和真菌的多樣性，提出合理的建議。

答案：保護細(xì)菌和真菌的多樣性可以從以下幾個方面進行：1.保護生態(tài)環(huán)境，減少污染和破壞；2.建立自然保護區(qū)，保護野生細(xì)菌和真菌資源；3.開展科學(xué)研究，了解細(xì)菌和真菌的生態(tài)功能和應(yīng)用價值；4.合理利