一花一世界一葉一菩提 初中語文七年級(jí)下冊18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

一花一世界，一葉一菩提初中語文七年級(jí)下冊18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《紫藤蘿瀑布》是初中語文七年級(jí)下冊第18課的課文，選自宗璞的同名散文。文章通過描繪紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對生命的感悟和對人生的思考。文章語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，對學(xué)生有很好的啟示作用。

本次示范課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化，領(lǐng)悟課文中的哲理，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文中的象征手法，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者情感的轉(zhuǎn)變和課文的主題思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，學(xué)生能夠感受作者優(yōu)美的語言和生動(dòng)的描繪，提高自己的審美鑒賞能力；通過分析課文結(jié)構(gòu)和象征手法，鍛煉自己的思維能力，提升文學(xué)鑒賞水平；在理解課文主題思想的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些散文作品，對散文的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過對自然景物的描繪和抒發(fā)情感的寫作技巧也有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對文學(xué)作品generally感興趣，特別是那些能夠引起共鳴的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《紫藤蘿瀑布》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中使用了豐富的象征手法，如紫藤蘿瀑布的象征意義，學(xué)生可能難以理解。其次，作者在文中表達(dá)了對生命的思考和感悟，學(xué)生可能難以把握。另外，學(xué)生可能對課文中所表達(dá)的哲理和主題思想難以理解和消化。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解《紫藤蘿瀑布》這篇課文，我將采用講授法來講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和小組合作來分析課文結(jié)構(gòu)和象征手法，同時(shí)結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來深入理解課文主題思想。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們扮演作者和紫藤蘿瀑布，通過表演的方式來感受和理解課文中的情感變化。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和游戲，如讓學(xué)生嘗試用自己的語言描繪一個(gè)美麗的自然景象，以培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，我將使用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，來展示紫藤蘿瀑布的美麗景象，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的散文作品和評論，來豐富學(xué)生的閱讀材料，提供更多的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于自然美景的視頻，如瀑布、花開等，讓學(xué)生感受大自然的美麗。

提出問題：請問同學(xué)們，你們在生活中是否曾經(jīng)遇到過令你們心動(dòng)的自然美景？請分享你們的經(jīng)歷。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解《紫藤蘿瀑布》課文內(nèi)容，包括描繪瀑布景象、作者情感變化等。

分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文中的象征手法，如紫藤蘿瀑布的象征意義，作者情感的轉(zhuǎn)變等。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對散文的鑒賞能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：請問同學(xué)們，課文中作者為什么會(huì)對紫藤蘿瀑布產(chǎn)生如此深刻的情感共鳴？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中找出答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

討論：請同學(xué)們分組討論，課文中作者的情感變化對你們有何啟示？

目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描繪一個(gè)美麗的自然景象。

討論：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，共同提高。

目的：鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的象征手法和作者情感變化。

提出要求：請同學(xué)們在生活中多關(guān)注自然美景，感受大自然的美好，并嘗試用文字表達(dá)自己的情感。

目的：使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有更深入的理解，激發(fā)學(xué)生對散文的興趣。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。同時(shí)，通過描繪自然景象的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《春》、《夏》、《秋》、《冬》等描寫四季景色和情感變化的散文作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞散文的魅力。同時(shí)，可以推薦一些關(guān)于自然美景和人生哲理的詩歌和散文作品，如《山水》、《草原》、《生命》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請同學(xué)們在課后選擇一篇自己喜歡的自然景觀，嘗試用文字描繪出來，并寫下自己的感受和啟示?？梢詤⒖颊n文中的描繪手法和象征意義，運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)作出一篇獨(dú)特的作品。

此外，同學(xué)們還可以在課后深入研究象征手法在文學(xué)中的應(yīng)用，通過閱讀其他文學(xué)作品，分析其中的象征意義和作用?？梢圆檎乙恍┫嚓P(guān)的研究資料，了解象征手法的歷史發(fā)展和在文學(xué)創(chuàng)作中的重要地位。

希望同學(xué)們能夠積極投入到這個(gè)拓展與延伸的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，成為一名有思想、有情感的語文學(xué)習(xí)者。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的課堂評價(jià)主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在提問環(huán)節(jié)，我將關(guān)注學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。在測試環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些題目，如課文填空、選擇題和簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、解答過程是否清晰、語言表達(dá)是否規(guī)范等方面。同時(shí)，我會(huì)在評價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)意見，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評價(jià)

除了課堂和作業(yè)評價(jià)外，我還會(huì)對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。這包括學(xué)生的課堂參與度、合作能力、提問和思考能力等方面。通過綜合評價(jià)，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.評價(jià)反饋

我會(huì)定期將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們積極改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)與家長保持溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5.持續(xù)改進(jìn)

根據(jù)教學(xué)評價(jià)的結(jié)果，我會(huì)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然美景的視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我可以進(jìn)一步豐富情境創(chuàng)設(shè)，如引入更多的多媒體資源，如圖片、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受自然美景，提高他們的審美鑒賞能力。

2.師生互動(dòng)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行了良好的互動(dòng)。今后，我可以繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了描繪自然景象的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言表達(dá)情感。今后，我可以開展更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在講解課文象征手法時(shí)，部分學(xué)生對作者情感的轉(zhuǎn)變和課文的主題思想難以理解和消化。這可能是因?yàn)槲覍φn文內(nèi)容的解釋不夠透徹，或者學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容有一定差距。

2.課堂組織不夠緊湊：在討論環(huán)節(jié)，課堂組織不夠緊湊，部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中。這可能是因?yàn)槲覜]有為每個(gè)小組分配明確的任務(wù)，或者沒有有效地引導(dǎo)學(xué)生的討論。

3.評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我主要關(guān)注答案的準(zhǔn)確性，可能忽視了學(xué)生的解答過程和語言表達(dá)的規(guī)范性。這可能導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中，只注重結(jié)果，而忽視了寫作的過程和方法。

（三）改進(jìn)措施

1.講解更透徹：針對學(xué)生對課文內(nèi)容理解困難的問題，我將在講解時(shí)更加透徹，通過舉例、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際等方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和象征手法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

2.優(yōu)化課堂組織：為了使討論環(huán)節(jié)更加緊湊，我將為每個(gè)小組分配明確的任務(wù)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。此外，我還可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.多元化評價(jià)方式：為了鼓勵(lì)學(xué)生注重寫作過程和語言表達(dá)的規(guī)范性，我將采用多元化的評價(jià)方式，如關(guān)注學(xué)生的解答過程、語言表達(dá)、創(chuàng)意等方面。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紫藤蘿瀑布的象征意義、作者情感的轉(zhuǎn)變、課文的主題思想。

②重點(diǎn)詞：紫藤蘿瀑布、象征意義、情感轉(zhuǎn)變、主題思想。

③重點(diǎn)句：紫藤蘿瀑布的壯觀景象，象征著生命的頑強(qiáng)和生生不息；作者從對紫藤蘿瀑布的欣賞中，領(lǐng)悟到了生命的真諦；課文的主題思想是贊美生命的頑強(qiáng)和生生不息，以及人生的積極態(tài)度。

板書設(shè)計(jì)：

1.紫藤蘿瀑布的象征意義

-生命的頑強(qiáng)和生生不息

2.作者情感的轉(zhuǎn)變

-欣賞、感悟、贊美

3.課文的主題思想

-贊美生命的頑強(qiáng)和生生不息

-人生的積極態(tài)度課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描繪一個(gè)你印象深刻的自然景象，并寫下你的感受和啟示。

2.請分析課文中的象征手法，以紫藤蘿瀑布為例，說明其象征意義及在文中的作用。

3.請總結(jié)課文的主題思想，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ι睦斫夂透形颉?/p>

4.請從課文中找出你認(rèn)為最美的句子或段落，并分析其表達(dá)效果。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咔楦修D(zhuǎn)變的理解，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阍诿鎸Ь硶r(shí)是如何調(diào)整心態(tài)的。

題目一：描述一個(gè)自然景象

答案：我印象最深刻的自然景象是日出。當(dāng)太陽從地平線上緩緩升起，陽光灑在大地上，萬物復(fù)蘇，給人一種希望和活力的感覺。這讓我明白了新的一天總會(huì)帶來新的開始，我們要珍惜每一個(gè)清晨，迎接新的挑戰(zhàn)。

題目二：分析象征手法

答案：紫藤蘿瀑布在課文中象征著生命的頑強(qiáng)和生生不息。作者通過描繪紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達(dá)了生命的力量和不息的精神。同時(shí)，紫藤蘿瀑布的美麗景象也象征著生命的美好和希望。

題目三：總結(jié)主題思想

答案：課文的主題思想是贊美生命的頑強(qiáng)和生生不息，以及人生的積極態(tài)度。作者通過對紫藤蘿瀑布的描繪和感悟，傳達(dá)