7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力為核心，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過以下步驟進(jìn)行課程設(shè)計(jì)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)；其次，深入剖析課文中的重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；再次，通過小組合作探討，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“呼風(fēng)喚雨”、“變化多端”等，提高語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的科學(xué)元素和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)ξ闹忻枋龅目萍及l(fā)展有自己的見解和思考。

3.文化傳承與理解：了解課文所反映的時(shí)代特征和科技發(fā)展的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的文學(xué)美，通過模仿和創(chuàng)新性寫作，提高文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解淺顯的文章內(nèi)容。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和詞匯積累，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和一定的寫作能力，但分析問題和深度理解文本的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們的邏輯思維開始發(fā)展，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、理解不深入的問題，有時(shí)依賴性強(qiáng)，缺乏自主探究的習(xí)慣。

對(duì)于《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇文章，學(xué)生可能對(duì)“呼風(fēng)喚雨”這一成語的含義和科技發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的歷史背景和科學(xué)原理理解不足。此外，學(xué)生可能對(duì)科技對(duì)生活的影響有直觀感受，但缺乏深入思考和表達(dá)的能力。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，培養(yǎng)良好的閱讀和思考習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先概述課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文中的科技發(fā)展進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探討科技對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體展示相關(guān)科技發(fā)展的歷史資料和現(xiàn)代科技成就，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)使用互動(dòng)式白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組現(xiàn)代科技產(chǎn)品圖片，如智能手機(jī)、電動(dòng)汽車等，提問學(xué)生：“你們知道這些產(chǎn)品背后的科技原理嗎？它們給我們的生活帶來了哪些變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于科技發(fā)展對(duì)生活影響的文章，如《神奇的納米技術(shù)》等，討論科技如何改變我們的生活。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹課文中提到的科技發(fā)展，如電話、電視、電腦等。

-舉例說明：通過展示課文中的具體例子，如電話的發(fā)明如何改變了人們的通訊方式，讓學(xué)生更好地理解科技發(fā)展的意義。

-互動(dòng)探究：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的科技發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及這些科技發(fā)展如何與我們的生活息息相關(guān)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科技發(fā)現(xiàn)的樂趣，并分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述一種未來科技產(chǎn)品及其對(duì)生活的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理寫作思路，糾正語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)（課后完成）

-閱讀一篇關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的文章，并寫一篇讀后感，描述自己對(duì)于科技發(fā)展的看法和期待。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的科技發(fā)展歷程，掌握“呼風(fēng)喚雨”這一成語的含義及其在文中的象征意義。他們能夠描述電話、電視、電腦等科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的具體影響，并能夠用自己的語言概述這些科技產(chǎn)品的原理。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文過程中，提高了對(duì)科技類文章的理解能力。他們能夠通過分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解文章的主旨大意，并能夠找出文章中的關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.語言表達(dá)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生的書面表達(dá)能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的科技知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出有邏輯、有條理的短文，表達(dá)自己對(duì)科技發(fā)展的看法。

4.思維創(chuàng)新：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們能夠提出新穎的觀點(diǎn)，對(duì)科技產(chǎn)品的未來發(fā)展進(jìn)行合理的想象，并能夠通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，探索科技發(fā)現(xiàn)的樂趣。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)科技的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注科技新聞，對(duì)科技對(duì)社會(huì)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過討論和分享來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

7.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文中科技發(fā)展的歷史背景，學(xué)生對(duì)中華文化的科技成就產(chǎn)生了自豪感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感得到了加強(qiáng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將科技發(fā)展與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過展示現(xiàn)代科技產(chǎn)品，讓學(xué)生更加直觀地感受到科技對(duì)生活的影響。

2.引入角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在討論和寫作環(huán)節(jié)的時(shí)間緊迫，無法充分發(fā)揮他們的潛力。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是在寫作和討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論參與度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技發(fā)展的歷史進(jìn)程

-“呼風(fēng)喚雨”的象征意義

-科技對(duì)生活的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-呼風(fēng)喚雨

-電話

-電視

-電腦

-變化多端

③重點(diǎn)句子：

-“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”

-“這些發(fā)明創(chuàng)造改變了我們的生活?！?/p>

-“科技的發(fā)展給人類帶來了便利和進(jìn)步?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀一篇關(guān)于20世紀(jì)科技發(fā)展的文章，并總結(jié)出該時(shí)期最重要的三項(xiàng)科技發(fā)明，說明它們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.結(jié)合課文《7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，寫一篇短文，題目為“我眼中的未來科技”，描述一種你想象的未來科技產(chǎn)品，并闡述它如何改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

3.收集有關(guān)“呼風(fēng)喚雨”的成語故事，選擇一個(gè)你感興趣的故事，進(jìn)行復(fù)述，并解釋成語在現(xiàn)代社會(huì)的含義。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交的關(guān)于20世紀(jì)科技發(fā)展的文章總結(jié)，我將重點(diǎn)關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確識(shí)別重要科技發(fā)明，并理解其對(duì)社會(huì)的影響。對(duì)于學(xué)生的總結(jié)，我會(huì)給出以下反饋：

-對(duì)于能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)掘科技影響的作業(yè)，我會(huì)給予肯定，并提出進(jìn)一步深入研究的建議。

-對(duì)于描述不夠準(zhǔn)確或分析不夠深入的作業(yè)，我會(huì)指出具體問題，如“請(qǐng)進(jìn)一步闡述電話的發(fā)明如何改變了人們的通訊方式”或“請(qǐng)?zhí)峁└嚓P(guān)于電腦對(duì)工作方式的影響的例子”。

2.對(duì)于“我眼中的未來科技”短文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的想象力和邏輯性。反饋將包括：

-對(duì)于有創(chuàng)意且邏輯清晰的短文，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并提出可能的改進(jìn)建議，如“你的想法很有創(chuàng)意，如果能夠加入一些科學(xué)原理，會(huì)使文章更有說服力”。

-對(duì)于內(nèi)容不夠豐富或邏輯不清晰的短文，我會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如“請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述這種科技產(chǎn)品的功能，以及它如何具體改善人們的生活”。

3.成語故事復(fù)述的作業(yè)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確理解成語的含義，并能夠生動(dòng)地復(fù)述故事。反饋將包括：

-對(duì)于表現(xiàn)良好的作業(yè)，我會(huì)給予積極評(píng)價(jià)，如“你復(fù)述的故事非常生動(dòng)，成語的含義也解釋得很清楚”。

-對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，我會(huì)提供具體的建議，如“請(qǐng)確保故事的邏輯連貫，并嘗試用更多的細(xì)節(jié)來吸引讀者”。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中提到的“呼風(fēng)喚雨”的含義及其在文中的象征意義。

-答案：課文中“呼風(fēng)喚雨”原意是指能夠控制自然力量，引申為能夠改變事物的發(fā)展方向。在文中，它象征著科技的力量，能夠改變?nèi)祟惖纳詈蜕鐣?huì)的發(fā)展。

2.分析題

-題目：分析課文中提到的電話、電視、電腦等科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的影響。

-答案：電話的出現(xiàn)讓人們的通訊變得更加快捷，電視讓人們能夠在家中看到世界的各個(gè)角落，電腦則徹底改變了人們的工作和學(xué)習(xí)方式，提高了效率。

3.寫作題

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，想象一種未來科技產(chǎn)品，并寫一篇短文描述它如何改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

-答案：未來科技產(chǎn)品——智能健康手表。這種手表能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)佩戴者的健康狀況，如心率、血壓等，并在異常情況發(fā)生時(shí)發(fā)出警報(bào)。它還能夠提醒用戶按時(shí)休息、運(yùn)動(dòng)和飲食，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。

4.繪圖題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅展示20世紀(jì)