身高比較北師大教學(xué)策略分析

身高比較北師大教學(xué)策略分析一、教學(xué)內(nèi)容1.了解自己的身高和體重，并能夠進(jìn)行簡單的比較。2.學(xué)習(xí)使用不同的單位（如厘米、米、千克、克）來測量和表示身高和體重。3.通過圖表來展示身高和體重的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的分析。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并能夠用相應(yīng)的單位來表示。2.學(xué)生能夠通過圖表來展示和分析身高和體重的數(shù)據(jù)。3.學(xué)生能夠理解身高和體重之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的預(yù)測。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生如何能夠通過圖表來展示和分析身高和體重的數(shù)據(jù)。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并能夠用相應(yīng)的單位來表示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、尺子、體重秤、統(tǒng)計圖模板。2.學(xué)具：學(xué)生身高體重記錄表、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師可以讓學(xué)生站成一排，用尺子量一下自己的身高，并記錄下來。然后讓學(xué)生稱一下自己的體重，并記錄下來。2.例題講解：教師可以通過一個例子來講解如何用相應(yīng)的單位來表示身高和體重。例如，一個學(xué)生的身高是1.4米，可以用厘米來表示為140厘米；體重是40千克，可以用克來表示為40000克。3.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生自己找一個同學(xué)，用相應(yīng)的單位來表示他的身高和體重。4.學(xué)生自主活動：學(xué)生可以自己填寫身高體重記錄表，并用自己的身高和體重進(jìn)行比較。5.小組合作：學(xué)生可以分成小組，用統(tǒng)計圖模板來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：身高：米厘米體重：千克克七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并用相應(yīng)的單位來表示。答案：例如，我的身高是1.4米，體重是40千克。2.請學(xué)生用統(tǒng)計圖來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。答案：可以用條形圖或折線圖來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.了解自己的身高和體重，并能夠進(jìn)行簡單的比較。2.學(xué)習(xí)使用不同的單位（如厘米、米、千克、克）來測量和表示身高和體重。3.通過圖表來展示身高和體重的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的分析。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并能夠用相應(yīng)的單位來表示。2.學(xué)生能夠通過圖表來展示和分析身高和體重的數(shù)據(jù)。3.學(xué)生能夠理解身高和體重之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的預(yù)測。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生如何能夠通過圖表來展示和分析身高和體重的數(shù)據(jù)。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并能夠用相應(yīng)的單位來表示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、尺子、體重秤、統(tǒng)計圖模板。2.學(xué)具：學(xué)生身高體重記錄表、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師可以讓學(xué)生站成一排，用尺子量一下自己的身高，并記錄下來。然后讓學(xué)生稱一下自己的體重，并記錄下來。2.例題講解：教師可以通過一個例子來講解如何用相應(yīng)的單位來表示身高和體重。例如，一個學(xué)生的身高是1.4米，可以用厘米來表示為140厘米；體重是40千克，可以用克來表示為40000克。3.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生自己找一個同學(xué)，用相應(yīng)的單位來表示他的身高和體重。4.學(xué)生自主活動：學(xué)生可以自己填寫身高體重記錄表，并用自己的身高和體重進(jìn)行比較。5.小組合作：學(xué)生可以分成小組，用統(tǒng)計圖模板來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：身高：米厘米體重：千克克七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用自己的身高和體重進(jìn)行比較，并用相應(yīng)的單位來表示。答案：例如，我的身高是1.4米，體重是40千克。2.請學(xué)生用統(tǒng)計圖來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。答案：可以用條形圖或折線圖來展示身高和體重的數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸1.實踐情景引入：教師需要確保學(xué)生能夠積極參與實踐情景，通過測量和記錄自己的身高和體重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師需要清晰地講解如何用相應(yīng)的單位來表示身高和體重，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過找一個同學(xué)進(jìn)行比較，鞏固學(xué)生對身高和體重單位的理解。4.學(xué)生自主活動：教師需要關(guān)注學(xué)生的填寫身高體重記錄表的過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。5.小組合作：教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何用統(tǒng)計圖模板來展示身高和體重的數(shù)據(jù)，確保學(xué)生能夠正確地完成展示。6.板書設(shè)計：教師需要清晰地展示身高的單位和體重單位，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知。7.作業(yè)設(shè)計：教師需要布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并通過作業(yè)的完成情況進(jìn)行反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，教師可以通過提問、反問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解身高體重的單位時，可以提問：“為什么我們要用不同的單位來表示身高和體重？”“你能想到其他的單位嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過生動的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解身高體重時，可以分享一個