廣西壯族自治區(qū)河池市環(huán)江高級中學高一語文模擬試卷含解析

廣西壯族自治區(qū)河池市環(huán)江高級中學高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成15—17題。兩株玉蘭樹陳忠實①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒有任何補益的事，然而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無非是為消解對父母恩德虧欠太多的負疚心理，獲得一種安慰。②天氣很好。溫潤的風似有若無。西斜的依然明媚的陽光下，原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。③回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹開花了。我便朝大門右側(cè)的玉蘭樹看去，在樹梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來，幾步走到玉蘭樹下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細細的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹尚不見一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個個小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實也算不得稀罕，見得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹苗成長過程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費過一番心思。④幾年前我重回原下小院讀書寫字，一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽說我喜歡玉蘭花，便給我送來一株不過食指粗的幼苗，我便在大門右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護欄。得到我的用心守護和澆灌，玉蘭樹苗日見躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹應(yīng)該發(fā)苞開花的規(guī)定期樹齡，不僅沒有開花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時候，各種樹葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰都會看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見了，有說是蠐螬咬了樹根，有說是缺肥，有說是化肥施多燒了根，等等。后兩種說法不能成立，我栽植時填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃食樹根有可能發(fā)生，卻也無可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。⑤等到第二年，玉蘭樹仍然是滿樹病態(tài)的黃葉，自然不會開花了。我便有所動搖，這株病態(tài)的樹會不會自愈？需得幾年才能緩解過來？如果等過幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過了病患，當一樹健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時候，我會獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無妨，這株玉蘭樹便保存下來。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒有舉起來……今年，這株玉蘭樹開花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過生存劫難之后開放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對所見的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。（選自《新民晚報》，有刪改）15．下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．文章開頭寫上墳燒紙和跪拜的行為，是為了引出下文寫我要回到老家小屋，表達我對生老病死的思考。B．作者突然看見玉蘭樹開花了，內(nèi)心微顫，驚喜得輕叫一聲，這說明他根本沒想到這顆玉蘭樹還會開花。C．文章先寫玉蘭花開，再寫玉蘭樹的遭遇，增強了文章的藝術(shù)感染力。D．玉蘭樹得以保存下來，是因為作者把玉蘭樹視為一個活生生的生命，是對生老病死參悟的結(jié)果。E．文章以“一顆玉蘭樹”為線索，通過這顆曾經(jīng)快要病死今又開花的玉蘭樹，表達了對父母的感恩與思念之情。16．簡述第二段景物描寫的作用。（4分）17．請概括說明文章中這兩朵玉蘭花有什么特點？描寫這兩朵玉蘭花時作者運用了什么修辭手法？請簡要分析。（4分）參考答案：15．CD（A項“引出下文寫我要回到老家小屋”分析不當；B．“根本”過于絕對，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒有挖掉它；E項抒發(fā)的是對生命的思考。）（4分）16．①通過對美好春景的描寫，（1分）引出下文要描寫的對象----玉蘭樹。（1分）②借生機勃勃的春景與下文遭遇過生存劫難的玉蘭樹相對比，（1分）表達其生命的頑強與美好。（1分）17．①特點是鮮嫩、純潔、生機勃勃；（2分）②在描寫玉蘭花時作者運用了擬人和比喻的修辭手法，如“自在而又盡情地展示在細細的一根枝條上”，將玉蘭花擬人化；“潔白如玉”則是比喻的手法，形象生動地描繪出了這兩朵玉蘭花的鮮嫩、纖塵不染。（2分）2.閱讀下面文字，完成問題。打完這盤臺球(法國)都德仗已經(jīng)打了兩天。這些兵士是在傾盆大雨之下，背上背著背包度過這一宵的，因此都疲憊不堪?？墒悄憧匆呀?jīng)長長的三個鐘點了，就任憑他們手扶著槍，在大道的積水灘里，被雨水滲透的田野爛泥里挨受著入骨的寒氣。他們在這里干什么呢？情況怎樣了呢？那些尊大炮，炮口向著叢林，好象在窺視什么東西。掩蔽起來的機槍牢牢瞄著天際。一切都準備齊全，只待進攻。為什么不進攻呢？還等待什么呢？原來是等候命令，而總司令部卻遲遲不下命令?？墒强偹玖畈坎⒉贿h。就是這座路易十三式的古堡，被雨洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發(fā)著光，平整的綠色淺草地夾在兩行盛開的盆花之間，一直伸展到正房的階前。飯廳的窗戶都面臨大門石階開著，從窗口望進去，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡無光的空酒杯，都憔悴地留在弄皺了的臺布上。在隔壁屋子里，發(fā)出說話的語聲、笑聲、臺球的滾動聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤臺球，這就是軍隊為什么在那里等待命令的緣故。元帥一打上臺球，天塌下來他都不管，世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盤球打完。打臺球嘛！這是這位偉大軍人的癖好。他站在那里，嚴肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會，賭興，酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩嘆賞得五體投地。跟元帥打臺球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打臺球的第一把能手，能夠把世界上的所有元帥打個落花流水，可是他懂得和他的長官之間應(yīng)該保持一種表示敬意的距離，他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀?。他正是一位人們稱為有前途的軍官。“留神！小伙子！元帥已有了十五分，你是十分。應(yīng)該照這樣對付到底；對你的晉級來說，這比在外邊跟那些人一起，讓淹沒大地的泉涌似的雨水澆著，用處大得多?！边@大尉就這樣心里默念著。這盤球打得真精彩。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩色交錯著。突然，天上閃過一發(fā)炮彈的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我看看你。只有元帥什么也沒看見，什么也沒聽見；他哈腰歪在臺子上，正在琢磨一桿子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……看！又是一片火光，緊跟著又是一片。大炮一發(fā)跟著一發(fā)，一發(fā)比一發(fā)快。副官們都奔到窗口。莫非普魯士人真的進攻了？“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦著球桿頭說，“該你啦，大尉?！边@時候騷亂更厲害了。大炮的震撼聲中，還夾雜著機槍的噠噠聲，排槍的連續(xù)不斷的響聲。從一片一片的淺草地里，升起一大片鑲著黑邊的紅云?；▓@的盡頭全部被照得通紅。總司令部里開始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。大家都要求見元帥?？稍獛浭且姴恢?。我不是對你們說過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？“該你了，大尉?！辈贿^大尉有點心不在焉了。到底還是年紀太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連著打了兩桿子好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時，一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子里。一個滿身是泥的副官不顧衛(wèi)兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現(xiàn)在窗口，手里還拿著球桿：“有什么事？……這成何體統(tǒng)？……難道這兒沒有衛(wèi)兵了？”“可是，元帥啊……”“好吧……回頭再說……等我的命令，真他媽的！”窗子又使勁地關(guān)上了。等他的命令！那些可憐人，正是在等候??！沒有人明白為什么待在那里毫無動作。一點辦法沒有。他們在等候命令……不過，死是無須等候命令的，于是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口里，不聲不響地流著法國的忠貞之血……臺球室里，也異常緊張：元帥又領(lǐng)了先；可是那個小個兒大尉象獅子似地抵抗著。十七分！十八分！十九分！幾乎來不及記分了。戰(zhàn)爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。炮彈已打到花園里。有一顆竟在水池上空爆炸了。鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮。現(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊是完全垮了。元帥打贏了他那盤球。(有刪改)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵篈.小說開頭用了比喻手法來寫大炮機槍，讓我們看到法軍兵士們的嚴陣以待，“窺視”和“瞄”這兩個動詞，渲染出一種緊張的戰(zhàn)前氛圍?？伤麄儏s不能發(fā)起進攻，因為在打臺球的元帥還未下達命令。B.小說運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫的方法，塑造了法軍元帥貪圖享樂、沒有責任感，打臺球上癮成癖，一旦玩起來便如癡如醉，敵人開始進攻也不管不顧的形象。C.大尉也是一個典型化的人物。他陪著元帥打臺球，他的技術(shù)很好但他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀?，因為這對他的晉級來說比取得戰(zhàn)功更有用。作者將法軍軍官的鉆營投機等等丑行集中體現(xiàn)在了大尉這個人物身上。D.作品把故事時間安排在敵人瘋狂進攻、法軍急待指揮的這一刻，揭示出法軍的失敗就是因為元帥在打臺球。此外，臺球不是在休息場所打，而是在前線的司令部里，其揭露鞭撻的意義得到了最大程度的突出和強化。E.一邊是滿腔愛國熱情、隨時準備為國捐軀的士兵，另一邊是深宅別墅內(nèi)興致勃勃打臺球的元帥和奉陪的人們；一邊是贏了比賽，一邊是輸了戰(zhàn)爭……小說用對比手法結(jié)構(gòu)情節(jié)，給人留下了深刻的印象。(2)這篇小說中對司令部景物的描寫有什么作用？請結(jié)合全文分析。(3)小說故事的敘述用的是第幾人稱？這樣的人稱有什么好處？(4)小說的題目是“打完這盤臺球”，以此為題，有哪些方面的作用？請簡要分析。參考答案：(1)CE(2)①寫出了司令部的豪奢，渲染出安詳悠閑的氛圍，充滿諷刺意味；②與小說開頭大戰(zhàn)在即的環(huán)境描寫形成鮮明對照，襯托出了元帥等人的享樂安逸并與兵士們的疲憊艱辛形成對比；③景物描寫的穿插暗示著戰(zhàn)事發(fā)展的進程，推動了情節(jié)發(fā)展。(3)第三人稱①有利于故事的講述，敘述者站在全知視角，清楚地交代情節(jié)的進展、人物的心理活動等。②拉開敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。(4)①引起讀者的閱讀興趣。打臺球是輕松的娛樂，小說以此為題，開頭卻交代出戰(zhàn)爭背景，制造懸念，充分調(diào)動起讀者的閱讀興趣。②“打完這盤臺球”交代了小說的主要事件，貫穿全文，情節(jié)的發(fā)展推進，都與元帥打臺球有關(guān)，是情節(jié)發(fā)展的線索。③敵人在瘋狂進攻，可是元帥的心中根本不顧兵士的死活、國家的安危，一心一意打臺球，以“打完這盤臺球”為題，揭示出法軍元帥的昏聵無能，使人物形象生動豐滿。④以此為題，揭示出法國軍隊指揮層沉溺玩樂，最終導致戰(zhàn)役失敗，士兵白白送命，使主題思想更加集中、深刻，揭示出文章的主旨。元帥贏了臺球，卻輸了戰(zhàn)爭，鮮明的對比充滿諷刺意味。3.閱讀下面的文字，完成19一21題。黎巴嫩文壇驕子紀伯倫伊宏黎巴嫩文壇驕子紀伯倫（一八八三---一九三一），作為哲理詩人和杰出畫家，和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅(qū)。同時，他又是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要莫基人，二十世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。本世紀二十年代初，以紀伯倫為中堅和代表形成的阿拉伯第一個文學流派“敘美派”（即“阿拉伯僑民文學”）曾聞名全球。在短暫而輝坦的生命之旅中，紀伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家。故鄉(xiāng)的奇兀群山與秀美風光賦予他藝術(shù)的靈感。十二歲時，因不堪忍受奧斯受帝國的殘幕統(tǒng)治，他隨母親去美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。一八九八年，十五歲的紀伯倫只身返回祖國學習民族歷史文化，了解阿拉伯社會。一九O二年返美后僅一年多的時間，病魔先后奪去了他母親等三位親人。他以寫文賣畫為生，與為人剪裁縫衣的妹妹一起掙扎在金元帝國的底層。一九O八年，他有幸得到友人的資助赴巴黎學畫，并得到羅丹等藝術(shù)大師的親授與指點。一九一一年他再次返美后長期客居紐約，從事文學與繪畫創(chuàng)作，并領(lǐng)導阿拉伯僑民文化潮流。當他感到死神將臨，決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀，遂不顧病痛，終日伏案，直到四十八歲英年早逝。紀伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：”您在我們的靈魂中---是火，是光；您在我的胸膛里---是我悸動的心臟。”愛與美是紀伯倫作品的主旋律。他曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！彼磳τ廾梁完惛麩釔圩杂?，崇尚正義，敢于向暴虐的權(quán)力、虛偽的圣徒宣戰(zhàn)；他不怕被罵作“瘋?cè)恕保粲趼裨嵋磺胁浑S時代前進的“活尸”；他反對無病呻吟，夸夸其談；主張以“血”寫出人民的心聲。文學與繪畫是紀伯倫藝術(shù)生命雙翼。紀伯倫的前期創(chuàng)作以小說為主，后期創(chuàng)作則以散文詩為主。此外還有詩歌、詩劇、文學評論、書信等?！断戎肥羌o伯倫步入世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種文字在世界各地出版。紀伯倫的畫風和詩風一樣，都受英國詩人威廉·布萊克（一七五七―一八二七）的影響，所以，文壇稱他為“二十世紀的布萊克”。一九O八年―一九一O在巴黎藝術(shù)學院學習繪畫藝術(shù)期間，羅丹曾肯定而自信地評價紀伯倫：“這個阿拉伯青年將成為偉大的藝術(shù)家?！奔o伯倫的繪畫具有濃重的浪漫主義和象征主義色彩，在阿拉伯畫壇占有獨特的地位。他畢生創(chuàng)作了約七百幅繪畫精品，其中的大部分被美國藝術(shù)館和黎巴嫩紀伯倫紀念館收藏。在東方文學史上，紀伯倫的藝術(shù)風格獨樹一幟。他的作品既有理性思考的嚴肅與冷峻，又有味嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在平易中發(fā)掘雋永，在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。另一方面，紀伯倫風格還見諸于他極有個性的語言。他是一個能用阿拉伯文和英文寫作的雙語作家，而且每種語言都運用得清麗流暢，其作品的語言風格征服了一代又一代的東西方讀者。美國人曾稱譽紀伯倫“像從東方吹來橫掃西方的風基”，而他帶有強烈東方意識的作品被視為“東方贈給西方的最好禮物”。早在一九二三年，紀伯倫的五篇散文詩就先由茅質(zhì)先生介紹到中國。一九三一年冰心先生翻譯了《先知》，為中國讀者進一步了解紀伯倫開闊了文學的窗扉。近十多年來，我國又陸續(xù)出版了一些紀伯倫作品。這位黎巴嫩文壇驕子在中國有越來越多的知音。（選自《人民日報》（國內(nèi)版）)19．下面各項對文章的分析，不正確的兩項是（

）A．紀伯倫無論是文學還是繪畫都獲得極大成功，其中很重要的原因之一便是他廣博地學習、吸收本民族和其他先進文化的精華。

B．紀伯倫文學成就很高，他所涉及的文學體裁有小說、散文詩、詩歌、詩劇、文學評論、書信等。

C．紀伯倫熱愛祖國和全人類，他作品的主旋律是愛與美，所以他不寫愚昧和陳腐，不寫暴虐和虛偽。

D．紀伯倫的繪畫也是卓有成就，畢生創(chuàng)作了約七百幅繪畫精品，其中的大部分都賣給了美國藝術(shù)館和黎巴嫩紀伯倫紀念館。

E．美國人將紀伯倫稱譽“象從東方吹來的風暴”，是因為紀伯倫的作品帶有強烈的東方意識，且藝術(shù)風格獨樹一幟，征服了一代又一代的西方讀者。

20．傳主紀伯倫具有哪些特點？請分條概括。

21．紀伯倫生活經(jīng)歷對他成為“偉大的藝術(shù)家”有著怎樣的影響？結(jié)合文章談?wù)勀銓@個問題的看法。參考答案：19、CD

C項“不寫愚昧和陳腐，不寫暴虐和虛偽”有誤，文中是說“他反對愚昧和陳腐，他熱愛自由，崇尚正義，敢于向暴虐的權(quán)力、虛偽的圣徒宣戰(zhàn)”；D項“其中的大部分都賣給了美國藝術(shù)館和黎巴嫩紀伯倫紀念館”有誤，因為文中說“其中的大部分被美國藝術(shù)館和黎巴嫩紀伯倫紀念館收藏”。20、參考答案：傳主紀伯倫特點：①紀伯倫的生命之旅短暫且飽經(jīng)苦難。②紀伯倫是一位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。③紀伯倫在文學與繪畫上都有卓越成就。④在東方文學史上，紀伯倫的藝術(shù)風格獨樹一幟。21、參考答案：①故鄉(xiāng)的奇兀群山與秀美風光賦予他藝術(shù)的靈感。②飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦使他對下層人民清貧的生活有深刻的體驗，鍛煉了他堅強面對人生苦難的意志與能力，使他總是能用“血”寫出人民的心聲。③跟從名師學習，使他能使用藝術(shù)進行卓越的表達。這些經(jīng)歷都使紀伯倫成為偉大的藝術(shù)家，成為近代東方文學走向世界的先驅(qū)。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。石鐘山記蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤得雙石于潭上扣而聆之南聲函胡①北音清越桴②止響騰余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻③，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰④如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃⑤而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳⑥之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。【注釋】①函胡：通“含糊”，重濁而模糊。②桴：鼓槌。③棲鶻：宿巢的老鷹。④噌吰：形容鐘聲洪亮。⑤涵澹澎湃：波浪激蕩。⑥窾坎鏜鞳：擊物聲和鐘鼓聲。10.對下列文中加點字詞解釋有誤的一項是A.①微風鼓浪

鼓：振動，這里有激起的意思

②雖大風浪不能鳴也

雖：連詞，即使。B.①徐而察之，則山下皆石穴罅

徐：慢慢地。

②自以為得之矣

以為：認為。C.①余自齊安舟行適臨汝

適：往，赴，動詞。②酈元之所見聞，殆與余同

殆：危險。D.①至莫夜月明

莫：同“暮”，傍晚。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.至唐李渤始訪其遺蹤/得雙石于潭上/扣而聆之/南聲函胡/北音清越/桴止響騰/余韻徐歇B.至唐李渤始訪其遺蹤/得雙石/于潭上扣而聆之/南聲函胡/北音清越/桴止/響騰余韻徐歇C.至唐李渤始/訪其遺蹤得雙石/于潭上扣而聆之南聲/函胡北音/清越桴止響騰/余韻徐歇D.至唐李渤始/訪其遺蹤得雙石于潭上/扣而聆之南聲/函胡北音/清越桴止/響騰余韻徐歇12.對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是A.這是一篇帶有調(diào)查、考辨性質(zhì)的游記。作者之所以想要探究石鐘山命名的原因，只不過是對李渤的觀點有所懷疑。作者并非單純記游，而是將月夜游江提升到一種理性的高度，悟出“事不目見耳聞”就不能“臆斷其有無”的道理。B.作者月夜來到絕壁下，作者看到的景象和聽到的聲音令他覺得心驚肉跳，甚至一度產(chǎn)生了動搖，想要放棄此次行動，但最終還是堅持了下來，文中寫了兩處水聲，都寫得比較舒緩，有徐察細勘之意，對兩處鳥叫的描寫也大致相同，都是先寫其聲，后寫其名。C.作者認為石鐘山名字的由來，是由于微波沖擊石洞和風浪沖擊大石的小孔而發(fā)出了類似鐘鳴之聲。這和酈元的看法倒頗為接近。他還指出石鐘山命名的正確說法不能流傳的原因在于“士大夫”和“漁工水師”不能合作考察。D.文中極力渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛，烘托出親身探訪的不易，為下文批評“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”埋下伏筆。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）能發(fā)出鏗鏘聲音的石頭，到處都是這樣，可是唯獨這座山用鐘來命名，為什么呢？（3）把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作頑石，把黃金當作土塊，把珍珠當作沙礫，丟棄得到處接連不斷，秦人看待它們，也并不覺得可惜。10.試題分析：本題考查文言實詞虛詞的意義和用法。作答時將各個加點的文言實詞虛詞帶入具體語境中進行推斷，C項，②“酈元之所見聞，殆與余同”，在原文中的意思是“酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣”，所以“殆”，大概。11.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，此句大意是：到了唐代的李渤才去探尋它的所在地，在深潭邊找到兩塊山石，敲打它們，聽它們的聲音，南邊的聲音重濁而模糊，北邊的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。其中注意結(jié)合文言文行文的習慣，也可借助標志詞，如“李渤”做句子的主語；“得雙石于潭上”狀語后置句；“南聲函胡”“北音清越”結(jié)構(gòu)對稱。12.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。A項，探究石鐘山命名的原因是對酈元和李渤的觀點都有所懷疑。B項，水聲“都寫得比較舒緩”有誤，原文“而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕”。C項，“合作考察”有誤，原文是“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也?！?。13.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“石之鏗然有聲者”，定語后置句；“是”，這樣；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“以”，介詞，用；“名”，名詞用作動詞，命名。第二句得分點：“鼎、玉、金、珠”名詞作狀語，譯為“把鼎、把玉、把金、把珠”；“鐺、石、塊、礫”名詞作動詞，“當作鐺、當作石、當作塊、當作礫”；“邐迤”，連綿不斷；“視”，看待。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：《水經(jīng)》說：“鄱陽湖的湖口有石鐘山。”酈道元認為在下面靠近深潭，微風振動波浪，水和石互相碰撞，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它。如果現(xiàn)在把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代的李渤才去探尋它的所在地，在深潭邊找到兩塊山石，敲打它們，聽它們的聲音，南邊的聲音重濁而模糊，北邊的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。能發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是，可是唯獨這座山用鐘來命名，為什么呢？元豐七年六月初九,我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，趁此能夠觀察所說的“石鐘”。廟里的和尚叫小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和蘇邁坐著小船來到絕壁下面。巨大的山石豎立著，有千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪一樣，陰森森地想要向人撲去；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在高空中發(fā)出磔磔地鳥鳴聲；又有像老人在山谷中邊咳邊笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像鐘鼓聲連續(xù)不斷。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山腳下都是山石大大小小的洞穴和裂縫，不知它們的深度，細微的水波涌進洞穴和裂縫，波浪激蕩便形成這種聲音。船繞到兩山之間，將要進入支流口，有塊大石頭擋在水流的中心，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。因此我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我??！”凡事不親眼看到親耳聽到，卻根據(jù)主觀猜測去推斷它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以不能知道；但漁人和船工，雖然知道卻又不能用文字表達、記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了這個事情的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元簡略，嘲笑李渤的淺陋。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。鄭當時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項籍臣名籍，鄭君獨不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。

鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐①常置驛馬長安諸郊存諸故人請謝賓客夜以繼日至其明旦?？植槐?。莊好黃老之言，其慕長者，如恐不見。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。

莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤，無留門者。”執(zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算②器食。每朝，候上之間說，未嘗不言天下之長者。其推轂③士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負⑤。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。卒后家無余貲財?！妒酚洝芬欢鹁?/p>

注：①洗沐：官員休假②算：竹器③推轂：推薦④僦人：這里指承攬運輸?shù)娜?/p>

⑤逋負：拖欠款項4.下列對文中劃浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.每五日/洗沐常置驛馬長安諸郊/存諸故/人請謝賓客/夜以繼日/至其明/旦常恐不遍

B.每五日洗沐/常置驛馬長安/諸郊存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/?？植槐?/p>

C.每五日洗沐/常置驛馬長安諸郊/存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/?？植槐?/p>

D.每五日/洗沐常置驛馬/長安諸郊/存諸故人請謝/賓客夜以繼日至/其明旦常/恐不遍5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．黃老之言指“黃老思想”?！包S”指黃帝，“老”指“老子”?！包S老”也稱黃老學說，道教別稱之一。

B．遷，古代稱調(diào)動官職，一般指升職，表示升職的詞語還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜。

C．戰(zhàn)國時期，山東作為一個地理區(qū)域的名稱，指崤山以東。后秦人也稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。

D．庶人，泛指無官爵的平民百姓。《左傳·昭公十二年》中曾記載“三后之姓，于今為庶”是指夏、商、周三代帝王的后代，到如今成了平民。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。

B．鄭莊十分廉潔，不喜購置產(chǎn)業(yè)，每每贈給他人物品，不過一竹籃食物而已。他死后家中幾乎沒有余下財物。

C．鄭莊在任用官吏的問題上，與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。

D．鄭莊在朝廷上，常常揣測迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機會，也總向皇帝推薦士人及屬史。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。（5分）（2）及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。（5分）參考答案：4.C5.B（“左遷”貶官。）6．C（“意見不合”和“乘隙誣陷”，在文中無根據(jù)。）7．（1）劉邦下詔把直呼項籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。（名：直呼……的名字；拜：任命；逐：放逐；每項1分，全句通順2分）

（2）在晚年時，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國家支出的費用很多，國家財政愈來愈匱乏。（及：到了；招：招降；夷：少數(shù)部族或少數(shù)民族部落；匱：匱乏；每項1分，全句通順1分）【文言文參考譯文】

鄭當時，字莊，陳郡人。他的祖先鄭君曾經(jīng)為項籍的屬將；項籍兵敗而死，不久天下便歸屬了漢。漢高祖劉邦命令那些原項籍的部下直呼項籍的名字，唯獨鄭君不肯接受詔令。劉邦下詔把直呼項籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。

鄭莊以仗義行俠為自豪，因為在張羽困難時予以救助，從而聞名于梁、楚地區(qū)。漢景帝時擔任太子舍人的職務(wù)。每五天休假（漢制：官吏五日一次，沐浴休息。借指休假）的時候，常在長安的城郊備置馬匹，問候那些老朋友，拜訪或答謝賓客，夜以繼日，通宵達旦，還?？峙聭?yīng)酬不周。鄭莊喜好黃帝、老子的學說，那些為他敬慕年長有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕來不及見他們的樣子。雖然年紀輕輕，官品低微，然而他來往的知心好友，都是他祖父一輩的，在全國很有名氣的人。漢武帝即位之后，鄭莊逐漸晉升為魯國中尉、濟南太守、江都國相，直到九卿中右內(nèi)史之職。因為評議武安侯田蚡、魏其侯竇嬰的爭端是非，被貶職為詹事，再升遷為大農(nóng)令。

鄭莊任太史時，告誡屬下說：“客人到來，無論地位高低，（都要立即通報），不要讓他滯留在門口等侯?！彼麑腿诵匈e主的禮節(jié)，以自己高貴的身份謙虛的對待別人。鄭莊很廉潔，不喜歡購置產(chǎn)業(yè)，只靠皇上的賞賜供給門客。然而贈給他人物品，不過一竹籃食物而已。每次朝見皇上，有機會便要稱道國中的忠厚長者。他推薦士人及其官屬的丞、史，總是那么親切有味地陳說，常常推重他們的才德，認為比自己都強。他從來不直呼屬吏的名諱，與下屬官員談話，好象生怕傷害到他們。聽到他人好的言論，便立即向皇上推薦，唯恐落后耽誤。崤山以東的士人們因此一致稱贊鄭莊。

鄭莊被派去巡視黃河決口的情況，自己請求給五天假，準備行裝。武帝說：“我聽說‘鄭莊出門，即使有千里之遙，也不必帶糧食’，請求準備行裝是為什么呢？”然而鄭莊在朝廷上，常常趨迎附合武帝的意旨，不敢明確決斷是否。在晚年時，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國家支出的費用很多，國家財政愈來愈匱乏。鄭莊所保舉的人和他的賓客等擔任大農(nóng)令手下承攬運輸?shù)娜?，欠了公家許多債務(wù)。司馬安任淮陽太守，揭發(fā)了此事，鄭莊因此被治罪，贖罪后免官為平民百姓。不久，擔任長史。武帝認為他年紀太大，任命為汝南太守。幾年之后死于任上。死后家中沒有余下財物。6.（9分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成10—12題于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子①”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關(guān)②懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。圩ⅲ茛僦赝樱簜髡f舜的雙眼各有二個瞳子。②背關(guān)：指項羽背棄關(guān)中有利地形。10．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．何興之暴也！

暴：暴虐

B．吾聞漢購我頭千金，邑萬戶

購：懸賞

C．然羽非有尺寸

尺寸：一點點憑借或資本

D．乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

引：援引，說。11．下列各組語句中，加點詞的用法和意義相同的一項是（

）

A．①乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

②臣乃得有以報太子B．①自矜功伐，奮其私智而不師古

②因人之力而敝之C．①天之亡我，我何渡為！

②頃之未發(fā)，太子遲之D．①欲以力征經(jīng)營天下

②倚柱而笑，箕踞以罵12．對文章分析評價正確的一項是（

）

A．司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸，乘勢起壟畝之中”，“政由羽出，號為霸王”；他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不師古”。敘事簡要，極富概括性。

B．司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城，尚不覺寤而不自責”，行文中含有責備與痛惜之情，使文章文情并茂。

C．這段文字對項羽一生作了總的評價，既贊揚了項羽的滅秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的過錯，顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是地公正態(tài)度。D．這段文章對項羽一生的功過褒貶適當，褒多于貶，反映了司馬遷對這位失敗的英雄的偏愛和敬重。（28分）13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分，每題4分）

（１）縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”（４分）譯文：。（２）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（４分）譯文：。（３）仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣。（４分）譯文：。參考答案：10．A（暴：突然）

11．B（A，卻，表轉(zhuǎn)折；才，表條件。Ｂ．卻，表轉(zhuǎn)折。Ｃ．助詞，位