人教版七年級體育 2.3投 原地側(cè)向推實心球 教學(xué)設(shè)計

人教版七年級體育2.3投原地側(cè)向推實心球教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級體育教材第2章第3節(jié)“原地側(cè)向推實心球”技巧教學(xué)。主要包括原地側(cè)向推實心球的基本技術(shù)要領(lǐng)、動作分解、練習(xí)方法和安全注意事項。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體育知識和技能，如跑步、跳躍等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識相聯(lián)系，通過原地側(cè)向推實心球的教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握投擲類運動的基本技巧，提高學(xué)生的投擲能力和身體協(xié)調(diào)性。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)和鍛煉奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學(xué)生能夠理解并掌握原地側(cè)向推實心球的技術(shù)要領(lǐng)，提高投擲技能和力量素質(zhì)。健康行為方面，學(xué)生通過練習(xí)，增強肌肉力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高自我保護意識。體育品德方面，學(xué)生在團隊協(xié)作中學(xué)會遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)積極進取、堅持不懈的精神風(fēng)貌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-原地側(cè)向推實心球的基本技術(shù)要領(lǐng)：包括站位、握球、預(yù)備姿勢、用力順序和投擲動作。教師需要強調(diào)正確的站位和用力順序，確保學(xué)生在投擲時能夠充分發(fā)揮力量。

-動作分解與練習(xí)方法：通過分解動作，讓學(xué)生逐步掌握每個環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，如預(yù)備姿勢的調(diào)整、用力時的腿部和腰部協(xié)同動作等。

-安全注意事項：教育學(xué)生在練習(xí)過程中注意自我保護，避免因動作不當造成傷害。

2.教學(xué)難點

-投擲用力順序的掌握：學(xué)生往往難以理解并正確執(zhí)行用力順序，如從腿部到腰部的力量傳遞，以及最后用力時的手臂揮動。教師可以通過示范和分解動作，幫助學(xué)生逐步掌握正確的用力順序。

-動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：原地側(cè)向推實心球需要上下肢的協(xié)調(diào)配合，學(xué)生容易在用力時出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)的情況。教師可以設(shè)計專門的練習(xí)，如原地模擬投擲動作，幫助學(xué)生提高動作協(xié)調(diào)性。

-投擲角度和力量的控制：學(xué)生往往難以把握投擲時的角度和力量，導(dǎo)致投擲效果不佳。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次練習(xí)，逐漸調(diào)整投擲角度和力量，以達到最佳的投擲效果。例如，教師可以讓學(xué)生在不同距離處進行投擲練習(xí)，以找到適合自己的投擲角度和力量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解原地側(cè)向推實心球的技術(shù)要領(lǐng)和動作細節(jié)，確保學(xué)生理解并掌握基本知識。

2.演示法：教師或?qū)W生代表進行動作演示，通過直觀展示幫助學(xué)生形象化理解動作過程。

3.練習(xí)法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，通過反復(fù)實踐來提高學(xué)生的技能水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用視頻資料展示正確的投擲動作，幫助學(xué)生對比分析自己的動作。

2.教學(xué)軟件：利用體育教學(xué)軟件進行動作分析，為學(xué)生提供即時反饋，幫助他們改進技術(shù)。

3.實物教學(xué)：使用實心球等教學(xué)器材，讓學(xué)生在實際操作中感受動作要領(lǐng)，提高實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對原地側(cè)向推實心球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在體育課上都進行過哪些投擲類的運動？你們知道原地側(cè)向推實心球嗎？”

-展示一些優(yōu)秀的原地側(cè)向推實心球運動員的比賽圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這項運動的特點和技巧。

-簡短介紹原地側(cè)向推實心球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)及其在體育訓(xùn)練中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原地側(cè)向推實心球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解原地側(cè)向推實心球的基本概念、技術(shù)組成部分和原理。

過程：

-講解原地側(cè)向推實心球的定義，包括其技術(shù)要領(lǐng)、動作流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-詳細介紹原地側(cè)向推實心球的站位、握球、預(yù)備姿勢、用力順序和投擲動作，使用圖示或動作分解幫助學(xué)生理解。

-通過實例或示范，讓學(xué)生更好地理解原地側(cè)向推實心球技術(shù)的實際應(yīng)用和作用。

3.原地側(cè)向推實心球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解原地側(cè)向推實心球技術(shù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的原地側(cè)向推實心球技術(shù)動作案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)動作的細節(jié)、存在的問題以及解決方法，讓學(xué)生全面了解原地側(cè)向推實心球的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際運動訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用原地側(cè)向推實心球技術(shù)提高運動表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原地側(cè)向推實心球技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如技術(shù)改進、訓(xùn)練方法等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、存在的問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對原地側(cè)向推實心球技術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、存在的問題、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原地側(cè)向推實心球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原地側(cè)向推實心球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

-強調(diào)原地側(cè)向推實心球技術(shù)在體育訓(xùn)練中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用該技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原地側(cè)向推實心球技術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠理解并熟練掌握原地側(cè)向推實心球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的站位、握球方法、預(yù)備姿勢、用力順序和投擲動作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐步改進動作，提高投擲的準確性和力量。

2.動作協(xié)調(diào)性：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性得到顯著提升，能夠在投擲過程中更好地控制身體平衡，實現(xiàn)力量的有效傳遞。

3.運動能力：學(xué)生的投擲能力得到加強，肌肉力量和爆發(fā)力得到提升。這不僅有助于提高學(xué)生在體育測試中的成績，也為學(xué)生參與其他投擲類運動打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對安全注意事項有了更深刻的認識，能夠自覺遵守運動規(guī)則，有效避免了運動傷害。

5.理論知識：學(xué)生掌握了原地側(cè)向推實心球的相關(guān)理論知識，包括技術(shù)原理、訓(xùn)練方法以及動作技巧，為今后的運動訓(xùn)練提供了理論支持。

6.自我評估能力：學(xué)生在練習(xí)過程中，學(xué)會了如何自我評估技術(shù)動作的準確性，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高了自我調(diào)整和優(yōu)化的能力。

7.團隊合作與溝通：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，有效溝通，共同解決問題，增強了團隊合作精神和溝通能力。

8.運動興趣：通過對原地側(cè)向推實心球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對體育運動的興趣得到激發(fā)，更加積極地參與體育活動，培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習(xí)慣。

9.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了運動技能，還培養(yǎng)了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌，以及遵守規(guī)則、尊重對手的體育品德。

10.實際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技術(shù)應(yīng)用到實際的體育訓(xùn)練和比賽中，提高了運動表現(xiàn)，為今后的體育學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的指導(dǎo)進行練習(xí)。在技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照教師的要求完成動作，但在用力順序和動作協(xié)調(diào)性方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。整體上，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示了他們對新技能的學(xué)習(xí)熱情和進步空間。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題進行深入探討，提出了不少有創(chuàng)意的改進建議和解決方案。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊合作和溝通能力。同時，學(xué)生通過互相提問和點評，進一步加深了對原地側(cè)向推實心球技術(shù)的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生需要完成一系列原地側(cè)向推實心球的投擲動作，教師根據(jù)學(xué)生的動作質(zhì)量、投擲距離和準確性等方面進行評價。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在技術(shù)掌握和動作協(xié)調(diào)性方面有顯著提升，但仍有少數(shù)學(xué)生在力量控制和動作細節(jié)上存在不足。

4.課后練習(xí)情況：

學(xué)生按照課后作業(yè)要求，進行了原地側(cè)向推實心球的練習(xí)，并記錄了自己的練習(xí)情況。通過練習(xí)，學(xué)生反映在技術(shù)要領(lǐng)的理解和動作的熟練度上都有了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了個別動作細節(jié)上的問題，為下一步的訓(xùn)練提供了針對性的改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師進行了以下評價與反饋：

-對學(xué)生在技術(shù)掌握和動作協(xié)調(diào)性上的進步表示肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持練習(xí)的熱情。

-對存在問題的學(xué)生進行了個別指導(dǎo)，指出他們在用力順序、動作細節(jié)等方面的不足，并提供了改進的建議。

-強調(diào)了課后練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生按照訓(xùn)練計劃進行系統(tǒng)的練習(xí)，并定期進行自我評估。

-對于小組討論成果，教師給予了積極的評價，同時提出了進一步提升討論深度和實際應(yīng)用性的建議。

-針對學(xué)生的反饋，教師調(diào)整了教學(xué)計劃和訓(xùn)練方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原地側(cè)向推實心球技術(shù)要領(lǐng)：本文重點知識點包括站位、握球、預(yù)備姿勢、用力順序和投擲動作。關(guān)鍵詞有“站位正確”、“握球方法”、“預(yù)備姿勢穩(wěn)定”、“用力順序合理”、“投擲動作流暢”等。這些知識點和關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系是先確立正確的站位和握球方法，然后是預(yù)備姿勢的調(diào)整，接著是用力順序的掌握，最后是投擲動作的執(zhí)行。

②技術(shù)動作的分解與練習(xí)：本文重點知識點包括動作分解的步驟和練習(xí)方法。關(guān)鍵詞有“動作分解”、“逐步練習(xí)”、“重復(fù)訓(xùn)練”、“動