蘇教版語文五下習(xí)作六寫作技巧

蘇教版語文五下習(xí)作六寫作技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文五年級下冊的習(xí)作六。教材要求學(xué)生在本次寫作中運用已學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或觀察，創(chuàng)作一篇具有真情實感的作文。本次寫作主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格特點和內(nèi)心情感的寫作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活、表達(dá)生活的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并將這些瞬間轉(zhuǎn)化為具有感染力的文字。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：筆記本、作文本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個發(fā)生在身邊的真實故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的性格特點和內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感。例如，通過描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，嘗試運用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行練筆。教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋。4.學(xué)生作文展示與評價（10分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本次寫作的主題、寫作技巧（細(xì)節(jié)描寫）以及需要注意的要點。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一篇以“我的朋友”為主題的作文，運用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)朋友的性格特點和內(nèi)心情感。2.收集生活中的人物素材，進(jìn)行觀察和思考，為下次寫作做好準(zhǔn)備。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過講述一個發(fā)生在身邊的真實故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的性格特點和內(nèi)心情感。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于選擇一個具有啟發(fā)性的故事，讓學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師在講述故事時，應(yīng)注意語言的表達(dá)方式和情感的傳遞，使學(xué)生能夠身臨其境地感受到故事中的情節(jié)和人物。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于挑選一篇具有代表性的作文，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒寫作技巧。教師在講解作文時，應(yīng)著重分析作文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些細(xì)節(jié)描寫是如何展現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感的。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，嘗試運用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行練筆。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于提供具有針對性的素材，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫作技巧運用到實際寫作中。教師在巡視指導(dǎo)時，應(yīng)注意觀察學(xué)生的寫作過程，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。四、學(xué)生作文展示與評價本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和講解作文時，教師應(yīng)注意語言的表達(dá)方式和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解細(xì)節(jié)描寫時，教師可以通過生動的語言和形象的描繪，讓學(xué)生更好地理解和感受細(xì)節(jié)描寫的重要性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意提問的方式和時機，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論。在講解作文時，教師可以提出一些針對性的問題，如“這篇作文中哪些細(xì)節(jié)描寫了人物的性格特點和內(nèi)心情感？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個真實的故事或展示一幅生動的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格特點和內(nèi)心情感的寫作技巧的講解，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用這些寫作技巧。在課堂提問和作文展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，互相評價，以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。然而，在時間分配上，我沒有做到很好，導(dǎo)致講解和練習(xí)的時間有些緊張。在下次教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。另外，我還需要在語言表達(dá)上更加生動和形象，以吸引學(xué)生的注意力并激