高考考場高分攻略之散文

高考考場高分攻略之散文

［2008年安徽作文題］

請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（注意）①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相

關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

［安徽考場滿分作文］

帶著感動(dòng)出發(fā)

窗外風(fēng)兒清清，鳥兒明啾。窗內(nèi)陽光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，

拉開惺松的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺到那是一座褪

色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。

生活中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生

活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

清晨，當(dāng)我睜開惺悔的睡眼走在通往教室的小徑上時(shí)，那嵌滿的花石讓我感動(dòng)，

它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢(mèng)之神。充滿霧氣的石亭會(huì)讓我感動(dòng)，仿佛置

身于仙境，讓我感覺自己已達(dá)到生命的最高境界。那沖破云層跳動(dòng)的紅日，像是亭

頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開始一天的學(xué)習(xí)。

課堂上突如其來的靈感會(huì)讓我感動(dòng)，它讓我與知識(shí)并肩走入同一扇大門，開始我

的行程；它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動(dòng)的音符共舞；它讓

我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識(shí)，會(huì)讓我感

動(dòng)，那感動(dòng)如催化劑，加速我向夢(mèng)想進(jìn)程的速度?？傊袆?dòng)讓我吮吸每一節(jié)課的

精華，充實(shí)我的知識(shí)行囊。

放學(xué)路上的一見一聞會(huì)讓我感動(dòng)。當(dāng)花季來臨時(shí)，群芳爭艷。繁忙的蜜蜂，煽動(dòng)

著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的

時(shí)節(jié)Q這情景讓我感動(dòng)，這些小生命在自己的燦爛時(shí)期竟相展現(xiàn)自己，并不為生命

的短暫而悲傷。這又鼓足我奮斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無論是喜還是憂。我都會(huì)覺得那是自己

閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。

點(diǎn)評(píng)；

安徽作文題是2008年全國18份高考試卷中唯一一個(gè)典型的散文題。散文并不

好寫，然而這一位聰穎的考生卻寫出一篇令人叫絕的散文。

盡管作文題沒有要求運(yùn)用哲學(xué)思維方法，然而本文巧妙地顯示出辯證思維的特

點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生寫散文不能成功，就因?yàn)椴恢谰唧w表達(dá)抽象的情感。本文把“出

發(fā)”限定在一天之內(nèi)，以點(diǎn)代面；一天里又以清晨、課堂和放學(xué)路上來具體展開；

清晨又以花石、石亭和紅日具體展開：本文當(dāng)然不會(huì)存在寫散文大而無當(dāng)?shù)耐ú　?/p>

作者深諳情與景之間的辯證關(guān)系，以具體的景物來表達(dá)抽象的情感，景之皮存，情

之毛附也就順理成章，水到渠成。取材也可見作者的智慧，他不寫汶川救災(zāi)，不寫

神舟飛天，不寫南方冰雪，不寫奧運(yùn)圣火……因?yàn)樽髡咧乐挥惺怯H歷的，只有是

微不足道的，往往才屬于自己，往往才會(huì)避開雷同，才會(huì)消除審美疲勞，也才容易

感人。

本文作者語言基本功相當(dāng)不錯(cuò)。整句散句交錯(cuò)，疊詞的運(yùn)用增加音樂感；語言調(diào)

動(dòng)多種感覺手段，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等穿插使用，表現(xiàn)出藝術(shù)的張力；借鑒

古典詩歌以形象抒情的傳統(tǒng)手法，以靈動(dòng)形象的畫面來抒發(fā)自己的感動(dòng)；運(yùn)用擬

人、排比等修辭手段，強(qiáng)化形象效果，強(qiáng)化抒情效果。

本文有一個(gè)明顯問題，就是字?jǐn)?shù)沒有符合題目要求，剛好達(dá)到600個(gè)字，距離

“不少于800字”的限定幾乎少200字，按照要求應(yīng)扣去4分。本文在內(nèi)容上還存

在著平面化的不足，缺少開掘的深度。如花石、靈感和見聞讓我感動(dòng)，這些平心而

論都是司空見慣的東西，為何就能如此打動(dòng)我，成為我前進(jìn)道路的獨(dú)特風(fēng)景，成為

我成長的動(dòng)力。如果作者考慮再深入周密一些，文章的思想高度也出來了，字?jǐn)?shù)不

足的問題也解決了。

【學(xué)生同題作文，本文老師判分48分】

帶著感動(dòng)出發(fā)

老媽變了。

不知道什么時(shí)候開始，老媽就沒完沒了的找我“麻煩”，不是覺得我東西到處亂

扔，就是覺得我動(dòng)作太慢了，什么事都覺得我干的不好。

早上起床總是最忙亂的，好不容易把衣服穿好，早飯吃了，卻又發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到

了，正著急著呢，就聽見家門外傳來的腳步聲，“怎么還不走啊，要遲到了??！“我

連忙抬頭去看鐘，哎呀，不好，“我的鑰匙……"在我這里啊，我下去幫你拿車

的老媽說的很平靜，好像拿我的鑰匙是理所當(dāng)然的一樣，我不開心地“哼”了一

句，拿過鑰匙出門，和從門口進(jìn)來的她擦過的那一剎那，我覺得有什么東西在我心

里撞了一下。老媽是個(gè)那么愛面子的人，平時(shí)不打扮半個(gè)小時(shí)絕不出門，現(xiàn)在就穿

了我的一件舊外套，平時(shí)柔順的頭發(fā)松松地垂在肩頭，臉上還帶著未消的倦意，昨

天晚上，她可是等我睡了才睡下的。

原來，那在我心里亂撞的東西就叫感動(dòng)，我真是幸福，每天，我都可以帶著感動(dòng)

出發(fā)。

去學(xué)校的路上，我騎得飛快，風(fēng)“呼”的一下把我的帽子吹掉7。這下可不好了，

帽子掉在在馬路中間，我是去揀好呢，還是先過馬路好？旁邊有人好心提醒“帽子

掉了。“我卻沒膽子在馬路中間停下來去揀。剛過了馬路，打算回去揀帽子，卻看

到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨拿著我的帽子，交給我，囑咐我戴戴好，然后又開著電瓶車走

了6我連忙說了聲謝謝，戴著帽子，繼續(xù)向?qū)W校出發(fā)。

原來，那個(gè)阿姨在幫我揀帽子的時(shí)候，用感動(dòng)把帽子塞得滿滿的，我真是幸福，

感動(dòng)就在我的身邊。

汶川地震，不敢想象的災(zāi)難就這么毫無征兆地發(fā)生在我們面前，讓所有的人震

驚。

一幕幕悲歡離合，一次次感動(dòng)著所有人。誰能忘記那血肉模糊的緊握鉛筆的小

手，譙能忘記那操場上一排排裝滿希望的碎片的書包？電視上多少雙的手一次次把

愛心投到捐款箱，多少雙手為了尋找華夏同胞而磨出血泡。剛剛才在為緊握講臺(tái)用

自己的生命為孩子撐開保護(hù)傘的老師流淚，馬上卻又被顫抖著向解放軍敬禮的孩子

感動(dòng)。地震，震動(dòng)了半個(gè)中國，華夏兒女的行為也震驚了整個(gè)世界，感動(dòng)了所有

人。

原來，血液里溶解的東西叫感動(dòng)，我是真自豪，原來感動(dòng)就在我們身邊，就流淌

在我們的血液里。

因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的各種美好，因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以感受世間各種

溫情，因?yàn)楦袆?dòng)，我們可以品味人生的真諦。

從今天開始，就讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)。

點(diǎn)評(píng)，

本文是即將參加高考的高三學(xué)生寫的一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作。作為一篇習(xí)作，其

優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是能夠通過具體的材料來表達(dá)白己的一份感動(dòng)，不是泛泛而談，架空抒情。三

則材料，前面兩則很不錯(cuò)，作者懂得作文要寫自己的思想、經(jīng)歷、情感等，懂得以

小見大，于細(xì)微之處見感動(dòng)的技巧：第三則材料可能是實(shí)在想不到了，只好拿電視

報(bào)紙上的新聞來湊足全篇，多少有點(diǎn)強(qiáng)弩之末的感覺。作者運(yùn)用對(duì)比反襯的手法較

為嫻熟，自然得當(dāng)，顯示出幾分老到。

本文語言優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都很明顯。生動(dòng)活潑的口語，具有一定的感染力。但是語言

有點(diǎn)拖沓，不夠簡潔e表達(dá)抽象情感的語句，往往比較直接，也比較單一，借助形

象表達(dá)抽象的技巧還有待提高c

結(jié)構(gòu)上大致清晰完整，但是存在兩個(gè)問題，一是分寫三則材料較為隨意，內(nèi)容和

結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)提煉還不夠明晰；二是前兩則材料與第三則材料的技換明顯突兀，不自

然。

【總評(píng)】

這兩篇同題散文，一篇是高考滿分作文，一篇是初入高三學(xué)生的一篇習(xí)作。兩篇

文章的共同優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)。一是文體都切題，知道這個(gè)題目最佳選擇就是寫散文，而

且寫的散文像模像樣。二是沒有現(xiàn)在學(xué)生散文流行的，因?yàn)閷W(xué)余秋雨學(xué)得不倫不類

而強(qiáng)行噴灑上去的“文化香水”，都基本寫自己的生活和情感。三是語言基本功都不

錯(cuò)，表達(dá)生動(dòng)形象。

兩篇文章立意還顯得一般化，所反映的內(nèi)容，都可以窺見現(xiàn)在學(xué)生生活積累不

足，視野不開闊，對(duì)經(jīng)歷的生活沒有深入地思考。這些問題實(shí)質(zhì)是學(xué)生的思想品

位、文化品位、文學(xué)品位不高的問題。沉溺于書山題海，滿足于卷面分?jǐn)?shù)，沒有文

學(xué)名著的熏陶，不