北師大版小學英語開啟英語之門

北師大版小學英語開啟英語之門教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學英語教材第一冊第五單元"開啟英語之門"。該單元主要介紹日常生活中常用的英語問候語和介紹自己的方式。具體內(nèi)容包括：打招呼、介紹自己的名字、年齡、來自哪里以及詢問對方的基本信息。教材通過生動的插圖、簡單的句子和日常對話，幫助學生掌握基本的英語交流技巧。教學目標1.學生能夠聽懂并正確使用日常英語問候語，如"Hello!","Goodmorning!","Goodafternoon!"等。2.學生能夠用英語介紹自己的名字、年齡、來自哪里，并能詢問對方的基本信息。3.學生能夠通過模仿和練習，提高自己的英語口語表達能力。教學難點與重點重點：學生能夠聽懂并正確使用日常英語問候語，用英語介紹自己的名字、年齡、來自哪里，并能詢問對方的基本信息。難點：學生能夠正確發(fā)音并流利地使用英語進行日常交流。教具與學具準備教具：教材、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮等。教學過程一、引入新課（5分鐘）教師通過與學生用中文進行簡單的日常問候，引起學生對英語問候語的興趣。然后，教師播放教材中的錄音，讓學生聽并重復，注意發(fā)音。二、學習新課（15分鐘）1.教師引導學生跟讀教材中的對話，注意糾正發(fā)音。2.教師用幻燈片展示教材中的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。3.教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語進行自我介紹，鼓勵學生互相交流。三、課堂練習（10分鐘）1.教師給出一些基本的英語問候語，讓學生模仿并練習。2.教師設計一些簡單的對話場景，讓學生分組進行角色扮演，用英語進行交流。1.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡單回顧，強調(diào)重點和難點。2.教師給出一些拓展性的問題，引導學生進行思考和討論。板書設計板書內(nèi)容：日常英語問候語和自我介紹的表達方式。作業(yè)設計作業(yè)題目：1.用英語寫一篇關于自己的小短文，包括自己的名字、年齡、來自哪里以及興趣愛好等。2.模仿教材中的對話，與同學進行英語角色扮演練習。答案：2.A:Hello,mynameisWhat'syourname?B:MynameisNicetomeetyou!A:Whereareyoufrom?A:Whatdoyoulike?B:Ilike課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的插圖、簡單的句子和日常對話，使學生能夠初步掌握日常英語問候語和自我介紹的表達方式。在教學過程中，教師應注重糾正學生的發(fā)音，提高學生的口語表達能力。同時，教師還可以設計一些拓展性的活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。拓展延伸：教師可以組織學生參加英語角活動，讓他們有機會與更多的同學用英語進行交流。教師還可以引導學生觀看英語動畫片或電影，提高他們的英語聽力水平。重點和難點解析一、日常英語問候語的掌握這是學生的基本學習目標，需要理解和熟練運用如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"等問候語。對于這些短語的掌握，需要學生能夠聽懂并正確使用，同時注意發(fā)音的準確性。二、用英語介紹自己三、詢問對方的基本信息學生需要能夠通過英語詢問對方的基本信息，如"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"等。這需要學生能夠理解并運用相關的疑問詞和句型。四、流利的英語口語表達這是本節(jié)課的難點，學生需要能夠正確發(fā)音并流利地使用英語進行日常交流。這需要教師在教學過程中注重糾正學生的發(fā)音，提供充足的練習機會，幫助學生提高口語表達能力。一、通過錄音和圖片等方式，提供清晰的發(fā)音示范，幫助學生正確掌握日常英語問候語。二、設計一些簡單的對話場景，讓學生進行角色扮演，用英語進行自我介紹和詢問對方的基本信息。三、組織學生進行小組活動，讓他們有機會在小組內(nèi)用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。四、注重糾正學生的發(fā)音，提供充足的練習機會，幫助學生流利地使用英語進行日常交流。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解日常英語問候語時，教師可以使用夸張的語調(diào)表達問候的熱情和友好。二、時間分配三、課堂提問教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和討論。例如，在講解自我介紹時，教師可以提問：“你有什么興趣愛好？”，“你最喜歡的科目是什么？”等，讓學生用英語進行回答。四、情景導入教師可以通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解日常英語問候語時，教師可以模擬一個真實的場景，讓學生扮演不同的角色進行問候。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力。時間分配也比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。課堂提問環(huán)節(jié)，教師設計了有針對性的問題，引導學生進行思考和討論。同時，教師還通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。然而，在教學過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例