人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè) 9. 紙板的創(chuàng)想-坐椅設(shè)計(jì) 教案

人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)9.紙板的創(chuàng)想——坐椅設(shè)計(jì)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第9課《紙板的創(chuàng)想——坐椅設(shè)計(jì)》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞紙板的物理特性和設(shè)計(jì)原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意坐椅的設(shè)計(jì)與制作。內(nèi)容包括：

1.分析紙板的特性，如強(qiáng)度、柔韌性、可塑性等。

2.學(xué)習(xí)坐椅設(shè)計(jì)的基本原則，包括人體工程學(xué)、穩(wěn)定性、美觀性等。

3.探討創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.設(shè)計(jì)并制作一款具有創(chuàng)意的紙板坐椅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的視覺(jué)素養(yǎng)，通過(guò)觀察和分析紙板特性，培養(yǎng)審美判斷能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，完成紙板坐椅的設(shè)計(jì)與制作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)坐椅設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高空間想象力和造型表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，理解設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用及其與社會(huì)文化的關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-紙板的物理特性：讓學(xué)生了解紙板的強(qiáng)度、柔韌性、可塑性等特性，以便在設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用。例如，如何利用紙板的強(qiáng)度來(lái)確保坐椅的穩(wěn)定性。

-坐椅設(shè)計(jì)原則：強(qiáng)調(diào)人體工程學(xué)、穩(wěn)定性、美觀性等設(shè)計(jì)原則，確保設(shè)計(jì)的坐椅既實(shí)用又美觀。比如，如何根據(jù)人體曲線設(shè)計(jì)坐椅的座椅和靠背，使之符合人體工程學(xué)要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路與方法：學(xué)生可能難以找到創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路和方法，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生如何從日常生活、自然元素中汲取靈感，例如，通過(guò)觀察自然界中的曲線形態(tài)，將其應(yīng)用到坐椅設(shè)計(jì)中。

-紙板制作技巧：紙板坐椅的制作過(guò)程可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，難點(diǎn)包括如何剪裁、折疊、粘合等。例如，如何精確剪裁紙板以制作出所需的形狀，以及如何巧妙使用粘合劑保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。具體包括：

-紙板的剪裁與折疊：學(xué)生可能難以掌握精確的剪裁技巧和折痕處理，需要演示如何使用剪刀和尺子進(jìn)行精確剪裁，以及如何折疊紙板以形成所需的形狀。

-結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能忽略結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，需要強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)加固、支撐等手段來(lái)確保坐椅的穩(wěn)定性。

教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：講解紙板特性和坐椅設(shè)計(jì)原則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的討論，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)紙板的剪裁、折疊和粘合技巧。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示紙板坐椅設(shè)計(jì)案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用CAD軟件輔助學(xué)生進(jìn)行坐椅設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。

-現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)示范紙板剪裁和制作過(guò)程，直觀教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一些創(chuàng)意紙板設(shè)計(jì)的圖片，如紙板藝術(shù)品、紙板家具等，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙板創(chuàng)想的好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為紙板可以用來(lái)設(shè)計(jì)什么？”通過(guò)學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題——紙板的創(chuàng)想與坐椅設(shè)計(jì)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解紙板的物理特性，包括強(qiáng)度、柔韌性、可塑性等，舉例說(shuō)明紙板在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-介紹坐椅設(shè)計(jì)的基本原則，如人體工程學(xué)、穩(wěn)定性、美觀性等，并通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-分享創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和思路，如從自然界中汲取靈感、結(jié)合功能與美觀等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)紙板材料，讓學(xué)生嘗試剪裁和折疊紙板，體驗(yàn)紙板的特性。

-指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)坐椅設(shè)計(jì)原則，嘗試設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的紙板坐椅模型。

-觀察學(xué)生的操作過(guò)程，提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正剪裁和折疊中的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

-如何根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計(jì)出舒適的坐椅？

-如何利用紙板的特性來(lái)增強(qiáng)坐椅的穩(wěn)定性？

-設(shè)計(jì)中如何兼顧美觀性與實(shí)用性？

-每組選取一位代表分享討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的紙板特性和坐椅設(shè)計(jì)原則，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

-展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的紙板坐椅作品，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)造。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握紙板的物理特性，如強(qiáng)度、柔韌性和可塑性，并能在設(shè)計(jì)坐椅時(shí)合理運(yùn)用這些特性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人體工程學(xué)、穩(wěn)定性、美觀性等設(shè)計(jì)原則，創(chuàng)作出既實(shí)用又符合審美需求的紙板坐椅設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立完成紙板坐椅的設(shè)計(jì)與制作。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，分享創(chuàng)意，并在討論中深化了對(duì)紙板設(shè)計(jì)方法的理解。

5.學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)和接受他人評(píng)價(jià)，通過(guò)總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

6.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，提高了他們的視覺(jué)素養(yǎng)、空間想象力和創(chuàng)意實(shí)踐能力，達(dá)到了本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙板特性與設(shè)計(jì)應(yīng)用的關(guān)聯(lián)

-紙板的強(qiáng)度與坐椅穩(wěn)定性

-紙板的柔韌性與坐椅舒適性

-紙板的可塑性與坐椅造型設(shè)計(jì)

②坐椅設(shè)計(jì)原則的細(xì)化與實(shí)施

-人體工程學(xué)在坐椅設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-穩(wěn)定性的實(shí)現(xiàn)方式與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-美觀性的提升與材料特性結(jié)合

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐與應(yīng)用

-設(shè)計(jì)靈感的來(lái)源與轉(zhuǎn)換

-創(chuàng)意思維的激發(fā)與實(shí)現(xiàn)

-設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)與優(yōu)化課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在講解紙板特性和坐椅設(shè)計(jì)原則時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何利用紙板的特性來(lái)增強(qiáng)坐椅的穩(wěn)定性，或者如何根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計(jì)坐椅。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，注意他們?cè)诩舨?、折疊和粘合紙板時(shí)的技巧和遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)紙板特性和坐椅設(shè)計(jì)原則的理解程度，以及他們能否將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的紙板坐椅設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意性和技術(shù)實(shí)施等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，挑選幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路繼續(xù)探索和改進(jìn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力給予肯定，鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自我，提升設(shè)計(jì)水平。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-跟蹤：在教學(xué)過(guò)程中，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-激勵(lì)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中有顯著進(jìn)步或者積極參與的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)募?lì)，如