北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教學(xué)研究

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)除法教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章“除法”的相關(guān)知識(shí)。具體包括除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法以及除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除法的基本概念，能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法的基本概念，理解除法運(yùn)算的原理。2.能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程中的列式方法和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中用到除法的情景，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。2.知識(shí)講解：講解除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的原理。通過(guò)示例，講解除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生跟隨步驟，掌握除法計(jì)算的方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行除法計(jì)算的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)除法計(jì)算的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法運(yùn)算1.除數(shù)是一位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)2.除數(shù)是兩位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)3.除數(shù)是三位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的除法計(jì)算題目。題目：（1）25÷5=（2）48÷6=（3）72÷8=答案：（1）5（2）8（3）92.選取生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。題目：小明有30顆糖，他想把糖平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾顆糖？答案：每個(gè)朋友可以分到6顆糖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算原理的理解程度。2.學(xué)生在除法計(jì)算過(guò)程中的掌握情況，是否存在明顯的困難。3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否需要進(jìn)行調(diào)整。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索除法運(yùn)算的其他性質(zhì)和規(guī)律。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章“除法”的相關(guān)知識(shí)。具體包括除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法以及除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除法的基本概念，能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法的基本概念，理解除法運(yùn)算的原理。2.能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程中的列式方法和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中用到除法的情景，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。2.知識(shí)講解：講解除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的原理。通過(guò)示例，講解除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生跟隨步驟，掌握除法計(jì)算的方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行除法計(jì)算的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)除法計(jì)算的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法運(yùn)算1.除數(shù)是一位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)2.除數(shù)是兩位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)3.除數(shù)是三位數(shù)a.被除數(shù)÷除數(shù)=商b.余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的除法計(jì)算題目。題目：（1）25÷5=（2）48÷6=（3）72÷8=答案：（1）5（2）8（3）92.選取生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。題目：小明有30顆糖，他想把糖平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾顆糖？答案：每個(gè)朋友可以分到6顆糖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算原理的理解程度。2.學(xué)生在除法計(jì)算過(guò)程中的掌握情況，是否存在明顯的困難。3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否需要進(jìn)行調(diào)整。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探索除法運(yùn)算的其他性質(zhì)和規(guī)律。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除法運(yùn)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力，變化語(yǔ)氣以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高音量，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解除法計(jì)算方法時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.課堂提問(wèn)：適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維。在講解除法計(jì)算過(guò)程中，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下這個(gè)步驟的意思？”或者“你們覺(jué)得這個(gè)方法為什么能解決問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過(guò)生活實(shí)際的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有分配過(guò)物品給朋友呢？比如，有30顆糖，要平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾顆糖呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)性和感染力，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)方面，我適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于列式方法和步驟的理解仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，可以通過(guò)舉例、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助他們更好地理解和應(yīng)用除法運(yùn)算。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。在課堂上，我會(huì)盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課