憶讀書北師大版教案感悟

憶讀書北師大版教案感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課《憶讀書》。該課文是著名作家冰心的回憶性散文，通過講述自己童年時(shí)代的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)美好閱讀生活的向往。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，既介紹了冰心豐富的讀書經(jīng)歷，又分享了她從讀書中獲得的樂趣和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。2.能夠通過關(guān)鍵詞句，概括課文內(nèi)容，分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響。3.學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟，體會(huì)課文的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛讀書的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。難點(diǎn)：通過關(guān)鍵詞句，概括課文內(nèi)容，分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最近的讀書心得，引導(dǎo)大家進(jìn)入愛讀書的氛圍。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主朗讀課文，感受課文情感，理解課文內(nèi)容。3.課堂講解講解課文內(nèi)容，分析作者的讀書經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)討論問題：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)讀書的看法，以及讀書給自己帶來的收獲。5.練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容，并談?wù)勛约簩?duì)讀書的感悟。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于讀書感悟的短文。六、板書設(shè)計(jì)板書《憶讀書》板書內(nèi)容：讀書經(jīng)歷：童年的樂趣、少年的成長(zhǎng)、成年的感悟讀書感悟：讀書給予智慧、讀書帶來快樂、讀書塑造人生七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于讀書感悟的短文。作業(yè)答案：我的讀書感悟：讀書是我生活中的一大樂趣。從童年時(shí)期開始，我就熱愛讀書。讀書讓我拓寬了視野，豐富了知識(shí)，提高了我的寫作能力。在讀書的過程中，我體會(huì)到了快樂，也收獲了許多感悟。讀書給予我智慧。通過閱讀各類書籍，我學(xué)會(huì)了如何思考問題，如何處理人際關(guān)系。讀書讓我明白了許多道理，讓我更加成熟。讀書帶來快樂。在讀書的過程中，我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，與書中的人物一同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。這種快樂是無法用言語表達(dá)的，只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。讀書塑造我的人生。通過讀書，我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。讀書讓我更加熱愛生活，更加珍惜時(shí)間。我相信，讀書會(huì)讓我的人生更加美好。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠體會(huì)到作者對(duì)讀書的熱愛。但在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生讀書感悟的引導(dǎo)還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生更多地分享自己的心得。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀書，舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生相互推薦好書，共同提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。難點(diǎn)：通過關(guān)鍵詞句，概括課文內(nèi)容，分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文要求學(xué)生在朗讀時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握課文的語音、語調(diào)、語氣，使朗讀者能夠更好地表達(dá)課文中的情感。對(duì)于這一點(diǎn)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如發(fā)音要準(zhǔn)確、語調(diào)要自然、語氣要生動(dòng)等。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，去感受課文中的情感，從而更好地理解課文內(nèi)容。2.理解課文內(nèi)容要求學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，包括作者的讀書經(jīng)歷、讀書的感悟等。對(duì)于這一點(diǎn)，教師可以通過講解、提問等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論等方式，去深入理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛要求學(xué)生能夠從課文中感受到作者對(duì)讀書的熱愛，理解作者為何如此熱愛讀書，以及讀書給作者帶來了哪些收獲。對(duì)于這一點(diǎn)，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，去思考和感悟讀書的意義。4.通過關(guān)鍵詞句，概括課文內(nèi)容5.分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響要求學(xué)生能夠分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響，理解作者是如何通過讀書，獲得了智慧和快樂，塑造了自己的人生。對(duì)于這一點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論、寫作等方式，去思考和分析作者的讀書經(jīng)歷對(duì)她的影響。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，去思考和感悟讀書對(duì)自己的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪課文中的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文內(nèi)容時(shí)，語調(diào)要自然，表達(dá)出作者的情感變化，使學(xué)生能夠更好地理解和感受課文。二、時(shí)間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分討論和分享。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。提問時(shí)，要注意問題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過程中逐漸觸及問題的本質(zhì)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過講述與課文相關(guān)的故事、事例，或邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣，順利引入新課。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意難易程度的把握，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，