Module 9 Unit 1 知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過Module9Unit1的學(xué)習(xí)，幫助八年級(jí)學(xué)生掌握外研版英語八年級(jí)上冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。結(jié)合課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)講解詞匯、句型和語法，并通過實(shí)際情境的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本模塊詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，能夠流暢地進(jìn)行日常英語交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化背景的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、推理和解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但在面對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)篇文章時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面有待提高。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中注重個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過講授、小組討論和情境模擬等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體輔助教學(xué)，播放英語短片或歌曲，增加課堂趣味性，同時(shí)使用PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生在日常生活中使用英語的場(chǎng)景，如：“你在商店購(gòu)物時(shí)怎樣用英語詢問價(jià)格？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯、句型和語法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)。

-舉例說明：使用實(shí)際例句來展示詞匯和句型的用法，如：“Canyouhelpme?”“Shecanspeakthreelanguages.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的情境中使用所學(xué)知識(shí)，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成一些練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等。

-小組討論：討論在角色扮演中遇到的問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用，布置相關(guān)作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)詞短語：lookafter,lookfor,takecareof,helpsb.withsth.等。

-描述人物特征和能力的形容詞：kind,friendly,helpful,smart,talented等。

-情態(tài)動(dòng)詞：can,could,may,might（表示能力、請(qǐng)求、可能性等）。

2.句型：

-描述能力的句型：Shecanspeakthreelanguages.

-請(qǐng)求幫助的句型：Canyouhelpmewithmyhomework?

-提供幫助的句型：Icanhelpyouwiththat.

3.語法：

-情態(tài)動(dòng)詞的用法：can表示能力；could表示委婉的請(qǐng)求或可能性；may表示可能性；might表示較小的可能性。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：用于描述習(xí)慣、能力、事實(shí)等。

4.日常交際用語：

-詢問能力：Canyouswim?

-回答能力：Yes,Ican./No,Ican't.

-請(qǐng)求幫助：Canyouhelpme,please?

-提供幫助：Icanhelpyouwiththat.

5.閱讀理解技巧：

-找尋關(guān)鍵信息：在文章中找出描述人物能力和特征的詞匯和句子。

-理解上下文：通過上下文推斷人物的可能行為和能力。

6.寫作技巧：

-描述人物：使用形容詞和動(dòng)詞短語來描述人物的外貌和能力。

-寫作結(jié)構(gòu)：使用清晰的開頭、中間和結(jié)尾結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

7.文化背景知識(shí)：

-了解不同國(guó)家的語言和文化特點(diǎn)，如英語國(guó)家的語言習(xí)慣和表達(dá)方式。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞“能力與幫助”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物特征和能力的詞匯、句型，以及情態(tài)動(dòng)詞的用法，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠在日常生活中更自信地使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can,could的用法

-描述人物特征的形容詞

-動(dòng)詞短語（如：lookafter,takecareof）

②重點(diǎn)詞匯：

-kind,friendly,helpful,smart,talented等形容詞

-can,could,may,might等情態(tài)動(dòng)詞

-help,lookafter,lookfor,takecareof等動(dòng)詞短語

③重點(diǎn)句型：

-"Canyouhelpmewith...?"

-"Shecanspeakthreelanguages."

-"Icanhelpyouwiththat."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的日常交流場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言的實(shí)踐性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如英語短片和歌曲，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)