2024屆河南省信陽市高三下學(xué)期高考考前押題語文試卷（解析版）

第1頁/共1頁高三語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑：非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在黑格爾看來，重量恰當(dāng)并且具有象征意義的建筑確實(shí)主宰了埃及和印度的早期文明；而雕塑自溫克爾曼之后，就被當(dāng)作了希臘文明的縮影，但沒有哪個文明的時代曾用舞蹈表現(xiàn)過其傾向性。舞蹈隸屬于野蠻人，隸屬于那些沒有表達(dá)語言的原始人，類人猿和孔雀也會跳舞。我們已經(jīng)看到，在黑格爾逝世很久之后，這種動物行為還被當(dāng)作是舞蹈的起源。這種假定的歷史已經(jīng)夠受的了，而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，上帝用其自身形象創(chuàng)造的獨(dú)具表現(xiàn)力的人體一定是已經(jīng)具有表現(xiàn)力的了。舞蹈家所能表現(xiàn)的思想莫過于其生命應(yīng)已充分而完美地表現(xiàn)了的個性和人性。理想化的動作也莫過于表現(xiàn)人性，只不過是有所淡化和淺化。舞蹈家的靈活與優(yōu)雅并不完美地激活了自己真實(shí)的肉體存在，而建筑家用拱頂傳達(dá)出某種輕盈的幻覺，它們的相似性正在于此。如果舞蹈的起源早于有文字記載的歷史，甚至是早于人類誕生，那么其就不應(yīng)該占據(jù)人們關(guān)注的中心位置。黑格爾正是在這個意義上認(rèn)為，科學(xué)與哲學(xué)必須從現(xiàn)在起，永遠(yuǎn)占據(jù)人類關(guān)注的中心，而藝術(shù)卻沒有完成其歷史使命。在黑格爾的時代，沒有任何東西意味著舞蹈藝術(shù)的必不可少。黑格爾時代的舞蹈所表現(xiàn)的重要性不過就是維加諾在米蘭搞的舞蹈劇——富麗堂皇的場面，按黑格爾的話來說，場面不叫藝術(shù)。在黑格爾的時代，某種當(dāng)代藝術(shù)、某種活生生的藝術(shù)，就一定得是浪漫主義的藝術(shù)，而只是到了黑格爾逝世的那年，修女們在《魔鬼羅貝爾》的舞蹈中才顯露出浪漫主義舞蹈藝術(shù)的可能性。作為浪漫主義藝術(shù)的舞蹈在黑格爾逝世后，很快就誕生在巴黎的浪漫主義芭蕾中了，這種芭蕾至今仍是人們心目中舞蹈藝術(shù)的普遍形象。這種舞蹈不僅在文化上聲名顯赫，而且在思想上也意又重大，本可在黑格爾的體系中取得一個候補(bǔ)席位，但卻并未如此。當(dāng)時對芭蕾的社會態(tài)度決非為了給芭蕾爭得一席之地，而是將芭蕾從藝術(shù)中排斥出去，并將它置于奢侈的職業(yè)之中。芭蕾使人聯(lián)想到精神疾病的污點(diǎn)，人們似乎覺得要想有某種嚴(yán)肅的舞蹈藝術(shù)，唯一的希望就是去徹底摒棄芭蕾。不幸的是，西方?jīng)]有哪種技術(shù)可與芭蕾的發(fā)展相比，沒有哪種傳統(tǒng)可與芭蕾的重要性相比，同時也不可能從東方引進(jìn)舞蹈技術(shù)或傳統(tǒng)。（摘編自弗朗西斯·斯帕肖特《哲學(xué)為何忽略了舞蹈》，歐建平譯）材料二：黑格爾在他著名的演講錄《美學(xué)》中公開宣稱舞蹈是“不完備的實(shí)際藝術(shù)”。號稱古典美學(xué)集大成者的黑格爾，直截了當(dāng)?shù)匕盐璧噶腥搿安怀墒臁钡乃囆g(shù)之列?；蛟S他在世時，舞蹈確實(shí)沒什么值得哲學(xué)家關(guān)注的業(yè)績，因?yàn)槔寺髁x芭蕾的重要作品《吉賽爾》在他過世翌年才誕生。然而，正如弗朗西斯所說，舞蹈在原始文化中幾乎是無所不在的，并且已有大量的舞蹈文獻(xiàn)存在，黑格爾如此不在意也是不應(yīng)該的。按黑格爾的美學(xué)觀或藝術(shù)哲學(xué)觀，恰恰不應(yīng)對舞蹈有所忽略。原始時代的舞蹈之所以能夠成為全民藝術(shù)，不能說舞蹈是在無意識中走向輝煌的，正相反，它是存在于原始人類意識中的重要藝術(shù)，因此才在無人號召，無人管理的情況下成為自發(fā)的藝術(shù)行為。舞蹈是原始人類表達(dá)愿望、發(fā)泄情感的最佳方式。在原始人看來，不參加舞蹈活動，大災(zāi)大難便會降臨，只有跳舞才能帶來好運(yùn)。顯然那是一種意識活動，事實(shí)上，黑格爾所肯定的其他藝術(shù)如建筑，也只是習(xí)俗和外在形式，甚至只為防風(fēng)雨御嚴(yán)寒，而其內(nèi)在的象征和思想含義也只存在于哲學(xué)家的學(xué)術(shù)研究中。黑格爾認(rèn)為舞蹈是一門不成熟的藝術(shù)，主要原因在于他認(rèn)為舞蹈缺少理性，無論是舞者或觀眾，不能“從此獲得一些思想”，它只是人的一種慣性、習(xí)俗而已，因此舞蹈是一種無意識活動，或許人們以為黑格爾如果活在今天，能夠目睹當(dāng)代舞蹈家的創(chuàng)作情況，就不會有此看法，但他指的分明是原始舞蹈。因此我們確實(shí)須從原始人開始跳舞時說起，分析原始跳舞的人是不是受意識支配。作為原始人類最早的藝術(shù)，自從人與動物區(qū)分開來那一天起，它就進(jìn)入了人的意識范疇。藝術(shù)史家格羅塞把現(xiàn)代舞蹈與原始舞蹈放在一起比較，明確指出，只有原始舞蹈才最真實(shí)地表達(dá)人的情感，而且只有舞蹈才更具有高度的文化意義。他注重的恰是人的思想情感表達(dá)。正因?yàn)樵既祟愡€沒有掌握科學(xué)知識，他們的疑惑只能依賴幻想來解決，從神話故事、傳說里推測和想象。對各種自然現(xiàn)象諸如風(fēng)雨雷電的發(fā)生、生物生命的輪回，只能解釋為神力使然。這種思維狀態(tài)恰是原始人的意識反映。原始時代遺留下來的山崖壁畫、出土文物甚至表現(xiàn)舞蹈的彩陶盆、舞俑等，都表明人類從遠(yuǎn)古到有歷史記載以來，舞蹈已達(dá)到很高的水平。青海省大通縣孫家窯文化遺址出土的舞蹈紋彩陶盆證明，中國人早在五千年前就已經(jīng)跳著擊地為節(jié)、連臂起舞的“路歌”式舞蹈。據(jù)人類學(xué)家的考察，遠(yuǎn)古人類的舞蹈幾乎是全民活動，說明那時人人跳舞。人為什么會在無人號召、沒有明確規(guī)范，甚至無人傳教的情況下跳舞？在我看來，原始舞蹈的高度發(fā)展至少受到宗教意識、生命意識、象征意識、社會意識和審美意識五種意識的支配。（捷編自呂藝生《哲學(xué)為何忽略了舞蹈》）【注】①弗朗西斯：即材料一的作者弗朗西斯·斯帕肖特。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.舞蹈（魔鬼羅貝爾》是浪漫主義舞蹈藝術(shù)的鼻祖，它在黑格爾逝世后才出現(xiàn)。B.原始人類缺乏科學(xué)知識，只能通過幻想、想象等方式來解釋對自然現(xiàn)象的疑惑。C.舞蹈家的靈活與優(yōu)雅，和建筑家用拱頂傳達(dá)出的某種輕盈的幻覺具有相似性、D.原始時代的舞蹈是自發(fā)的藝術(shù)行為，在原始人看來，舞蹈活動可以消災(zāi)祈福。2.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩則材料都對舞蹈被哲學(xué)忽視的原因進(jìn)行分析，而材料二特別指出黑格爾對舞蹈有偏見。B.材料一開篇將舞蹈與其他藝術(shù)形式進(jìn)行對比，揭示舞蹈長期以來不受重視的事實(shí)。C.材料二認(rèn)同弗朗西斯的觀點(diǎn)，第一段就強(qiáng)調(diào)指出黑格爾對舞蹈的忽視是不應(yīng)該的。D.材料二最后一段通過設(shè)問引出作者觀點(diǎn)，問句的目的只是為了突出下文，可以刪去。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.人們曾經(jīng)對芭蕾進(jìn)行污名化與排斥，與它后來達(dá)到的高度和重要性存在極大反差。B.有種觀點(diǎn)認(rèn)為，原始人沒有表達(dá)語言，他們的舞蹈與類人猿和孔雀的舞蹈區(qū)別不大。C.根據(jù)格羅塞的觀點(diǎn)可以推知，現(xiàn)代舞蹈在表達(dá)人的情感上不如原始舞蹈真實(shí)。D.黑格爾對舞蹈的看法具有局限性，如果他觀看了浪漫主義芭蕾就會改變自己的成見。4.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料二關(guān)于原始舞蹈受審美意識支配這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《周禮）中的記載說明了早在三千多年前祖先的樂舞活動已完全是人為的規(guī)定，雖帶有“習(xí)俗”性質(zhì)，卻絕不是對“優(yōu)美動態(tài)”的“賞心悅目”而已，是有目的地祀天、地、山川、四方、父母、祖先，均為不可隨意更改的意識活動。B.格羅塞曾這樣描述：“在跳舞期間參與者們是在完全統(tǒng)一的社會態(tài)度之下，舞蹈對于原始部落的人來說是唯一使他們覺得休戚相關(guān)的手段，同時也是對戰(zhàn)爭的最好的準(zhǔn)備之一，因?yàn)椴倬毷降奈璧赣性S多地方相當(dāng)于我們的軍事訓(xùn)練?！盋.詩人聞一多說過：“一方面，在高度的律動中，舞者自身得到一種生命的真實(shí)感（一種覺得自己是活著的感覺），那是一種滿足；另一方面，觀者從感染作用，也得到同樣的生命的真實(shí)感，那也是一種滿足，舞的實(shí)用意義便在于此?！盌.易中天認(rèn)為，舞蹈首先表現(xiàn)的是一種自我炫耀和自我顯示的心理。當(dāng)人類能夠以舞蹈來認(rèn)識自己與世界時，裝扮自己之意便自然而生。由此，那些獵物彎曲的牙、被磨成圓珠的骨頭、色彩斑斕的鳥羽開始布滿全身，與舞蹈相配合。5.黑格爾對舞蹈藝術(shù)的誤解受到了哪些方面觀念的影響？請根據(jù)材料簡要概括。【答案】1.A2.D3.D4.D5.①藝術(shù)起源：黑格爾在世時，動物行為被當(dāng)作藝術(shù)的起源，舞蹈也被認(rèn)為隸屬于野蠻人；從舞蹈的起源上看，舞蹈的起源早于歷史甚至人類的出現(xiàn)，黑格爾對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識受此影響。②人類起源：當(dāng)時有觀點(diǎn)認(rèn)為人體由上帝根據(jù)自身形象創(chuàng)造，已經(jīng)獨(dú)具表現(xiàn)力，舞蹈的動作在對人性的表現(xiàn)上不可能超越人體本身。③藝術(shù)本質(zhì)：在黑格爾的時代，浪漫主義藝術(shù)才能被納入藝術(shù)的范疇來考量；黑格爾認(rèn)為舞蹈缺少理性，是無意識活動。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“舞蹈《魔鬼羅貝爾》是浪漫主義舞蹈藝術(shù)的鼻祖”錯，材料一原文是“修女們在《魔鬼羅貝爾》的舞蹈中才顯露出浪漫主義舞蹈藝術(shù)的可能性”，“顯露……可能性”不等于“鼻祖”，不能認(rèn)為《魔鬼羅貝爾》是“浪漫主義舞蹈藝術(shù)的鼻祖”；“它在黑格爾逝世后才出現(xiàn)”錯，材料一原文是“到了黑格爾逝世的那年”，并不能確定是在黑格爾逝世前還是逝世后。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D．“問句的目的只是為了突出下文，可以刪去”錯，材料二原文最后一段的“人為什么會在無人號召、沒有明確規(guī)范，甚至無人傳教的情況下跳舞？”以問句的形式揭示上文提及的考古實(shí)例所反映的事實(shí)，因此也有總結(jié)上文的作用，不能刪去。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。D．“如果他觀看了浪漫主義芭蕾就會改變自己的成見”錯，根據(jù)材料二原文“或許人們以為黑格爾如果活在今天，能夠目睹當(dāng)代舞蹈家的創(chuàng)作情況，就不會有此看法，但他指的分明是原始舞蹈”可知，黑格爾對舞蹈看法的不足，并不是時代局限導(dǎo)致的，而是他對原始舞蹈的看法就有問題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A．《周禮》中關(guān)于祭祀舞蹈的記載印證了原始舞蹈受宗教意識支配的觀點(diǎn)。B．格羅塞的描述體現(xiàn)了原始舞蹈維護(hù)社會秩序的力量，印證了原始舞蹈受社會意識支配的觀點(diǎn)。C．聞一多的觀點(diǎn)談的是人類在舞蹈中表現(xiàn)出來的生命意識，印證了原始舞蹈受生命意識支配的觀點(diǎn)。D．易中天的觀點(diǎn)反映了人類在原始舞蹈中開始美的裝扮與審美活動，從而進(jìn)入了最初的審美狀態(tài)，可以支撐原始舞蹈受審美意識支配的觀點(diǎn)。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。（1）藝術(shù)起源根據(jù)“舞蹈隸屬于野蠻人，隸屬于那些沒有表達(dá)語言的原始人……在黑格爾逝世很久之后，這種動物行為還被當(dāng)作是舞蹈的起源”分析，黑格爾在世時，動物行為被當(dāng)作藝術(shù)的起源，舞蹈也被認(rèn)為隸屬于野蠻人；根據(jù)“如果舞蹈的起源早于有文字記載的歷史，甚至是早于人類誕生，那么其就不應(yīng)該占據(jù)人們關(guān)注的中心位置。黑格爾正是在這個意義上認(rèn)為，科學(xué)與哲學(xué)必須從現(xiàn)在起，永遠(yuǎn)占據(jù)人類關(guān)注的中心，而藝術(shù)卻沒有完成其歷史使命”分析，從舞蹈的起源上看，舞蹈的起源早于歷史甚至人類的出現(xiàn)，黑格爾對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識受此影響。（2）人類起源根據(jù)“另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，上帝用其自身形象創(chuàng)造的獨(dú)具表現(xiàn)力的人體一定是已經(jīng)具有表現(xiàn)力的了。舞蹈家所能表現(xiàn)的思想莫過于其生命應(yīng)已充分而完美地表現(xiàn)了的個性和人性。理想化的動作也莫過于表現(xiàn)人性，只不過是有所淡化和淺化”分析，當(dāng)時有觀點(diǎn)認(rèn)為人體由上帝根據(jù)自身形象創(chuàng)造，已經(jīng)獨(dú)具表現(xiàn)力，舞蹈的動作在對人性的表現(xiàn)上不可能超越人體本身。（3）藝術(shù)本質(zhì)根據(jù)“在黑格爾的時代，某種當(dāng)代藝術(shù)、某種活生生的藝術(shù)，就一定得是浪漫主義的藝術(shù)”分析，在黑格爾的時代，浪漫主義藝術(shù)才能被納入藝術(shù)的范疇來考量；根據(jù)“黑格爾認(rèn)為舞蹈是一門不成熟的藝術(shù)，主要原因在于他認(rèn)為舞蹈缺少理性……它只是人的一種慣性、習(xí)俗而已，因此舞蹈是一種無意識活動”分析，黑格爾認(rèn)為舞蹈缺少理性，是無意識活動。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海軍大校鄧友梅下了幾場黃梅雨，二號樓頂漏水了。雪白的墻面滲成了“虎皮宣”，黃一塊白一塊的，技術(shù)員黃準(zhǔn)看著就像吃飯時瞧見了蒼蠅似的，真惡心！他到工地才一個月，參加了幾次質(zhì)量檢查會，關(guān)主任批評人時那副霹靂烈火、怒日金剛式的面孔，早已印在他腦子里。不巧，他的辦公室正好在關(guān)主任隔壁，工棚里全是用葦箔作隔斷。一天八小時，隔著葦箔至少得聽見主任訓(xùn)人三次?，F(xiàn)在，“虎皮宣”跟前又來了一個人。這人身穿一身藍(lán)布制服，一雙高簡膠靴，膠靴上濺滿了泥漿和白灰。寬腦門，濃眉毛，鼻子底下一抹銀白短髭，活像前兩天油畫展覽會上那幅著名的肖像畫《海軍大?！??！袄系?，你像是在發(fā)愁？”“海軍大?！泵?，半玩笑半認(rèn)真地用一口地道東北口音說，“八成出了點(diǎn)毛病，毛病在哪里？”“毛病在腦袋里！”黃準(zhǔn)沒好氣地說，“想創(chuàng)造新紀(jì)錄，下了場黃梅雨給下砸鍋了，誰讓我好強(qiáng)來著？”“這么說，要是不下雨，你的新紀(jì)錄就成了？”“那還用說！我沒等油氈工鋪上毯，先把抹灰工放進(jìn)來了！這樣把原來工序改變一下，可以提前一個禮拜交工哩！可是下雨了，只下一場兩場也不礙事呀，一連下了七天，現(xiàn)在還提這些干什么？不是叫檢討么，檢討就得了?！闭f到這兒，黃準(zhǔn)覺著一肚子委屈，搖搖手順著扶梯爬到屋頂上去了。大片大片的乳白云團(tuán)，趁著風(fēng)勢，由東南沿海涌來。從云縫間透出來的陽光，一會兒掃在南邊山上披滿白花的老樹上，一會染亮北邊煙霧圍繞的高爐。汽車電車?yán)汛﹣泶┤?，幼兒園的孩子像一串胖甲蟲，被雨沖洗過的柏油路反射著五光十彩！多好的世界，可就是還得寫篇言不由衷的檢討。黃準(zhǔn)睹氣跑下樓，繞著避開眾人，回到辦公室，剛要坐下，忽然——“思想問題！”葦箔那邊炸雷似的喊道，“我一定要叫他永遠(yuǎn)記住這個教訓(xùn)！年輕人不吃點(diǎn)苦頭不知道創(chuàng)業(yè)難！”黃準(zhǔn)心想：不用說，這個“他”就是指我了，好，聽聽，摸摸底，這個檢討就好寫了。有個慢悠悠的聲音問道：“記住什么教訓(xùn)呢？”“不能拿革命工作當(dāng)兒戲！”“唔，好，”黃準(zhǔn)想，“我檢討頭一句就寫：自己不該拿革命工作當(dāng)兒戲！”“依我看，黃準(zhǔn)同志并沒拿工作當(dāng)兒戲?！甭朴频穆曇粲终f，“這個教訓(xùn)不對路?！薄懊ё玻笆?！”炸雷又響了，而且聲音更大了?！皩δ贻p人越得嚴(yán)越好！批評得狠點(diǎn)總比以后出大錯兒強(qiáng)！”“說不上莽撞冒失，”慢悠悠的聲音又說，“我問過幾個老工人，抹灰工老孫頭，油毯工大嘴李，都承認(rèn)貴技術(shù)員在改變工序前跟他們研究過的，可就是誰也沒料到要下雨?！卑パ?，這聲音，這口氣，莫非是“海軍大校”？看來他跟主任平起平坐咧！那作風(fēng)可不一樣。“不莽撞？為什么他事先不問問氣象臺？”炸雷調(diào)門降了好幾度?！澳闶孪戎啦?？”慢悠悠的可加快了速度，“知道！你怎么也沒想到問問氣象臺？”唔，不是平起平坐，“海軍大?！边€高一級哩！“老關(guān)哪，我的老弟，”慢悠悠的聲音又把速度拉慢些說，“黨把咱們擱在領(lǐng)導(dǎo)崗住上，就是因?yàn)樵蹅兡昙o(jì)大些，受黨的教育多些。底下想不到的，咱們要替他扛一膀子呀。今晚上的檢討會不要開了！”“那么黃準(zhǔn)呢？”“黃準(zhǔn)的事等他覺悟了再說。他的問題不是抹灰抹早了，也不是沒問氣象臺，而是在問題面前意氣用事，缺乏實(shí)事求是的精神。只要做人正直，工作上出點(diǎn)錯誤，并不可怕。不過，他覺悟得早晚，老弟，這與我們的幫助有關(guān)?。　蔽堇餂]人，可是黃準(zhǔn)臉紅了，心跳到了嗓子眼。這時候聽到隔壁門響，仿佛有人走了出去，他趕忙一個箭步跑到了門口，幾乎和“海軍大校”撞了個滿懷?！巴?，我，我——”“唔，黃準(zhǔn)同志，”“海軍大?！倍ㄏ律駚?，笑著說：“我正想找你。我剛打電話問了氣象臺，他們說雨云過去了，至少要有十天的晴天。你準(zhǔn)備一下，咱們開個現(xiàn)場會，把你改變工序的辦法請大家一起來琢磨琢磨，加上一條經(jīng)驗(yàn)，必須先和氣象臺聯(lián)系，肯定沒有連續(xù)雨天才能采用，你看這樣還有什么問題？”“沒有了。”“那就快準(zhǔn)備?！薄昂＼姶笮！迸呐乃募绨?，又回頭向關(guān)主任打個招呼便走了。他摸著閃閃發(fā)光的銀上髭，像檢閱艦隊(duì)似的，看著一棟又一棟樓房，邁著兩只濺滿泥水和白灰的長筒膠鞋，走遠(yuǎn)了。寬寬的前額還在陽光下閃著光，黃準(zhǔn)如夢初醒，大喊一聲：“我還有問題，我要檢討……”“你不用檢討了！”關(guān)主任甕聲甕氣地說?！斑€是給我提點(diǎn)意見，我來檢討吧！”“不，剛才那位同志說中了我的毛病，說真格的，他是誰？”“你不認(rèn)識他？見鬼！咱們的黨委書記，‘海軍大?！?！”“他，他真是‘海軍大?！D(zhuǎn)業(yè)的？”“哪里，他一直做黨的組織工作，從來沒到過海邊。這全是來體驗(yàn)生活的那個大高個畫家惹出來的：畫家想畫個正在指揮作戰(zhàn)的海軍大校，畫了幾回都不對勁。那天咱們書記正在現(xiàn)場督戰(zhàn)，他來了，剛看了一眼，就說這正是他找了好久沒找著的指揮員形象，立刻找了身軍裝讓書記換上，拿個大茶盤子叫他扶著當(dāng)航輪，匆匆忙忙地畫了下來，現(xiàn)在這幅畫成了名畫，我們就給書記起了個外號，叫他‘海軍大?！！币痪帕辏ㄓ袆h改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中反復(fù)提到“海軍大?！钡穆曇羰恰奥朴频摹保怀鏊练€(wěn)有序，和氣對待下屬的性格。B.“海軍大?！庇X得領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任幫助下屬，從關(guān)主任態(tài)度的變化中能看出他接受了這個意見。C.黃準(zhǔn)改變工序先抹灰的做法沒有問題，墻面被滲水完全是意料之外的情況，他本身并未犯錯。D.黃準(zhǔn)看到墻面覺得惡心，是由墻面滲水引起的真實(shí)反應(yīng)，也是即將因此而遭受處罰的焦慮。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說采用全知視角敘事，細(xì)膩地描繪出黃準(zhǔn)的心理變化，這與（祝?！分兴褂玫臄⑹鲆暯峭耆嗤.第二段交代黃準(zhǔn)的辦公室就在關(guān)主任隔壁，這使下文他聽到關(guān)主任與“海軍大校”對話的情節(jié)具有合理性。C.小說兩次描寫“海軍大校”的外貌，重復(fù)中又有變化，“海軍大?！钡男蜗笤诘诙蔚拿鑼懼懈痈叽髠グ?。D.文中主要通過聲音、語速來表現(xiàn)“海軍大?！迸c關(guān)主任的爭論，角度獨(dú)特，使讀者產(chǎn)生親臨其境的感覺。8.作者細(xì)致地描繪了黃準(zhǔn)爬上屋頂后看到的景色，有何作用？9.小說為何到結(jié)尾才揭示“海軍大?！钡恼鎸?shí)身份？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7.A8.①讓讀者跟隨黃準(zhǔn)的視線，身臨其境地領(lǐng)略生動、優(yōu)美的自然風(fēng)光，營造出一種寧靜而祥和的氛圍。②黃準(zhǔn)爬上屋頂后的所見，象征著黃準(zhǔn)內(nèi)心的熱情與干勁，體現(xiàn)出他本身對工作與生活充滿了期待。③與黃準(zhǔn)內(nèi)心的矛盾和不滿形成對比。黃準(zhǔn)雖然身處如此美好的世界，但內(nèi)心卻充滿了委屈和無奈，這與周圍的美景形成了強(qiáng)烈的對比。④為接下來的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。正因?yàn)橄氲阶约阂诿篮玫氖澜缋飳懷圆挥芍缘臋z討，黃準(zhǔn)才會賭氣跑下樓，意外聽到關(guān)主任與“海軍大?！钡膶υ?。9.①增加小說的吸引力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。小說前半部分故意隱藏“海軍大?！钡恼鎸?shí)身份，設(shè)置懸念，讀者的注意力被吸引到對“海軍大?！鄙矸莸牟聹y上，到結(jié)尾處才得到驗(yàn)證，讀者始終保持著較高的閱讀積極性。②有助于塑造人物形象?！昂＼姶笮！钡脑捳Z和行為都能讓人感受到他的權(quán)威和影響力。如果過早地揭示他的真實(shí)身份，可能會削弱這種形象的力量。在結(jié)尾揭示，讀者更能體會到他在工作中的專業(yè)和敬業(yè)，他對年輕同志的關(guān)心和幫助，以及他身上展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)干部的親和力，深化了對這個人物形象的認(rèn)知。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。C．“黃準(zhǔn)改變工序先抹灰的做法沒有問題……他本身并未犯錯”錯，根據(jù)原文“他的問題不是抹灰抹早了，也不是沒問氣象臺，而是在問題面前意氣用事，缺乏實(shí)事求是的精神。只要做人正直，工作上出點(diǎn)錯誤，并不可怕”“剛才那位同志說中了我的毛病”可知，黃準(zhǔn)之前的做法還是存在問題的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“這與《祝?！分兴褂脭⑹鲆暯峭耆嗤卞e，《祝?！分袑憽拔摇被氐紧旀?zhèn)后的經(jīng)歷時采用”有限視角。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。文中說黃準(zhǔn)爬到屋頂，看到了一副寧靜而祥和的圖景。這里的圖景是小說中的人物黃準(zhǔn)眼中的景，作者讓讀者跟隨黃準(zhǔn)的視線，身臨其境地領(lǐng)略生動、優(yōu)美的自然風(fēng)光，從而領(lǐng)略寧靜而祥和的人間風(fēng)景。黃準(zhǔn)爬上屋頂后，感覺“多好的世界”，他看到了生動優(yōu)美的自然風(fēng)光，看到了忙碌有序的日常生活。這表明黃準(zhǔn)對自然的熱愛，對生活有熱情，對工作有干勁和期待。前文說黃準(zhǔn)被關(guān)主任批評，被責(zé)成寫檢討。他在一肚子委屈的情況下，爬到屋頂看到“多好的世界”，但他內(nèi)心充滿委屈和無奈、矛盾和不滿，這與周圍的美景形成了強(qiáng)烈的對比。下文說“多好的世界，可就是還得寫篇言不由衷的檢討。黃準(zhǔn)睹氣跑下樓，繞著避開眾人，回到辦公室，剛要坐下，忽然——”，黃準(zhǔn)想到自己要在美好的世界里寫言不由衷的檢討，他才會賭氣跑下樓，才會聽到關(guān)主任與“海軍大?！钡膶υ挕Ｋ?，黃準(zhǔn)爬上屋頂后看到的景色為接下來的情節(jié)發(fā)展作鋪墊?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。小說前半部分只是介紹了“海軍大?！钡耐饷?，并沒有教導(dǎo)他的真實(shí)身份，這是作者故意隱藏他的真實(shí)身份，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的注意，吸引讀者對“海軍大?！鄙矸莸牟聹y上。小說結(jié)尾才說“海軍大?！本褪屈h委書記，讀者的疑惑道結(jié)尾處才得以驗(yàn)證，這樣的設(shè)計能讓讀者始終保持著較高的閱讀積極性。小說前文對“海軍大?！钡脑捳Z和行為做了較多的描寫，如他跟年輕同志半玩笑半認(rèn)真地說“老弟，你像是在發(fā)愁？”讓讀者感受到“海軍大校”對年輕人的關(guān)心和幫助，以及他身上展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)干部的親和力。還有和老關(guān)的談話，例如“你事先知道不？”“底下想不到的，咱們要替他扛一膀子呀。今晚上的檢討會不要開了！”“黃準(zhǔn)的事等他覺悟了再說?！灰鋈苏?，工作上出點(diǎn)錯誤，并不可怕……”，“海軍大?！甭朴频恼f話聲，給人不怒自威的感覺，讓人感受到他的權(quán)威和影響力。小說如果過早揭示他的真實(shí)身份，可能會削弱這種形象的力量。在結(jié)尾揭示，讀者更能體會到他在工作中的專業(yè)和敬業(yè)，深化讀者對這個人物的認(rèn)知。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：《傳》稱：“諺曰：‘非所怨，勿怨?！讶嗽挂?，”是知凡怨者不怨于所疏，必怨于親密。何以明之？高子曰：“《小弁》，小人之詩也。”孟子曰：“何以言之？”高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之為詩也！有越人于此，彎弓而射我，我則談笑而道之，無他，疏之也。兄弟彎弓而射我，我則泣涕而道之，無他，威之也。然則《小弁》之怨親親也親親仁也?！薄缎≯汀罚逃耐跻?。太子之傅作焉。晉使韓簡子視秦師，云：“師少于我，斗士倍我?！惫唬骸昂喂剩俊睂υ唬骸俺鲆蚱滟Y，入用其寵，饑食其栗。三施而不報，所以來也，”觀秦怒而來，則知至恩必有至怨矣。杜鄴說王音曰：“鄴聞，人情愿深者其養(yǎng)謹(jǐn)，愛至者其求詳。夫咸而不見異，親而不見殊，孰能無怨？此《棠棣》《角弓》之所作也?！庇纱擞^之，故知怨也者親之也，恩也者怨之所生也，不可不察。（節(jié)選自《反經(jīng)·卷八雜說·恩生怨》）材料二：（晉）惠公之立，倍秦地及里克①，誅七輿大夫，國人不附。四年，晉饑，乞糴于秦?？姽珕柊倮镛?，百里奚曰：“天菑流行，國家代有，救菑恤鄰，國之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之，”繆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟。五年，秦饑，請糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射謀，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。六年春，秦繆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之。其深不亦宜乎！”晉卜御右①，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫?！蹦烁畈疥栍?，家仆徒為右，進(jìn)兵。（節(jié)選自《史記·卷三十九·晉世家》）【注】①里克：晉國卿大夫，是晉獻(xiàn)公開疆拓土的得力副手。②御右：御手和護(hù)衛(wèi)合稱御右。國君在戰(zhàn)車中間，御手在左，護(hù)衛(wèi)在右。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。然則A《小弁》B之怨C親D親E也F親G親H仁也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.固，文中指固陋、淺薄，與《師說》中“其聞道也固先乎吾”的“固”意思不同。B.刺，文中指指責(zé)、諷刺，與《屈原列傳》中“以刺世事”的“刺”意思相同。C.“斗士倍我”與“倍秦地及里克”中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。D.而，文中表示遞進(jìn)，與《諫太宗十思疏》中“簡能而任之”的“而”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在杜鄴看來，在對待與自己關(guān)系親近或疏遠(yuǎn)的人時，態(tài)度本來就該不同，這是人之常情。B.高子認(rèn)為《小弁》是小人所作，孟子舉了自己曾被兄弟用弓箭射的經(jīng)歷來反駁他的觀點(diǎn)。C.秦繆公率軍攻打晉國，晉惠公向慶鄭詢問建議，慶鄭卻認(rèn)為秦國攻打晉國也是應(yīng)該的。D.晉國發(fā)生饑荒后向秦國請求援助，當(dāng)時在是否援助晉國一事上，百里奚與豹的看法相反。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是知凡怨者不怨于所疏，必怨于親密。何以明之？（2）公曰：“鄭不孫?！蹦烁畈疥栍?，家仆徒為右，進(jìn)兵。14.兩則材料對秦國攻打晉國的原因有不同的理解，請簡要說明?！敬鸢浮?0.CFH11.C12.B13.（1）由此可知凡是有怨恨的人不是對他所疏遠(yuǎn)的人怨恨，一定是對他所親近的人怨恨。怎么來證明這一道理呢？（2）晉惠公說：“慶鄭不恭順。”就改讓步陽駕車，家仆徒做護(hù)衛(wèi)，朝秦進(jìn)軍。14.①材料一認(rèn)為秦國攻打晉國的原因是曾經(jīng)的恩情，怨由恩生，恩怨一體。②材料二認(rèn)為秦國攻打晉國的原因是晉惠公出爾反爾、恩將仇報的一貫作風(fēng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：既然這樣，那么《小弁）這首詩里的怨很情緒，正是熱愛親人的表現(xiàn)。熱愛親人，這是仁?。　薄啊缎≯汀分埂弊髦髡Z，其后可單獨(dú)斷開，即C處可斷開；第一個“親”作謂語，第二個“親”作賓語，“也”句末語氣詞，故應(yīng)在F處斷開；“親親”作主語，“仁”作謂語，“也”句末語氣詞，故應(yīng)在H處斷開。故應(yīng)在CFH處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析文言文一詞多義的能力。A．正確?！肮獭?，固陋、淺??；本來。句意：真固陋啊。/他懂得的道理本來就比我早。B．正確。句意：《小弁》，是諷刺周幽王的。/來諷刺當(dāng)世之事。C．錯誤?！氨丁保颖?、增加；/違背。句意：可斗士卻比我們多一倍。/背棄秦地及里克。D．正確?！岸?，表示遞進(jìn)，而且；/表示順承，相當(dāng)于“就”。句意：秦軍懷恨而討伐晉國。/選擇有才能的人就委以重任。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B．“舉了自己曾被兄弟用弓箭射的經(jīng)歷”錯，文中“兄弟彎弓而射我”是孟子的假設(shè)，為了說明《小弁》中的怨恨是熱愛親人的表現(xiàn)，并非他自己有過這種經(jīng)歷。故選B。13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是”，此、這；“所疏”，疏遠(yuǎn)的人；“親密”，親近的人；“明”，證明。（2）“孫”，恭順；“更”，改；“御戎”，駕車?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)材料一中“‘出因其資，入用其寵，饑食其栗。三施而不報，所以來也，’觀秦怒而來，則知至恩必有至怨矣”概括：認(rèn)為秦國攻打晉國的原因是曾經(jīng)的恩情，怨由恩生，恩怨一體。（2）根據(jù)材料二中“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之。其深不亦宜乎”概括：認(rèn)為秦國攻打晉國的原因是晉惠公出爾反爾、恩將仇報的一貫作風(fēng)。參考譯文：材料一：《左傳》上說：“有一句諺語：‘不該怨恨的，不要怨恨?！墒怯械娜耍┪遥▍s禁不?。┮??！庇纱丝芍彩怯性购薜娜瞬皇菍λ柽h(yuǎn)的人怨恨，一定是對他所親近的人怨恨。怎么來證明這一道理呢？高子說：“《小弁》，是小人作的詩。”孟子問：“為何這么說？”高子說：“該詩充滿怨恨情緒?！泵献诱f：“真固陋啊，高子竟是這樣來研究《詩經(jīng)》的！假如有一個越國人在這里，彎弓射我，我可以一邊說笑一邊談?wù)撨@件事，這沒有別的原因，只為我和他素不相識?？墒羌偃缥业男值軓澒湮?，我就會哭著訴說這件事，這也沒別的原因，只為他和我是親人。既然這樣，那么《小弁）這首詩里的怨很情緒，正是熱愛親人的表現(xiàn)。熱愛親人，這是仁?。　薄缎≯汀?，是諷刺周幽王的。太子的老師所作。（秦、晉之戰(zhàn)時）晉惠公派韓簡子察看秦國軍容，（韓簡子）報告:“秦軍人數(shù)少于我軍，可斗士卻比我們多一倍?！睍x惠公問:“這是為什么？”韓簡子回答說：“我們出外流亡時得到了秦國的資助，回國時受到秦國的護(hù)送，發(fā)生饑荒時又得到秦國的糧食救濟(jì)。三次受人家的恩惠卻不報答，所以秦軍才來攻打我們?！鼻剀姂押薅懛x國，就可以知道最大的恩德必然產(chǎn)生最大的怨恨。杜鄴在游說王音時說：“我聽說，按人之常情一般是對恩情深的供養(yǎng)恭敬謹(jǐn)慎，對最親愛的人要求得詳細(xì)周遍。關(guān)系親近卻顯不出與關(guān)系疏遠(yuǎn)的人有何不同，怎么能沒有怨氣呢？這就是（《詩經(jīng)》中）會有《棠棣》《角弓》二詩的原因?！庇纱思纯擅靼祝购奘窃谟H近的人之中產(chǎn)生的，恩情恰恰是產(chǎn)生怨恨的根源，這道理不可不弄明白。材料二：晉惠公即位后，違背了給秦土地及封里克的約定，又殺死了七輿大夫，晉國人都不順服。（晉惠公）四年，晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求購買糧食。秦繆公問百里奚，百里奚說:“天災(zāi)流行，各國都可能發(fā)生，救災(zāi)助鄰，是國家的道義。應(yīng)該幫助晉國?！壁嵉膬鹤颖獏s說：“攻打晉國?！鼻乜姽f：“晉君確實(shí)有罪，晉國百姓有什么罪！”秦國最終賣給晉糧食。（晉惠公）五年，秦發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑借秦國力量才即位，后來我們違背給秦地的約定。晉國發(fā)生饑荒，秦國賣給了我們糧食，如今秦國饑荒請求買晉國的糧食，我們給他們還有什么疑問呢？何必還商量呢！”虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國競不知道奪取晉國反而賣給了我們糧食。如今上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，未給秦國糧食，甚至派軍攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍攻打晉國。（晉惠公）六年的春天，秦繆公率領(lǐng)軍隊(duì)討伐晉國。晉惠公對慶鄭說：“秦軍深入到我國境內(nèi)，該怎么辦呢？”慶鄭說：“秦國護(hù)送您回國，您卻違背約定不給秦地；晉國鬧饑荒時秦國運(yùn)來糧食（援助我們），秦國鬧饑荒時晉國不僅不給予援助，反而想借機(jī)攻打人家。今天秦軍深入國境不也應(yīng)該嗎！”晉國對駕車和擔(dān)任護(hù)衛(wèi)的人進(jìn)行了占卜，二者都是慶鄭呈吉象?；莨f：“慶鄭不恭順?！本透淖尣疥栺{車，家仆徒做護(hù)衛(wèi)，朝秦進(jìn)軍。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·憲宗平淮西①李綱②晚唐姑息，有多少方鎮(zhèn)，飛揚(yáng)跋扈。淮蔡雄藩聯(lián)四郡，千里公然旅拒。同惡相資，潛傷宰輔③，誰敢分明語。媕婀群議，共云旄節(jié)④應(yīng)付。于穆⑤天子英明，不疑不貳處，登庸裴度。往督全師威令使，擒賊功名歸愬⑥。半夜銜枚，滿城深雪，忽已亡懸瓠。明堂坐治，中興高映千古?！咀ⅰ竣賾椬谄交次鳎禾茟椬谄鹩门岫鹊戎抑钡闹爻迹蕉嘶次鞴?jié)度使吳元濟(jì)在淮南西道（治所在蔡州）的分裂活動。②李綱：靖康元年金兵圍困汴京時，詞人身為尚書右丞曾帶領(lǐng)京城軍民抗擊金兵，但他卻因此而被排擠出朝廷。臨行前宋欽宗手書《裴度傳》賜于李綱。本詞大約作于此時。③“同惡”二句：憲宗元和十年（815），平盧節(jié)度使李師道派遣刺客暗殺了力主出兵削平藩鎮(zhèn)的宰相武元衡，又刺傷了御史中丞裴度。④旄節(jié)：鎮(zhèn)守一方的長官所擁有的節(jié)。⑤于穆：表贊美的嘆詞。⑥愬：即大將李愬。元和十二年（817）冬十月，在裴度的部署下，他帶兵偷襲懸瓠城，生擒了吳元濟(jì)。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.吳元濟(jì)飛揚(yáng)跋扈，不僅自己割據(jù)一方，還聯(lián)合其他四個藩鎮(zhèn)共同對抗朝廷。B.面對藩鎮(zhèn)的猖獗行徑，晚唐朝臣拿不定主意，有人提出要派大臣出使藩鎮(zhèn)。C.李愬出其不意，率軍冒雪半夜前行，令士兵口中銜枚，快速地攻下了懸瓠城。D.本詞詠史言志，上片寫國家分裂的狀況，下片寫裴度討伐吳元濟(jì)的經(jīng)過。16.這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①表達(dá)對朝廷內(nèi)部奸當(dāng)?shù)?、忠良受排擠現(xiàn)狀的憤懣和無奈。詞人曾親自帶領(lǐng)京城軍民抗擊金兵，卻因此被排擠出朝廷，他借古諷今，通過描繪晚唐奸臣當(dāng)?shù)赖膱鼍埃凳粳F(xiàn)實(shí)的黑暗。②表達(dá)對國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的渴望。詞人贊美唐憲宗成功平定了叛亂，為國家的中興奠定了基礎(chǔ)。通過對歷史的回溯，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)政治的期許和寄托。③表達(dá)對英勇抗敵精神的贊美。詞人生動描繪了裴度督戰(zhàn)全師、大將李愬生擒叛將的行為，字里行間充滿欣賞?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B．“提出要派大臣出使藩鎮(zhèn)”錯，“共云旄節(jié)應(yīng)付”是指朝臣主張朝廷對藩鎮(zhèn)采取遷就態(tài)度，承認(rèn)各地的節(jié)度使，授予旄節(jié)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）結(jié)合注釋②可知，詩人李綱在靖康元年金兵圍困汴京時，詞人身為尚書右丞，親自曾帶領(lǐng)京城軍民抗擊金兵，但他卻因此而被排擠出朝廷。詞人借古諷今，通過描繪晚唐奸當(dāng)?shù)赖膱鼍?，表達(dá)了詞人對朝廷內(nèi)部奸臣當(dāng)?shù)?、忠良受排擠黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣和無奈。（2）下片贊揚(yáng)憲宗討伐淮西節(jié)度使吳元濟(jì)的功跡。“于穆天子英明，不疑不貳處，登庸裴度”意為：憲宗皇帝真英明，他提拔裴度作宰相，對裴氏的忠貞不二深信不疑。這幾句稱贊唐憲宗英明果斷，重用裴度為相，決定出兵平定淮西，與“旄節(jié)應(yīng)付”的態(tài)度截然相反。詞人贊美唐憲宗成功平定了叛亂，為國家的中興奠定了基礎(chǔ)。通過對歷史的回溯，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)政治的期許和寄托和對國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的渴望。（3）“往督全師威令使，擒賊功名歸愬。半夜銜枚，滿城深雪，忽已亡懸瓠”意為：裴度親赴淮西前線統(tǒng)領(lǐng)全軍，行使權(quán)威號令，終于取得了平叛的勝利，生擒吳元濟(jì)的頭功屬于名將李愬。他半夜率軍銜枚疾走，奔襲蔡州，到得城下，正是大雪三尺，敵軍猝不及防，一下子便丟掉了老巢懸瓠城。詞人生動描繪了裴度督戰(zhàn)全師、大將李愬生擒叛將的行為，字里行間充滿欣賞，表達(dá)對英勇抗敵精神的贊美。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢特點(diǎn)的兩句是：“__________，_________。”（2）蘇軾在《石鐘山記》第二段記敘了自己實(shí)地考察石鐘山的經(jīng)過，其中對各種聲音都作了精準(zhǔn)的描述，如棲鶻被人聲驚起后的叫聲“_________”；水面發(fā)出的巨大聲響“________”。（3）小剛認(rèn)為古代詩文中所有的“河”都可以直接翻譯成“黃河”，小智則舉了不少反例，如“_________”“_________”等，這些句子中的“河”都不能譯為“黃河”?！敬鸢浮竣?一夫當(dāng)關(guān)②.萬夫莫開③.磔磔云霄間④.噌如鐘鼓不絕⑤.在河之洲⑥.分裂河山（國破山河在/星河鷺起/明河共影/山河破碎風(fēng)飄絮/）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“磔”“霄”“噌吰”“洲”“鷺”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，研究者發(fā)現(xiàn)缺氧才是大腦的“常態(tài)”在清醒狀態(tài)下，小腦中會自發(fā)產(chǎn)生缺氧區(qū)域（又稱“缺氧口條”）且這種狀況有著較高的出現(xiàn)頻率。研究者推測，大腦中毛細(xì)血管的微循環(huán)受阻是導(dǎo)致“缺氧口袋”出現(xiàn)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?dāng)白細(xì)胞短暫地“堵住”細(xì)小的毛細(xì)血管時，紅細(xì)胞無法順利通過，A，進(jìn)而使得局部腦組織進(jìn)入了缺氧狀態(tài)，而大量研究顯示，腦血流量的減少與認(rèn)知功能下降之間存在著緊密的聯(lián)系。既然大腦內(nèi)的“缺氧口袋”不可避免，難道我們只能坐以待“呆”了嗎？并非如此，研究者還真找到了一個簡單又有效的方法——就是運(yùn)動。具體來說，與習(xí)慣“久坐”的小鼠相比，積極參與跑步的清醒小鼠的“缺氧口袋”數(shù)量減少了33％，持續(xù)時間減少了7秒，空間覆蓋率減少了26％?？偟膩碚f，B，就能使小鼠的缺氧負(fù)擔(dān)減輕52％。①研究者表示，②在主動跑步的情況下，③功能性充血能夠迅速抑制“缺氧口袋”的發(fā)生，④這也解釋了為什么久坐會導(dǎo)致癡呆發(fā)生的風(fēng)險降低。18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.下列句子中加點(diǎn)的詞語都在原形式上發(fā)生了形義變異，與文中“坐以待“呆’”的構(gòu)成特點(diǎn)最接近的一項(xiàng)是（）A.飛機(jī)延誤，乘客讓航司人員下跪道歉，有理取鬧也不可取。B.遼闊的藍(lán)色海洋神秘莫測，總能讓人們在它面前望洋興嘆。C.潘紅的一天從聞雞讀寫開始，早上起床后便徜徉在文本中。D.酷暑時節(jié)，空調(diào)維修師傅日理萬“機(jī)”，想預(yù)約上不容易。20.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。【答案】18.A導(dǎo)致氧氣無法被運(yùn)輸?shù)侥X組織B僅是跑步這樣的運(yùn)動19.C20.語句③修改為：功能性充血能夠迅速抑制“缺氧口袋”的產(chǎn)生。語句④修改為：這也解釋了為什么久坐會導(dǎo)致癡呆發(fā)生的風(fēng)險升高?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。A處，語境是說局部腦組織進(jìn)入了缺氧狀態(tài)，是因?yàn)榘准?xì)胞細(xì)小毛細(xì)血管，紅細(xì)胞無法順利通過，使得氧氣無法被運(yùn)輸?shù)侥X組織，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“導(dǎo)致氧氣無法被運(yùn)輸?shù)侥X組織”。B處，根據(jù)前句“一個簡單又有效的方法——就是運(yùn)動……積極參與跑步的清醒小鼠的‘缺氧口袋’數(shù)量減少……”可知，此處是說單以跑步運(yùn)動這一項(xiàng)舉例的，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“僅是跑步這樣的運(yùn)動”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語的構(gòu)詞方式的能力。文中“坐以待‘呆’”的原形式為“坐以待斃”，此處根據(jù)語境“什么也不做等著變呆”的意思，把原成語中的“斃”替換成“呆”。A．原形式為“無理取鬧”，此處根據(jù)語境使用其相反意義，指飛機(jī)延誤，乘客有惱怒情緒也是人之常情，可以認(rèn)為“有理”，但是讓航司人員下跪道歉的做法卻有失妥當(dāng)，構(gòu)成特點(diǎn)是“反義換詞”。B．原成語“望洋興嘆”中的“望洋”是合成詞，意思是仰望的樣子，語境中變成了“看著海洋”，屬于成語錯用。C．原形式為“聞雞起舞”，此處根據(jù)語境描述潘紅早起便開始“讀寫”，將原成語中的“起舞”替換成“讀寫”，與“坐以待‘呆’”的構(gòu)成特點(diǎn)都是“換詞借義”。D．原成語“日理萬機(jī)”的用字并未改變，但此處“機(jī)”字使用的不是原義“事務(wù)”，而是語境義“機(jī)器”，構(gòu)成特點(diǎn)屬于“舊形新義”。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線部分有兩處表述不當(dāng)：一是句③中“缺氧口袋發(fā)生”搭配不當(dāng)，“缺氧口袋”是腦中的缺氧區(qū)域，無法與“發(fā)生”搭配，故將“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”或“出現(xiàn)”；二是句④中“導(dǎo)致癡呆發(fā)生的風(fēng)險降低”不合邏輯，腦血流量減少會導(dǎo)致認(rèn)知功能下降，那么“久坐”應(yīng)該使癡呆發(fā)生的風(fēng)險升高，故將“降低”改為“升高”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶玉又說：“不必溫?zé)崃?，我只愛吃冷的?！毖σ虌屆Φ溃骸阿龠@可使不得，吃了冷酒，寫字手要打顫兒。②”寶釵笑道：“寶兄弟，③虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？④”寶玉聽這話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費(fèi)心，那里就凍死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么他說了你就依他，比圣旨還快些！”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回護(hù)之詞，只嘻嘻的笑兩陣罷了。21.“從此快不要吃那冷酒了?！背霈F(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處22.語義雙關(guān)指利用詞語或句子兩種有聯(lián)系的意義構(gòu)成雙關(guān)，達(dá)到一箭雙雕、婉轉(zhuǎn)含蓄的效果。請分析畫橫線句的雙關(guān)語義。【答案】21.D22.①表面上批評雪雁，平時雪雁聽不進(jìn)去自己說的話，現(xiàn)在卻聽紫鵑的話。②實(shí)則諷刺寶玉，之前自己也勸過他不要喝冷酒但寶玉沒聽進(jìn)去，現(xiàn)在寶玉卻聽了寶釵的話?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。根據(jù)下文，可知寶玉應(yīng)當(dāng)是聽從了寶釵的建議不吃冷酒，排除AB；該句是表示祈使的命令語氣，在陳述理由完畢之后出現(xiàn)，更易讓聽者接受，排除C。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫橫線句語意雙關(guān)，結(jié)合“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來的”分析，該句表面上看，是林黛玉批評雪雁平時不聽自己的話，現(xiàn)在卻聽紫鵑的話紫鵑叫送就送來。結(jié)合寶玉想吃冷酒，寶釵不讓寶玉吃冷酒，寶玉聽寶釵的話有道理，“便放下冷酒，命人暖來方飲”分析，黛玉說這句話實(shí)際上是諷刺寶玉的，因?yàn)轺煊裰耙矂襁^寶玉不要喝冷酒，但寶玉沒聽進(jìn)去，現(xiàn)在寶玉卻聽了寶釵的話。所以，黛玉借說雪雁送小手爐一事揶揄寶玉。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，“淡學(xué)”一詞在社交媒體上走紅，顧名思義，主修一種不帶情緒的生活態(tài)度。在快節(jié)奏，高壓力的生活環(huán)境中，有人選擇以“淡”的態(tài)度面對生活的起伏，追求內(nèi)心的安寧與平和。他們精簡欲望，減輕精神負(fù)擔(dān)，以此來舒緩壓力、積蓄能量。就像船行大海中，風(fēng)浪越大，越需要穩(wěn)圓的“船錨”，以平和穩(wěn)定的內(nèi)心對抗外界的驚濤駭浪。同時，“淡”并不一定是“濃”的對立面，“淡”也并非無欲無求，而是對內(nèi)心真正渴望的深入思考和理性追求。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄