【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1溫度 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1溫度教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié)《溫度》。教學(xué)內(nèi)容圍繞溫度的概念、溫度的單位及溫度的測(cè)量展開(kāi)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的熱現(xiàn)象，幫助學(xué)生深入理解溫度這一物理量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間等基本物理量的測(cè)量方法，對(duì)物理量的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，探索溫度的概念及其測(cè)量方法，并與已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，如溫度與物體熱脹冷縮等現(xiàn)象的關(guān)系，使學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展對(duì)溫度物理量的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究溫度的概念和測(cè)量方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，提升物理學(xué)科邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的熱現(xiàn)象，增強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：溫度的概念、溫度的單位及測(cè)量方法。

難點(diǎn)：溫度測(cè)量中的精確度和誤差處理。

解決辦法：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立溫度的概念。使用溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)溫度的測(cè)量過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)溫度單位攝氏度的理解。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)誤差分析活動(dòng)，讓學(xué)生探討可能影響測(cè)量準(zhǔn)確性的因素，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何減少誤差，提高測(cè)量精確度。通過(guò)小組合作和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：溫度計(jì)、熱水、冰水、實(shí)驗(yàn)用燒杯等。

2.軟件資源：物理教學(xué)課件、溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：校園多媒體教學(xué)系統(tǒng)、互動(dòng)白板。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻（溫度測(cè)量原理及方法）、虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)討論、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示日常生活中的冷熱對(duì)比現(xiàn)象，如炎熱的夏天和寒冷的冬天，引發(fā)學(xué)生對(duì)溫度感知的思考。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考并回答“什么是溫度？”“溫度對(duì)我們生活有什么影響？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-溫度概念：講解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，介紹攝氏度作為溫度的單位。

-溫度測(cè)量：介紹溫度計(jì)的原理和使用方法，強(qiáng)調(diào)正確讀數(shù)的重要性。

-實(shí)例分析：結(jié)合生活實(shí)例，講解溫度對(duì)物體性質(zhì)的影響，如水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與小組合作實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：現(xiàn)場(chǎng)演示溫度計(jì)的使用，測(cè)量不同溫度的水，展示溫度的變化。

-小組合作實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)溫度的測(cè)量過(guò)程，觀察并記錄溫度變化。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)溫度的概念、單位和測(cè)量方法進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-練習(xí)題：布置與溫度相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.互動(dòng)討論與問(wèn)題解決（5分鐘）

-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如溫度讀數(shù)的誤差、溫度計(jì)的正確使用方法等。

-問(wèn)題解決：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考解決策略，如如何減少誤差、提高測(cè)量精確度。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)溫度計(jì)，使其更準(zhǔn)確、方便使用。

-生活應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說(shuō)明溫度在生活中的應(yīng)用，如烹飪、醫(yī)療等，增強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度的概念、單位和測(cè)量方法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和困難。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《溫度與我們的生活》：介紹溫度在日常生活各個(gè)方面的應(yīng)用，如氣象、醫(yī)療、工業(yè)等。

-《溫度測(cè)量技術(shù)的發(fā)展》：簡(jiǎn)述溫度測(cè)量技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同類型的溫度計(jì)原理和特點(diǎn)。

-《溫度對(duì)生物的影響》：探討溫度對(duì)生物生長(zhǎng)、繁殖和分布的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與溫度相關(guān)的主題，如“溫室效應(yīng)與全球溫度變化”、“溫度對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生在家中嘗試用溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度，記錄數(shù)據(jù)并分析，例如測(cè)量室內(nèi)外溫度、熱水冷卻過(guò)程中的溫度變化等。

-探索實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探索溫度與物體性質(zhì)的關(guān)系，如“不同溫度下水的溶解能力”、“溫度對(duì)物體密度的影響”等。

-創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，鍛煉動(dòng)手能力，加深對(duì)溫度測(cè)量原理的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握溫度的概念和測(cè)量方法，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的體驗(yàn)和感知。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用問(wèn)題導(dǎo)向和小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、討論，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組合作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分組不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂提問(wèn)和課后練習(xí)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的改進(jìn)：進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)注意觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與實(shí)驗(yàn)。

2.對(duì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)的改進(jìn)：豐富課堂互動(dòng)形式，如引入小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是對(duì)實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)校企合作：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，組織學(xué)生實(shí)地參觀溫度測(cè)量設(shè)備的使用情況，讓學(xué)生更直觀地了解溫度在工業(yè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)溫度的概念和測(cè)量方法表現(xiàn)出濃厚興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠就溫度測(cè)量中的問(wèn)題進(jìn)行有效交流，提出的解決方案具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)溫度的基本概念和測(cè)量方法掌握較好，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上仍需加強(qiáng)，如溫度計(jì)的正確使用和讀數(shù)方法。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告整體質(zhì)量較高，能夠反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。報(bào)告中包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、過(guò)程和結(jié)論，部分學(xué)生還能夠?qū)?shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思和分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生在理解上存在的誤區(qū)和操作上的不足，應(yīng)給予具體指導(dǎo)和糾正。在評(píng)價(jià)中，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的技能提升和情感態(tài)度的發(fā)展。

教師應(yīng)通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《3.1溫度》

-溫度概念

-溫度單位：℃

-溫度測(cè)量

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-溫度計(jì)原理

-正確使用溫度計(jì)

-溫度與生活實(shí)例

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：溫度概念、單位、測(cè)量方法

-右側(cè)：實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、溫度應(yīng)用

4.關(guān)鍵信息：

-攝氏度與開(kāi)爾文的轉(zhuǎn)換關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格

-溫度影響物體性質(zhì)示例

5.