小學四年級英語教學設計

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總不行幸免

地須要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一

個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要,

使教學效果最優(yōu)化。下面是我收集整理的小學四年級

英語優(yōu)秀教學設計，供大家參考借鑒。

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計1

教學目標

1、駕馭本課單詞rain,snow,wind以及come和詞

組goaway,做到發(fā)音精確、語調自然。

2、學習小詩RainRainGoAway,能夠有感情的朗

讀和仿編。

3、字母LI,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。

教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go

away的發(fā)音和大意。

2、理解小詩并進展仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母LI,Mm,Nn,Rr在單詞

中的發(fā)音

課時一課時

教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magicbox單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go

awayo

3、穩(wěn)固新詞。

4、Listen,numberandsay

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Letsread學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強

L-Uantern調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方

的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊

指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.

五、完成《課堂活動評價手冊》

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計2

教材分析

本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模塊

的第一單元，本單元真實地通過同學之間的比擬，讓

同學很好地理解比擬級的句型用法。要求學生駕馭

than,old,young,strong

等詞，并能運用HeSheis+比擬級+than……句型進展教

學活動。通過運用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設真實情景

的方法，有效地操練句型。

學情分析

學生能用簡潔的英語互致問候，交換有關個人、

家人和摯友的簡潔信息，有必需的英語語言運用實力,

在課堂上接受情景式教學，引發(fā)學生的愛好以到達教

學目標。

教學目標

一、情感看法與價值觀

1.運用圖片和實物,通過視聽法和交際法等教學

方法，創(chuàng)設情景對話，引導學生在感知、體驗和參與

中學習英語，激發(fā)愛好。

2.造就學生關愛弱勢同學，同學之間互助友愛的

精神。

二、過程與方法

1.學習新單詞old>young>strong>than

2.初步相識形容詞比擬級taller、shorter>older>

younger、stronger.

三、學問與技能

1.學會運用形容詞比擬級的句型：…?erthan

2.造就學生自主探究學習的實力。結合生活實際

及學生感愛好的事物進展比擬。

教學重點和難點

1.單詞than及其它形容詞的運用。

2.功能句：AmyistallerthanLingling.

3.能夠靈敏運用形容詞來描述比擬兩者之間的

差異

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計3

一、教學目標：

1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks.說出并

且聽懂Nicetomeetyou.

2.能在真實地環(huán)境中進展會話。

3.造就學生大膽自信地運用英語進展溝通。

二、教學重、難點：

Howareyou?Fine,thanks.書寫時應留意的問題

以及Howareyou的其它答復方式。2、Youcancall

me..?的用法。

三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機

四、教學過程：

㈠Warmingup

1、Freetalk.復習：What'syourname?Niceto

meetyou!Howareyou?Howold

areyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等

問句及答復.

2、Singasong^Howareyou?”為學生學句型作鋪

墊

㈡Newconcepts

1.先教單詞fine.老師先把nine寫在黑板上讓學

生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一

詞并檢查學生的發(fā)音。比擬fine,

nine,five,bike等讀音，引導學生發(fā)覺讀音規(guī)律。

2.老師指著自己對學生說:Ymfine,today.

用表情來表示出自己今日很好（指身體）.并把fine一詞

寫在黑板上,可向學生用漢語說明fine一詞意思是身

體好。強調書寫時留意開頭字母要大寫，逗號句號位

置及I'm的縮寫形式。

3.老師和一個學生打招呼:Hello,…Howareyou?

然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生答復:Fine,thanks

或rm

fine,thanks.同時教Verywell.Thankyou.的答復方式。

4.老師把verywell.寫在黑板上.說明verywell意

思是身體特殊好.

5.老師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

6.師生之間進展打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Miss....Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

7.同桌兩人或前后兩人進展會話練習.

8.聽會話錄音N1,效仿語音語調.

11.出示Mr.wood的圖片，向學生自我介紹“Hello!

I'myournewteacher!YoucancallmeMr.

Wood.Nicetomeetyou.”告知學生向別人介紹自己

時也可以說Youcancall

先生用女士用或讓學生用這個

me...,Mr.MissoMs.

句型自我介紹。Youcancallme...

12.讓學生聽會話錄音N2兩次，其次次跟讀，效

仿語音語調。

13.三人一組作對話，上教室前面表演。

14.做課堂練習A連線題，并且結對練習一問一答.

㈢Homework

課下以小組為單位編一個對話，用上〃Howare

you?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Niceto

meetyou\n

五、板書設計：

LessonOne:Howareyou?

ninefinefivebike

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、課后反思：

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計4

教學目標

1、情感目標：

學會與他人共享自身的感受，學會與他人共處

2、學問目標：

①穩(wěn)固運用英文寫明信片、書信和電子郵件的根

本格式

②駕馭單詞：bottom>computer、corner、

e-mail>envelope>left>letter、postcard、

right>stamp>top、send

3、實力目標：

①學會運用已駕馭的單詞造句

②會用寫明信片、書信和電子郵件的根本格式

教學重難點

1、重點：

A駕馭單詞：bottom>computer、corner、e-mail、

envelope^left>letter、postcard、right、stamp、top、

send

o

B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的根本格

式

2、難點：

運用英文寫明信片、書信和電子郵件的根本格式

教具學具：

單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封

優(yōu)秀教案：

CLASSOPENINGANDREVIEW（5分鐘）

1、Greeting

2、Review（復習23課英文歌曲：齊唱-----分唱）

NEWCONCEPTS（15分鐘）

A：Review

words：bottom>computer、corner、e-mail>envelope^

left、letter>postcard、right、stamp>top>send（可

以運用“What

ismissing?〃游戲，復習單詞的發(fā)音;用單詞造句子競賽;

單詞聽寫）

B：用“pen

pal〃游戲的變更形式做游戲。找十名左右自告奮勇的

同學扮作“電子郵件信使〃。用油彩或水彩筆在每位同

學前額上（或手上）涂上一道“電光〃。（老師也可以用黃

色的紙剪出“電光〃，給每名同學戴一個）要求每個同學

在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上

單詞然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友

computero

寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假

設他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便立即取

走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫

郵件并且親自將郵件給自身的筆友。

C：Writing

做"SimonSays”游戲來復習top,bottom,

right和lefto告知同學向上指表示top,指下面表示

bottomo找一名自告奮勇的同學來指揮此游戲。這名

同學須要背對全班，這樣，左和右的叮囑就不會混淆。

老師觀看全班扮演。

要求同學分成假設干個學習小組;同學在小組內

說一說"Howtowriteapostcardoralettertoyour

friend?〃接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送

到同學的手上;收到的同學負責檢查是否有寫得正確,

并進展評價。寫作過程中老師留意和時訂正同學的錯

誤。

D：小組內互查課文的朗讀，并評價，老師抽查。

E:Activitybook（5分鐘）

完成活動手冊55一一56頁練習

板書：

bottom>computer、corner>e-mail、

envelope>left>letter>postcard、

小學四年級英語優(yōu)秀教學設計5

教學目標

1、駕馭本課單詞cold、hot、cool>warm,

做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，留意在不同心態(tài)下對arainyday

的不同語調的把握。

3、字母Ss、Zz>Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。

教學重難點

1、駕馭本課單詞cold、hot、cool>warm,

做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，留意在不同心態(tài)下對arainyday

的不同語調的把握。

3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。

課時一課時

教學過程

一、常規(guī)問候與復習

二、Magicbox單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，

2、最終復習單詞rainy,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、穩(wěn)固新詞。

5、Listen,circleandsay

三、句型教學

1、呈現(xiàn)新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套